素質教育的全面推進旨在提高學生的自主學習能力、合作探究能力、創新能力等綜合能力。近年來，隨著國家大力支持和提倡素質教育，越來越多的家長開始重視孩子思想道德素質、思維能力培養、個性發展和身心健康教育等隱性因素的培養，希望能在應試教育的基礎上，塑造并提升孩子的綜合能力，為孩子的日后的工作生活打下堅實的基礎。然而素質教育的教學理念促使著原本教學思想的轉變與更新，這無疑是對教師、教學原則、教學方法都提出了更高的要求。
作為素質教育頭部品牌，豌豆思維一直堅持打造業內高品質師資團隊，從選拔、培養、管理、激勵各方面都提出了高于行業的嚴格標準，培養了一批“愛孩子、懂教育”的優質教師 。豌豆思維始終以“讓孩子愛上學習”為使命，用優質的師資力量、完善的“三師”教學體系和精心設計的高品質課程來守護孩子每一堂課 。大雪老師就是豌豆思維眾多優秀老師的代表之一，受到了孩子和家長們的高度認可。
（圖為大雪老師在上課）
用專業打造趣味課堂 培養孩子優秀思考力
她給自己起名大雪老師，除了名字帶‘雪’字以外，還源于她喜歡的那句瑞雪兆豐年, 她認為適時的冬雪，預示著來年是豐收之年。她覺得瑞雪和老師的性質很像，總能給人帶去豐收和希望。在豌豆思維當老師的這兩年多時間里，她也確實成為了很多孩子和家長心目中的‘瑞雪’。
大雪老師非常注重課堂氛圍，她會通過豐富的微表情、多樣的肢體語言、戲劇性的授課風格來提升孩子們的學習興趣，牢牢抓住孩子注意力，讓孩子們的每一節課都能夠收獲滿滿。課上，大雪老師會經常提出一些開放性問題，鼓勵孩子獨立思考來探索答案，發散思維。此外，她還經常會在自己的課堂上給孩子們提升一下小難度。像每次陪孩子做練習時，她不會直接告訴孩子答案，而是選擇在引導孩子思考的同時，設置一些小‘障礙’，來培養孩子們更加細致的觀察能力和思考能力。
有一次練習的題目是尋找一條最近的道路，在好幾個答案里大雪老師故意選了最遠的路程，還笑著問小學員們：“你們說老師選的是不是正確答案？”好幾個孩子歪著腦袋思索，有個孩子率先舉手反駁她: “不對不對，應該是第二條路線最近。”“你確定是這條線路嗎？”大雪老師再次發問。“我確定，因為兩點之間直線最短。” 孩子篤定地看著她，眼神帶著幾分緊張。“太棒了寶貝，你是對的！”大雪老師對著屏幕鼓勵著孩子，比了一個大大的贊。
大雪老師認為童年時期正是孩子思維培養的黃金階段，在課堂上通過這種方式讓孩子多思考、多觀察，從小培養獨立思考的能力和細致的觀察能力，是她為人師的初衷。每次大雪老師很享受看到孩子彎著腦袋在認真思考的時刻，她覺得能夠給孩子帶去一份優質的教育，心里會覺得特別踏實，特別有成就感。
好老師因材施教 激發孩子學習熱情
作為一名在線直播小班課的老師，4-6名孩子的上課規模，讓大雪老師每節課都能精準地觀察到孩子在課堂的表現和學習進度。課堂上，她會特別留心觀察孩子的一舉一動、耐心引導每一位小學員，幫助小朋友解決學習中的困難；課下，她也會主動聯系家長，及時反饋孩子的上課狀態，并提出學習上的建議來幫助孩子更高效地學習，因此深受孩子們的喜愛和家長們的信賴。
班級里的童童小學員，因為年齡比較小的緣故，每次二階課程提問的時候，孩子都會不知所措，低著頭思考半天，回答不出。家長為此十分著急，大雪老師見狀后及時打通童童媽媽的電話，耐心地和家長溝通孩子的學習狀況。在深入了解童童的狀態后，她提出了把童童調到一階課班里的建議。她認為選課班級應該根據孩子的實際情況來決定，合適的學習環境和相匹配的知識難度能夠增強孩子學習的信心與熱情，不會給孩子過大的學習壓力和緊迫感，更合適孩子目前的學習狀態。在大雪老師和童童家長的共同努力下，童童轉去了一階的班里，更適配的學習環境和知識讓童童的能力與信心像小火箭一樣蹭蹭上漲。一段時間的學習后，經過班主任的評估匹配，意外地發現童童已經具備上二階的能力了，于是孩子又開開心心地轉去二階班級進行學習。
從二階降到一階，再從一階升到二階，僅僅兩個月的時間，孩子有了很大程度上的轉變，在上課時，童童不再經常沉默不語，而是積極參與思考，大膽表達自己的想法，學習熱情高漲，這讓家長和老師都欣喜不已。有一段時間，童童家長擔心孩子學習太累，想要暫停童童的課程，沒想到4歲的童童聽到后，在課上就哭了，紅著眼睛小聲對媽媽說：“我可以上課的，我想上大雪老師的課！”
直到現在，每次在課堂上遇到學習比較慢的孩子，大雪老師都會想起童童，想起童童紅著眼睛堅持要上她課的場景，這讓她堅定了她要用更多的耐心幫助孩子快樂成長的決心。
還有一位小學員圣圣也很少在課堂上講話，在學校的自評也很少能獲得特別滿意的成果。大雪老師明白家長的期待，低調的她從不和家長說什么漂亮話，而是在課堂上更用心地關注圣圣的成長，積極和圣圣各種互動，經常鼓勵她開口發言，這樣孩子對課堂的興趣也在不斷地與日俱增。沒過多久，大雪老師就收到來自圣圣家長發來孩子課后自測有顯著進步的喜訊，圣圣媽媽表示對孩子的學習成果感到很驚喜，感慨道：“跟大雪老師學習, 成果真的很明顯！”看到來自家長的認可，大雪老師也表示內心充滿了幸福感，同時也更加堅定了自己想要守護孩子成長的信念。
（圖為大雪在課堂和孩子們互動）
好老師用心做教育 助力孩子啟蒙之旅
家長們遇到育兒難題，偶爾也會求助老師尋求建議，豌豆思維的老師們總是會及時回復，與家長溝通，討論孩子所存在的問題，并根據孩子的性格特質、課堂表現等，結合兒童心理學與教育經驗，給到家長專業的指導意見，促進孩子更好的成長。
大雪老師的微信頁面就全是被置頂的學員的微信群，因為群消息太多，她必須要隨時查看，才能保證不會錯過家長們的信息。家長們給她發的信息多種多樣，有詢問孩子學習情況的，有主動和她溝通孩子性格問題的，也有和她請教親子溝通類難題的……每次看到家長們的問題，無論多忙，大雪老師都會在看到的第一時間及時給予家長反饋。考慮到家長閱讀方便，她經常把想要說的話和建議都耐心地打成長長的一大段文字，像一篇小作文一樣，細致且全面。課上對孩子的耐心引導和課下有問必答的及時回復，讓家長們把她當成值得信賴的人：她印象很深刻的一次是，有一位家長的孩子跟她學習了半年后便給孩子續費了整整2年大雪老師的課，并說了句：“孩子交給你，我放心。”短短八個字傳遞了家長沉甸甸的信任，極大地鼓舞了大雪老師，當下她便對自己提出了更高的教學要求，并表示絕對不會辜負這份信任與期望。
就這樣，一塊小小的屏幕，牽動了她和家長共同的情緒。孩子學習遇到困難，她和家長并肩作戰一起克服困難。孩子學習進步，她和家長一起收獲快樂和感動。每次看到家長發來孩子的好消息，她也會開心一整天。
大雪老師對孩子們所付出的真心，也收獲了孩子們帶著濃濃愛意的回應。為了表達對大雪老師的感謝，圣圣媽媽郵寄了一份“日歷”。這是由12張圣圣親自畫畫組合而成的日歷，每一張畫都對應著不同的月份。整整12張，包括水彩畫，國畫，鉛筆畫等。據圣圣媽媽說，孩子為了設計這個禮物，親手畫了好幾個星期，說想送給老師一個天天都能看到的日歷，每一頁都代表了她對老師365天的祝福和滿滿的愛。
除了圣圣，大雪老師還收到很多孩子親手寫的信件，例如涵涵在來信中表示了對大雪老師喜愛：“親愛的大雪老師，你教會我們飛翔，也教會我們快樂成長，我會天天向上，更上一層樓的，希望大雪老師和同學們牛氣沖天！”孩子的回信，充滿了熱情和祝福。 讀著孩子們的手寫信，大雪老師感慨萬千，表示這大概是做老師才能擁有的獨家甜蜜吧。
（圖為圣圣親手畫的日歷）
據悉，為了能夠更好的輔助家長育兒，為孩子帶來更高效、更專業的學習體驗，豌豆思維為每個小學員都提供了全程的三師服務。每個孩子都有1位課程顧問、1位班主任和1位授課老師組成專屬服務群，全程陪伴孩子們的學習過程, 給孩子量身定制個性化的成長建議，挖掘孩子潛力，形成學習正向反饋的良性機制，讓孩子穩步成長，從而最大程度上捍衛孩子成長路上的每一堂課。
教學和服務團隊的深耕與創新，是對豌豆思維初心最好的詮釋。在啟蒙教育這條路上，豌豆思維會一直秉持‘愛孩子,懂教育’的赤誠之心，繼續打造高品質教師團隊，不斷創新、研發更加適合孩子們的教學體系，用科技和更專業的教育資源賦能啟蒙教育，讓孩子們能夠快樂、高效地徜徉在知識的海洋里，從而真正在學習中找到樂趣，愛上學習！
