隨著科技的不斷進(jìn)步，人工智能(AI)正逐漸滲透到我們生活的方方面面。京東最新發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，在今年618購物節(jié)期間，以AI電腦、AI手機(jī)、AI學(xué)習(xí)機(jī)等為代表的AI硬件品類銷售異?；鸨?，成交額同比增長高達(dá)150%，這一顯著增長充分顯示了消費(fèi)者對AI技術(shù)在日常生活中廣泛應(yīng)用的認(rèn)可與迫切需求。
特別是在教育領(lǐng)域，多家媒體發(fā)布的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，超過八成的消費(fèi)者認(rèn)為為孩子購買AI學(xué)習(xí)機(jī)十分必要，相信這類產(chǎn)品能有效幫助孩子提升學(xué)習(xí)成績。這一趨勢反映了教育數(shù)字化深入推進(jìn)的大背景下，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式正在逐步被智能化的學(xué)習(xí)工具所取代。
在語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域，智能學(xué)習(xí)產(chǎn)品的出現(xiàn)為學(xué)習(xí)者帶來了前所未有的變革。長久以來，聽力一直是語言學(xué)習(xí)中的一大難點(diǎn)。然而，智能學(xué)習(xí)產(chǎn)品通過其獨(dú)特的功能和設(shè)計，為這一難題提供了有效的解決方案。它們不僅提供了豐富的聽力材料，還通過智能算法為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更高效地提升英語聽力水平。
那么，過去中國孩子在英語學(xué)習(xí)上遇到的問題究竟是什么呢?業(yè)內(nèi)專家指出，穩(wěn)定的海量輸入輸出環(huán)境是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。雖然傳統(tǒng)的點(diǎn)讀筆、聽力學(xué)習(xí)機(jī)等設(shè)備試圖為孩子提供英語聽力環(huán)境，但由于缺乏趣味性和針對性指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效果并不理想。
現(xiàn)在，隨著AI技術(shù)的融入，智能學(xué)習(xí)產(chǎn)品正在改變這一現(xiàn)狀，通過大數(shù)據(jù)分析、智能推薦等技術(shù)手段，為孩子提供個性化的學(xué)習(xí)方案，讓他們在享受學(xué)習(xí)樂趣的同時，也能夠更加高效地提升英語能力。
特別是近日iEnglish智能升級版在深入了解用戶需求后推出的聽力2.0版本，借助AI技術(shù)引領(lǐng)孩子們進(jìn)入聽力學(xué)習(xí)的新紀(jì)元。聽力2.0版本對聽力資源進(jìn)行了深度的優(yōu)化和細(xì)致的分類，精選了涵蓋90個級別的精聽素材，內(nèi)容從簡單到復(fù)雜，通過智能測評判定聽力級別并推薦合適的聽力素材，讓用戶在循序漸進(jìn)中進(jìn)行訓(xùn)練，保證了學(xué)習(xí)過程的連貫性和適應(yīng)性，穩(wěn)步提升他們的聽力能力。
同時，iEnglish會根據(jù)用戶在跟讀過程中展現(xiàn)出的不足，如句子的弱讀、重讀、連讀、停頓以及語氣和語調(diào)等方面的問題，提供個性化性的指導(dǎo)和反饋，以強(qiáng)化聽力效果，有效解決孩子們在聽力理解和口語表達(dá)上的難題。
在小學(xué)之前從未接觸過英語的子喬同學(xué)，在9歲時英語水平卻遠(yuǎn)超同齡孩子，小學(xué)三年級的她甚至可以用英語即興講故事。子喬媽媽表示，孩子從一年級開始用iEnglish智能英語學(xué)習(xí)解決方案聽讀大量的英文原版書籍，每天30分鐘的聽讀，讓她自信說英語，同時系統(tǒng)中超25000本的海量書籍，包括了自然、人文、科技等方方面面，充分滿足了孩子的閱讀興趣。
對于語言學(xué)習(xí)來說，海量聽讀是必不可少的。主編英語教學(xué)用書10余冊的諸才章曾在其文中提到，在語言學(xué)習(xí)中，語言的輸入量與輸出量是不對等的?！皩W(xué)習(xí)者的語言輸入量若是十成，其輸出量不可能同樣達(dá)到十成，甚至只有二、三成?！彼€表示，英語學(xué)習(xí)不應(yīng)只讓學(xué)生靜坐聽講、死記硬背，還應(yīng)包括感悟、體驗、實踐的過程。在iEnglish的書籍板塊中，不僅可以實現(xiàn)聆聽、朗讀、復(fù)述、默讀，還可以對書籍進(jìn)行配音。讓孩子不僅要看，還要張開嘴去說、去理解。
iEnglish的相關(guān)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，AI技術(shù)的融入為英語學(xué)習(xí)帶來了前所未有的便利和效率。盡管每日僅投入30分鐘的聽讀時間看似微不足道，但若能持之以恒地堅持兩年，累積下來便足以達(dá)到新課標(biāo)對初中生所要求的閱讀量。這樣，孩子自然能夠在英語能力上取得顯著的提升。
