7月的長沙，烈日炎炎。與熱鬧的大街小巷迎來無數游人相比，湘江岸邊、岳麓山下的幾所高校顯得格外安靜——正值暑期，學生們大多已離開。
也有例外。7月10日，湖南師范大學中和樓，70多位來自湖南各地的老師正聚在一個教室里，熱火朝天地對著面前的電腦敲代碼、做模型；講臺上，有老師在教授人工智能的相關課程，從基礎理論再到可動手實踐的口罩佩戴識別、自動生成古詩，甚至還有室外掃地小車的演示，內容排的滿滿當當。
契機則來源于「2021全國人工智能師資培訓·飛槳暑期高校行」活動，由教育部高等學校計算機類專業教學指導委員會和全國高等學校計算機教育研究會共同主辦，百度與清華大學出版社協辦。
湖南師范大學舉辦的這場AI師資培訓是系列活動的第二站。半個多月前，這場活動報名剛一開啟，很快就收到了數百份申請。為期兩天的培訓里，這些在三尺講臺上“叱咤風云”的老師們回歸學生身份，重新學習和思考AI教育的未來之道。
01｜緣何選擇湖南師范大學？
人工智能專業正在成為國家戰略急需的新工科專業，近幾年已在全國300多所高校全面鋪開。雖然“師范大學”聽上去與AI相關度不甚緊密，但憑借深厚的專業積累和前瞻的布局眼光，湖師大在建設AI教育方面步履不停。
2018年底，湖南湘江新區管委會協同高校、企業建立“湘江人工智能學院”，湖師大參與其中；2019年，湖師大嘗試設置“人工智能創新班”；2020年，正式開設人工智能專業并啟動招生。
專業設置初期，師資、課程、教學資源都是擺在面前的難題。尤其是人工智能作為一門新興的強應用學科，除了需要對基礎理論熟練掌握之外，對實操訓練、產業實踐也有極大渴求。
江沸菠，湖南師范大學信息科學與工程學院人工智能系教師，兩年前就曾參與過教育部指導、信息技術新工科產學研聯盟和百度等共同發起的全國高校深度學習師資培訓。雖然此前對百度深度學習產業級平臺飛槳有所了解，但江沸菠在這次培訓里看到了飛槳在高校AI教育中的更多可能。
“我們第一次在培訓里接觸到百度的飛槳平臺和實訓社區AI Studio時，就簡單地想用它們去開一些課。但隨著對飛槳的深入接觸和應用，學生的興趣也與日俱增，發現可以在這個框架基礎上去做一些能解決實際問題的東西，他們基于飛槳做的項目還拿到了競賽獎項。”除了指導學生參與人工智能比賽收獲好成績之外，江沸菠自己也從師資培訓中生出更多教學靈感，他與同事基于飛槳設計的「新冠肺炎背景下人工智能輔助疫情防控教學案例」，獲得全國計算機類課程實驗教學案例設計競賽的二等獎。
在越來越多老師投入高校AI師資培訓、利用企業資源嘗試解決教學難題困境的同時，湖師大也在校企合作的路上不斷探索新方式。今年年初，百度在各地調研暑期高校人工智能師資培訓活動情況時，湖師大率先“舉手”，積極爭取湖南站的培訓主辦。
02｜窺見AI教學的截面
“我們非常需要、也十分歡迎這樣的人工智能師資培訓。”湖南師范大學信息科學與工程學院實驗中心副主任鄧月明這樣說。“雙向奔赴”在歷經多時的籌備之后順利落地，值得一提的是，這次師資培訓教課的名單中不僅有來自百度的工程師，也有湖南師范大學人工智能專業相關的老師，從百度此前師資培訓中走出的江沸菠就是其中一員。
前來培訓的老師們對江沸菠所教授的深度學習相關的理論和實踐課程打出了高分。“課程兼具實用性和趣味性，講解由淺入深，特別好。”錢三皇，本次培訓中唯一的純文科老師，來自湖師大的漢語言文學專業。
據湖南師范大學信息科學與工程學院人工智能系主任劉帥介紹，自從開設人工智能專業后，他們院系收到了學校其他不少文科專業的“邀請”，希望能通過與人工智能的合作產生不一樣的火花：“我們學校的雙一流專業是語言與文化，我們也準備利用自然語言處理技術，來輔助傳統語言方向的研究，發揮AI的價值。”
作為湖師大的“局內人”，錢三皇以文科老師的身份現身說法。“信息技術在變革，無論是理工科還是文科，教學方式都要與時俱進。作為一名文科教師，我也在思考該如何在平時教學中，與更前沿的科技手段結合起來，利用百度飛槳AI Studio平臺，讓學生感受到科技的魅力，借此提升自己。”
另一位畢業于湖師大，現就任于湖南信息職業技術學院的老師謝美英分享了自己的觀點：當下職業院校在人工智能的相關授課中對于產業實踐需求相當大，理論和實操教學的比重通常為1:1，部分課程甚至達到了1:2，這也要求了授課講師必須掌握較為豐富的案例和實踐經驗。“之前也參加過很多培訓，但是這么生動形象的還是頭一回。培訓內容很‘干貨’，理論內容和相關案例甚至可以直接用于教學，對學生也有足夠的吸引力。此次培訓為我提供了很多教學思路和可參考的內容。”
對于傳統學科的老師來說，也亟需抓住時代風向，通過AI來“武裝”自己。來自常德職業技術學院的姚星，是汽車檢測與維修專業的老師。據他介紹，職業院校主要是通過項目化和具體實踐操作，落實人工智能在無人駕駛的應用，打造復合型人才。基于此，姚星期待在此次培訓中獲得更多的產業經驗，“當前傳統的汽車正在向智聯網汽車轉型，作為一線教師也應該更了解行業發展的方向，從真實的應用需求出發，積極學習新東西，充實自己，順利實現教學內容上的‘轉型’和‘升級’。”
課程最后一天，有位女老師特意在學習交流群里發布了一個自己做的小視頻，視頻畫面中央正是培訓課程中“讓老照片動起來”的實踐成果。群里不少老師都點了贊。
參與老師背景多元，報名人數更是創下暑期活動之最——這次師資培訓報名火爆、熱情參與的背后，也從側面反映了人工智能在湘潭大地上正如火如荼、蓄勢待發。
03｜敢為人先，高校AI人才培養新希冀
“湖南的精神是敢為人先”。參與培訓中不少老師都這樣表示，這也高度概括了本地高校乃至湖南在科技創新、AI探索上的本質內涵。
《2020年度湖南省人工智能與大數據產業發展情況通報》里指出，目前湖南人工智能核心產業產值超過100億元，在制造、醫療、交通、安防、教育等領域加速融合落地；而關鍵技術取得的新突破，則與省內高校人工智能學院專業的發展、和企業產教融合的探索緊密關聯。
高校AI人才培養的重要性不言而喻。想要搶占先機，該如何構建源動力？湖師大人工智能系主任劉帥表示，首先要重視高校AI教學中的問題：缺乏企業實踐性數據，教學實操結果與產業脫節；各高校情況不同，教學資源存在斷層現象；受限于地域原因，存在AI師資引進吸引力不夠等問題。“通過深化產教融合，加強AI師資隊伍建設，實現產學合作、協同育人，是推動AI專業人才培養的重要渠道。”
作為國內AI領軍企業，百度一直積極布局“人工智能+X”復合型人才培養生態，以我國首個自主研發、開源開放、功能豐富的產業級深度學習平臺——飛槳（PaddlePaddle）為核心，圍繞學習、就業、認證、實踐、比賽等環節，將高校科研人才與企業應用人才培養緊密結合，綜合素質與實踐能力培養雙管齊下，創立AI人才培養標準，構建產教融合的AI人才培養體系。
截止目前，百度已經培養AI人才超過100萬，未來5年百度還將培養500萬AI產業和技術人才，為中國智能經濟和智能社會的發展提供AI人才保障。「2021全國人工智能師資暑期培訓班」作為百度飛槳人才培養的一項重要舉措，將在暑期開展為期近兩個月、共計八場的高校之行、師資賦能活動，為高校的AI教學貢獻新思路。
師資培訓是人才培養的重要一環，在破解高校“AI師資荒”問題的過程中，更需要政府、高校、企業等多方通力合作，共同努力。對此，湖師大也有自己的看法與期待：在“敢為人先”的長沙精神鼓舞下，與百度等企業一起推動頭部課程共建、產業創新項目等，共同成長、攜手開創人工智能人才教學培養新局面。
短短兩天的時間，湖南周邊地區以及更遠地域的老師在湖南師范大學齊聚一堂，又如他們多年前秉承的教育初心?；蛟S一時間，還無法確定這堂課會究竟產生怎樣的“化學反應”，但有理由相信，AI創新的火種正在傳承，為未來的AI寫下濃墨重彩的一筆。
