2021 年8 月，有消息稱讀書郎積極推進(jìn)智慧教育轉(zhuǎn)型，變更原教育研究院為讀書郎教育科技研究院，開(kāi)啟AI賦能模式，幫助孩子減負(fù)實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)。
在數(shù)字化時(shí)代下，5G、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)運(yùn)用部署，為教育模式的變革開(kāi)拓出了前所未有的機(jī)遇。讀書郎創(chuàng)立教育科技研究院為其數(shù)字教育資源的研發(fā)中心，目前在全國(guó)已開(kāi)發(fā)了北京、黃岡、中山、珠海五大教育科技研究院為其資源提供的主陣地。以AI和大數(shù)據(jù)促進(jìn)資源開(kāi)發(fā)和智能硬件研發(fā)，用先進(jìn)的智慧教育理念，促進(jìn)科技教育產(chǎn)學(xué)研用的創(chuàng)新融合，為智慧學(xué)習(xí)書寫新篇章！
智慧學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在智慧環(huán)境中按需獲取學(xué)習(xí)資源、靈活自如開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，加快知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和人際網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。
基于教育科技的發(fā)展方向，讀書郎致力于運(yùn)用前沿的AI人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)，打造如智能學(xué)生平板（如C30、C18Max）、智能學(xué)習(xí)手表(如A9)、智能掃讀筆（如D1）等科技領(lǐng)域下的標(biāo)桿產(chǎn)品，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)智慧學(xué)習(xí)，因材施教持續(xù)出力。智慧學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在個(gè)性、高效、沉浸、自然和持續(xù)學(xué)習(xí)五個(gè)方面，而讀書郎智能硬件產(chǎn)品在這5 大方面一直持續(xù)發(fā)力。
AI精準(zhǔn)個(gè)性化學(xué)習(xí)助手，助力學(xué)生自主高效學(xué)習(xí)
個(gè)性和高效地學(xué)習(xí)是智慧學(xué)習(xí)的2 個(gè)顯著特征。讀書郎智能學(xué)習(xí)機(jī)依托大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，實(shí)時(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，如學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、時(shí)間分配、做題的速度和準(zhǔn)確率等等，有效充當(dāng)智能學(xué)習(xí)助手的角色。
通過(guò)知識(shí)圖譜和信息精準(zhǔn)檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，為學(xué)生定制個(gè)性、科學(xué)、精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)因材施教、內(nèi)容精準(zhǔn)推送，提升效率擺脫傳統(tǒng)低效的題海戰(zhàn)術(shù)，助力孩子自主高效學(xué)習(xí)。
沉浸式AI互動(dòng)性教學(xué)，多維度提升課堂體驗(yàn)
讀書郎著力打造了沉浸式學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件，技術(shù)賦能下，讀書郎智能學(xué)習(xí)機(jī)運(yùn)用三維合成技術(shù)，打造全景沉浸式課堂互動(dòng)體驗(yàn)。
讀書郎學(xué)生平板創(chuàng)新融合了多種AI技術(shù)，支持指尖定位識(shí)別、OCR文本識(shí)別和圖像識(shí)別功能，配合高科技智能升降學(xué)習(xí)眼，全面滿足學(xué)生查漢字、查單詞、查拼音、點(diǎn)讀等學(xué)習(xí)需求，小郎AI學(xué)伴解答孩子疑惑，給孩子開(kāi)啟自主沉浸式學(xué)習(xí)模式。更有AI口語(yǔ)測(cè)評(píng)、搶學(xué)分紅包、課堂PK等豐富的課堂互動(dòng)環(huán)境，讓課堂變得生動(dòng)有趣，便于孩子浸入式學(xué)習(xí)。
激勵(lì)系統(tǒng)和交流社區(qū)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，幫助孩子自然、持續(xù)地學(xué)習(xí)
讀書郎通過(guò)其22 年的數(shù)字教育資源網(wǎng)絡(luò)和智能硬件研發(fā)的強(qiáng)大實(shí)力，給學(xué)生推送個(gè)性化學(xué)習(xí)資源、實(shí)時(shí)的反饋和多元評(píng)價(jià)、和諧的氛圍，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的動(dòng)力。
比如讀書郎課中課后的PK和智能測(cè)試對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和激勵(lì)；學(xué)習(xí)交流社區(qū)應(yīng)用團(tuán)結(jié)有共同愛(ài)好的學(xué)生一起相互激勵(lì)和奮斗，讓孩子能持續(xù)性和自然地去學(xué)習(xí)，并非是被強(qiáng)迫性、填鴨式地學(xué)習(xí)。
智慧學(xué)習(xí)是教育信息化歷史進(jìn)程中的發(fā)展新階段，未來(lái)讀書郎將持續(xù)堅(jiān)持“科技賦能，讓學(xué)習(xí)成為美好體驗(yàn)”的遠(yuǎn)大愿景，為學(xué)生提供更具智慧的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，帶動(dòng)教育智能產(chǎn)品切入到更多的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中，為實(shí)現(xiàn)真正的減負(fù)增效不斷前行。
