【ITBEAR】在全球化和互聯網全面滲透的背景下，英語在國際交流中的地位愈發凸顯，超過70%的國際交流依賴于英語。然而，我國眾多學生仍面臨“啞巴英語”的困境，即讀寫能力尚可，但口語表達難以流利。
傳統教育模式導致學生因害怕發音和語法錯誤而羞于開口，英語口語成為學習的一大障礙。隨著教育理念的革新和技術進步，越來越多的聲音呼吁打破這一僵局，讓英語學習回歸交流的本質。
在這一背景下，英語學習平臺紛紛推出創新方案，以滿足多元化學習需求。特別是數字化技術的發展，使得線上英語學習資源更加豐富多樣，從基礎課程到進階教材，從實戰習題到文化交流項目，應有盡有。學生可以根據自身需求和英語水平，靈活選擇最適合自己的學習內容。
當然，線上英語學習雖便捷高效，但也面臨挑戰。首先，缺乏傳統課堂的直接監督，要求學生具備較強的自我管理能力，這對自律性較差的學生來說可能是障礙。其次，線上課程質量參差不齊，學生需要具備辨別能力，選擇優質課程以確保學習效果。
在眾多學習方案中，iEnglish智能升級版憑借其獨特的學習理念脫穎而出。它基于語言習得原理，通過海量輸入輸出練習幫助學生自然掌握英語，同時以寓教于樂的方式吸引學生持之以恒地學習，培養出自主學習的良好習慣。
iEnglish憑借海量學習資源，為用戶構建了沉浸式的語言環境，使用戶在語言的熏陶中自然而然地學會英語。這種學習方式不僅遵循了語言習得的客觀規律，還極大地激發了學生的學習興趣和內在動力。
九歲的鄭同學就是一個例子，她的英語口語水平遠超同齡孩子，甚至可以在臺上即興用英文講故事。據鄭媽媽透露，孩子之所以擁有如此出色的英語表達能力，秘訣在于“聽讀”。自一年級起，鄭同學便開始利用iEnglish廣泛聽讀大量英文原版書籍，在語言的浸潤下自然提升英語水平。
近期，iEnglish對視聽板塊進行了全面升級，優化了視聽梯度升級規則，并新增了配音個性化分數規則，通過更嚴謹的評判標準幫助學生提升口語表達能力。這一升級不僅提升了學習效果，還進一步優化了學生的學習體驗。
以iEnglish用戶于同學為例，她在五歲之前未接受過任何英語啟蒙教育。然而，通過連續三年多每天堅持使用iEnglish學習一小時，她的英語成績基本保持在接近滿分或滿分水平。更重要的是，iEnglish不僅帶給了她英語知識，更是一種技能。通過不斷地輸入與輸出練習，不僅提升了她的語感，還激發了她開口說英語的勇氣。
針對線上學習中普遍存在的自制力不足等挑戰，iEnglish提供了相應的解決方案。它通過教育游戲、視聽動畫等趣味內容激發學生的學習熱情和內在動力，同時組織活動如“學習成長營”的每日學習打卡活動、ETP教育游戲大賽等，讓學生在興趣的引導和成就感的激勵下逐步養成自主學習的良好習慣。
六歲的陳同學也是iEnglish的用戶，他在劍橋少兒英語三級考試中，聽力與口語部分均取得了令人矚目的成績。陳同學的家長分享道，iEnglish最吸引他的地方在于其寓教于樂的學習模式，實現了學習與娛樂的完美融合。孩子無需再通過死記硬背來學習英語，而是可以通過觀看動畫視頻、聆聽故事以及參與ETP游戲化學習等多種方式，這不僅極大地提升了孩子的學習興趣，也讓孩子能夠自主學習。
