【ITBEAR】在當(dāng)今高校，綜合測(cè)評(píng)成績(jī)已成為衡量學(xué)生素質(zhì)、評(píng)優(yōu)評(píng)先乃至保研的重要依據(jù)。其中，參加國(guó)家級(jí)或國(guó)際級(jí)學(xué)科競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)，可為學(xué)生的綜測(cè)成績(jī)?cè)鎏聿簧俜謹(jǐn)?shù)。然而，這一機(jī)制卻催生了一系列問(wèn)題，部分機(jī)構(gòu)瞄準(zhǔn)了這一“商機(jī)”，舉辦起了所謂的“水賽”。
這些“水賽”以低門(mén)檻、高獲獎(jiǎng)率為誘餌，吸引學(xué)生付費(fèi)參賽。據(jù)報(bào)道，有學(xué)生僅花費(fèi)數(shù)十元，便輕松獲得了一張國(guó)際英語(yǔ)詞匯比賽的三等獎(jiǎng)證書(shū)，并成功實(shí)現(xiàn)了綜測(cè)加分。此類(lèi)現(xiàn)象在高校中并不罕見(jiàn)，甚至形成了一種風(fēng)氣。
同濟(jì)大學(xué)教育評(píng)估研究中心主任樊秀娣指出，這些“水賽”實(shí)則是大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽的異化，表現(xiàn)為賽事獎(jiǎng)項(xiàng)泛濫、組織隨意、活動(dòng)不規(guī)范等。她調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分賽事的獲獎(jiǎng)比例高達(dá)參賽總?cè)藬?shù)的50%以上，甚至有的賽事所有參賽者都能得獎(jiǎng)。
某高校在讀大學(xué)生李林曾參加過(guò)一場(chǎng)“水賽”，他描述道，從報(bào)名到考試結(jié)束，整個(gè)過(guò)程都缺乏相應(yīng)的規(guī)則要求。考試題目簡(jiǎn)單至極，難度堪比小學(xué)、初中水平。更令他驚訝的是，考試結(jié)束后，競(jìng)賽主辦方還希望他做“推廣”來(lái)獲取志愿者證書(shū)。
除了“水賽”泛濫外，還有一些競(jìng)賽搞起了模仿秀，舉辦的賽事與正規(guī)比賽僅一字之差，極易導(dǎo)致公眾誤認(rèn)。對(duì)此，北京市律師協(xié)會(huì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)委員會(huì)主任葛友山表示，山寨賽事的主辦方可能需要承擔(dān)行政責(zé)任、民事責(zé)任甚至刑事責(zé)任。
為了綜測(cè)加分，著作權(quán)、專(zhuān)利權(quán)也成了買(mǎi)賣(mài)對(duì)象。有學(xué)生透露，網(wǎng)上有機(jī)構(gòu)提供軟件著作權(quán)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)，只需付款后全權(quán)由機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，自己不需要做其他事情。這一現(xiàn)象無(wú)疑嚴(yán)重違背了學(xué)術(shù)誠(chéng)信和公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。
針對(duì)這些問(wèn)題，教育部已發(fā)布相關(guān)通知和報(bào)告，規(guī)范大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，并將84項(xiàng)賽事列入競(jìng)賽清單。受訪專(zhuān)家認(rèn)為，要有效規(guī)范學(xué)科競(jìng)賽，需要教育主管部門(mén)、高校、競(jìng)賽主辦方等各方合力，共同促使學(xué)科競(jìng)賽回歸“育人”的根本。
葛友山提出，應(yīng)從法律層面建立更加完善的規(guī)制體系來(lái)阻止“水賽”現(xiàn)象的發(fā)生，并通過(guò)合理的法律解釋增強(qiáng)對(duì)山寨賽事的懲罰力度。同時(shí)，監(jiān)管部門(mén)應(yīng)實(shí)行“黑白名單”管理制度，定期更新并公布競(jìng)賽的“白名單”與“黑名單”，提高學(xué)生的辨識(shí)能力。
對(duì)于在競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生嚴(yán)重學(xué)術(shù)不端行為的學(xué)生、指導(dǎo)教師以及所在學(xué)校，樊秀娣認(rèn)為，管理部門(mén)應(yīng)考慮對(duì)相關(guān)責(zé)任人及其單位留下不守誠(chéng)信記錄或在資源分配時(shí)區(qū)別對(duì)待。只有比拼真才實(shí)學(xué)的學(xué)科競(jìng)賽，才能體現(xiàn)知識(shí)和技能的價(jià)值，發(fā)揮學(xué)科競(jìng)賽應(yīng)有的教育功能。
