近日，第四屆中國基礎教育論壇在天津圓滿落幕。本次論壇聚焦“在課程教學改革實施中通過‘數字畫像’助力學生成長”等議題。從不同角度探討了數字化數據如何為教育探索提供有力支持，并分享了數字化教育背景下取得的顯著成果，吸引了眾多教育工作者、專家及家長參與。
在信息技術的快速發展下，數字化教育已成為我國教育發展的重要方向。教育部發布的《教育信息化2.0行動計劃》明確提出，要“以信息化引領教育現代化，推動教育理念更新、模式變革、體系重構”。這一政策背景為數字化教育的發展提供了強有力的支撐。
數字技術在教育領域的廣泛應用，不僅革新了教學手段和工具，更在深層次上重塑了教育理念與教學范式。教育數字化不僅是一場技術革命，更是教育理念的根本性轉變。依托大數據、人工智能等前沿技術，我們能夠以前所未有的精確度洞察學生的學習狀況，進而為每位學生提供量身定制的個性化教育服務。在此過程中，數字畫像作為數字化教育的核心工具，正逐步打破傳統教育模式的束縛，引領個性化教育的實踐邁向新高度。
隨著數字化教育的深入推進，個性化教學不再停留于理論探討，而是逐步轉化為生動的教育實踐。數字技術全面記錄學生在學習征途中的每一步成長，這些數據匯聚成個性化的學習檔案，通過精密分析形成精準的數字畫像，為教師提供了科學、精準的教學指導依據，使得個性化教學的實踐在數字化教育的浪潮中日益豐富和成熟。
以山東實驗中學為例，該校借助智慧教務數字化平臺，深度整合學生數據，為每位學生精心繪制成長畫像，并依據不同班級的課堂畫像，在大數據的精準輔助下，對教學內容進行更為細致與準確的調整。該校高二教研組組長龔麗麗指出，以往教師多依賴個人經驗來確定教學重點，而今，大數據如同一位智慧“助教”，不僅幫助教師更深入地分析學情，還促進了個性化教學干預與輔導的有效實施，標志著個性化教學從理論探索邁向了實踐深耕的新階段。
在推進個性化教育服務的同時，數字畫像還為多元評價提供了客觀、直觀的依據。傳統評價體系往往側重于單一的考試成績，而數字畫像則能夠全面展現學生在學業、興趣、特長、情感態度等多個維度的發展情況，為教育者和家長提供了一個更加立體、全面的學生形象。這種多元評價方式有助于發現并培養學生的潛能，鼓勵學生個性化發展，同時也為教育決策提供了更為科學的依據。
不僅如此，數字畫像在家庭教育的場景中同樣發揮著重要作用。家長也能夠借助智能技術，參與到孩子個性化學習的構建中。深圳市的皮先生，作為一位積極擁抱數字化教育的家長，為他的女兒選擇了iEnglish智能英語學習系統。該方案不僅全面追蹤并分析孩子的學習軌跡與狀態，還通過精細的學習報告，綜合考量孩子的學習進度、面臨的難點以及個人興趣，智能生成個性化的學習路徑。基于個性化的方案，讓學習輔導更加精準高效。
對此現象，iEnglish相關負責人表示，在全國范圍內，有數十萬家庭與皮先生有著相同的選擇。iEnglish的學習報告不僅讓家長深入了解孩子學習狀況，還能依據學習數據為每個孩子獨家定制學習方案，結合豐富資源和多樣化的學習方式，確保每個孩子都能在符合其英語水平的語言學習環境中，針對自身薄弱點進行精準提升，從而實現學習效果最大化。這種開放的數據驅動家校合作模式，既提升了家長參與度，也顯著增強了教育質量與效率。
數字畫像作為數字化教育的重要手段，正在逐步改變傳統的教育模式，推動個性化教育的實踐。通過精準記錄和分析學生的學習數據，數字畫像為教師提供了科學的教學導向，為多元評價提供了客觀、直觀的依據，也為家校合作提供了更加有效的溝通與合作方式。未來，隨著數字化教育的不斷發展和完善，數字畫像將在教育領域發揮更加重要的作用，為培養具有創新精神和實踐能力的人才貢獻更多力量。
