【ITBEAR】在近日盛大開(kāi)幕的GET2024教育科技大會(huì)上，猿編程的創(chuàng)始人李翊發(fā)表了重要觀(guān)點(diǎn)，他強(qiáng)調(diào)，在人工智能日益融入我們生活的時(shí)代，計(jì)算思維已經(jīng)變得至關(guān)重要。這種思維方式能夠助力孩子們更好地理解和應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的問(wèn)題。
李翊在接受經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)記者專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)進(jìn)一步闡釋了猿編程的教育理念。他表示，猿編程致力于通過(guò)精心設(shè)計(jì)的系統(tǒng)化課程，來(lái)培育孩子們形成邏輯清晰、嚴(yán)謹(jǐn)有序的思考方式。他透露，猿編程正不斷優(yōu)化其教育服務(wù)，以滿(mǎn)足孩子們的個(gè)性化需求，并借助先進(jìn)的人工智能技術(shù)，為孩子們提供智能化的學(xué)習(xí)輔助。
談及人工智能與編程教育的融合，李翊提出了三大方向：一是將人工智能確立為專(zhuān)業(yè)課程，并鼓勵(lì)孩子們參與國(guó)際性的比賽；二是在編程教學(xué)中廣泛融入與人工智能相關(guān)的應(yīng)用和場(chǎng)景；三是推廣生成式人工智能作為孩子們?nèi)粘W(xué)習(xí)的得力助手。
他舉例說(shuō)，猿編程的課程體系中，C系列課程專(zhuān)注于夯實(shí)孩子們的編程基礎(chǔ)，并提升他們?cè)谌斯ぶ悄軙r(shí)代的科學(xué)素養(yǎng)；而A+系列課程則更側(cè)重于構(gòu)建專(zhuān)業(yè)的人工智能知識(shí)體系，幫助孩子們拓展技術(shù)視野，深化思考能力。
李翊還強(qiáng)調(diào)，編程教育不僅能激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望，更能培養(yǎng)他們的思考和問(wèn)題解決能力。他解釋說(shuō)：“編程本質(zhì)上是一種探究式學(xué)習(xí)，它鼓勵(lì)孩子們不斷思考、嘗試和糾錯(cuò)。我們希望通過(guò)這種方式，從小培養(yǎng)孩子們的成就感和跨學(xué)科知識(shí)融合的能力。”
據(jù)了解，猿編程自成立以來(lái)，已累計(jì)培養(yǎng)了超過(guò)500萬(wàn)的青少年，為他們提供了探索未來(lái)科技的平臺(tái)。猿編程還創(chuàng)建了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的少兒編程創(chuàng)作社區(qū)，吸引了大量活躍學(xué)員，并孕育出眾多創(chuàng)意作品。
基于豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，猿編程總結(jié)出了一套“四個(gè)一”培養(yǎng)體系，旨在全面發(fā)展孩子們的編程語(yǔ)言技能、計(jì)算思維、創(chuàng)造能力以及未來(lái)視野。李翊表示，這四個(gè)方面相輔相成，共同構(gòu)成了培養(yǎng)科技少年的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
為了更好地推廣計(jì)算思維，猿編程團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)了國(guó)內(nèi)首套《計(jì)算思維》課程，該課程融合了多個(gè)信息科技領(lǐng)域的知識(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)經(jīng)典場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，猿編程還即將推出以計(jì)算思維為核心的科普系列故事書(shū)，以更生動(dòng)有趣的方式向孩子們普及科技知識(shí)。
面對(duì)校園內(nèi)不斷增長(zhǎng)的需求，猿編程還積極創(chuàng)新，推出了AR編程、實(shí)物化編程等富有創(chuàng)意的教育產(chǎn)品。這些產(chǎn)品不僅降低了編程教學(xué)的門(mén)檻，使得知識(shí)學(xué)習(xí)更加立體和場(chǎng)景化，還讓孩子們能夠在動(dòng)手操作的樂(lè)趣中，潛移默化地提升邏輯思維能力。
