在家長論壇里經(jīng)常能看到家長問這樣的問題:“孩子上課注意力不集中,總是東張西望怎么辦?”、”孩子對學習不感興趣,總是要我在一旁催促才肯學怎么辦?”其實,這些問題是普遍存在的。諸如類似“學習興趣不高”、“上課注意力不集中”、“缺乏學習自覺性”等現(xiàn)象,總的來說可以概括為“學習困難癥”的表現(xiàn)。
心理研究表明,孩子在年齡小的時候,習慣最容易建立和鞏固。所以從小養(yǎng)成良好自覺的學習習慣,學會掌握主動權(quán),而不是被動接受額外的學習負擔顯得尤為重要。這里不得不提到讀書郎AI學習機,它可是解決孩子“學習困難癥”的不錯法寶。
讀書郎AI學習機解決“學習困難癥”第一步:AI自主智能測評系統(tǒng),幫孩子認清自己優(yōu)劣勢,學習不盲目。讀書郎AI智能測評系統(tǒng)可以根據(jù)孩子的學習狀況完善學習報告,生成符合學生水平的學習計劃,針對性地讓孩子查漏補缺,不打低質(zhì)的題海戰(zhàn)術(shù)。補缺補到實處,效果才能提升快,孩子更能有效建立自信愛上學習。
讀書郎AI學習機解決“學習困難癥”第二步:豐富、優(yōu)質(zhì)、免費的教育資源隨時學,主動權(quán)交到孩子手上。讀書郎的AI同步課采用了分級化的課程設(shè)置,涵蓋全學科,小學到高中,覆蓋全國20多個教材版本,對應基礎(chǔ)知識的同步學習、專項培優(yōu),中考高考節(jié)點的復習等等。讀書郎給孩子提供豐富免費的資源,孩子不論是想學習、復習或者培優(yōu)哪塊內(nèi)容,讀書郎都可以奉上,讓家長和孩子不為課程的選擇擔憂,給家長經(jīng)濟上減負。
讀書郎AI學習機解決“學習困難癥”第三步:AI互動學,幫孩子建立學習興趣。孩子不愛學習的原因之一,是不喜歡被逼迫學、沒有找到學習的樂趣。讀書郎的課程設(shè)置了豐富的AI課程互動環(huán)節(jié),如AI人臉關(guān)注度識別、AI口語評測、搶學分紅包、課堂PK等環(huán)節(jié),讓課堂變得更有趣。時刻抓住孩子的注意力,想走神都難。
學生在打卡學習,完成課前預習、AI生成的個性化鞏固練習等學習任務(wù)后,可以獲得學分獎勵。這種學分獎勵機制不僅賦予了孩子學習的動力,給他們帶去滿滿的成就感,還在無形之中培養(yǎng)了他們課前預習、認真聽講的良好學習習慣。
讀書郎AI學習機解決“學習困難癥”第四步:家長遠程陪伴式學習,親情式伴學和必要的監(jiān)督是最后一面防護罩。如果單靠孩子的自制力還不足以克服,家長可以遠程參與其中。讀書郎學生平板有家長管理功能,家長手機綁定平板之后,就可以隨時查看孩子的學習狀況,并且可以限制與學習無關(guān)軟件的下載和使用。這樣一來即使家長不在身邊也能監(jiān)督孩子學習,也能在一定程度上減少孩子對家長催促學習的抵觸感,養(yǎng)成先完成學習任務(wù)再玩的自覺性。
正如讀書郎的“科技賦能,讓學習成為美好體驗”愿景一樣,讀書郎AI學習機竭力通過AI科技幫助孩子們一起克服”學習困難癥“,向快樂學習出發(fā)。因為每個孩子的學生生涯,從小學到初中、高中有12年,再到大學3-5年,這是一個漫長的歲月,他們需得從學習中收獲快樂,從而更深層次地在智美體勞方面全面發(fā)展,養(yǎng)成好的人生觀、價值觀、世界觀和處事方法,那才是中國少年強。
