近日，教育部發(fā)表文章《“雙減”政策落地，有擔(dān)當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)這樣做！》中提出：雙減，不減責(zé)任！“雙減”政策頒布的初衷是為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,分擔(dān)家長(zhǎng)的教育壓力，但這并不意味著減少家長(zhǎng)的教育責(zé)任。當(dāng)教育主陣地回歸校園，父母便成為了孩子學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一環(huán)。
但不是每一位父母都能勝任引導(dǎo)者的角色，有些家庭為了生計(jì)奔波忙碌，根本無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)。這時(shí)候，父母要怎樣走出孩子的教育困境，成為一個(gè)值得深思的話題。
讀書(shū)郎的暖心短片《明天會(huì)更好》就向我們講述了一個(gè)普通家庭走出教育困境，陪伴孩子共同成長(zhǎng)的溫情故事。
短片中的主人公明天來(lái)自一個(gè)普通家庭，父母經(jīng)營(yíng)著一家小面館，雖算不上滋潤(rùn)但卻足夠溫馨。明天卻在英語(yǔ)這里失了衡，不僅成績(jī)差，而且還經(jīng)常因?yàn)榘l(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)被同學(xué)笑話，但父母文化水平不高不能輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。在同樣沒(méi)有英語(yǔ)課本的情況下，同學(xué)夏夏早在父親的輔導(dǎo)下完成了作業(yè)，而明天卻只能自己苦學(xué)。
父母都相信知識(shí)改變命運(yùn)，只有知識(shí)才能帶領(lǐng)孩子去到更廣闊的天空。同時(shí)孩子也像一顆種子，要想茁壯成長(zhǎng)，就需要有沃土的滋養(yǎng)，而父母的幫助就是養(yǎng)分供給的來(lái)源。
短片中，即便父母深知自己的能力不足以輔導(dǎo)孩子的英語(yǔ)，但他們也沒(méi)有回避孩子的學(xué)習(xí)難題。思慮再三，爸爸老明最終選擇了購(gòu)買一臺(tái)高性價(jià)比的讀書(shū)郎學(xué)生平板，利用讀書(shū)郎學(xué)生平板學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞發(fā)音和語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)會(huì)后用以輔導(dǎo)明天。在父親和明天的共同激勵(lì)和努力下，明天也通過(guò)自己的勤奮收獲了好成績(jī)。
父母是孩子的第一任老師，即使背著書(shū)包走進(jìn)課堂，但課后仍離不開(kāi)父母的言傳身教。明天一家的情況不是生活的個(gè)例，而是大多數(shù)家庭的縮影。許多家庭父母文化水平不高或者不會(huì)輔導(dǎo)孩子，孩子學(xué)習(xí)消化能力慢且接觸的學(xué)習(xí)資源有限，導(dǎo)致與同輩人的差距明顯。但顯然此類困境并未成為明天一家前進(jìn)的絆腳石，明天的父母通過(guò)陪伴孩子共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)來(lái)化解了這一現(xiàn)實(shí)困境。
讀書(shū)郎作為一家在教育硬件領(lǐng)域深耕22年的企業(yè)，一直致力于為學(xué)生提供更好的教育智能硬件設(shè)備，通過(guò)學(xué)生平板中的AI智能診斷等功能，幫助孩子定位自身的學(xué)習(xí)優(yōu)缺點(diǎn)，為孩子提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。即使父母不會(huì)輔導(dǎo)，也可以跟著學(xué)生平板中的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。另外，其內(nèi)置的AI智能作業(yè)輔導(dǎo)功能,真正做到減輕父母輔導(dǎo)壓力。
每一位父母都想成為孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中的堅(jiān)強(qiáng)后盾，短片中老明日夜利用讀書(shū)郎學(xué)生平板努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是一個(gè)很好的例子。他用自己的付出和行動(dòng)激勵(lì)著明天成長(zhǎng)，為孩子樹(shù)立起一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的榜樣形象，而這從而被明天內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
明天會(huì)更好，父母是孩子世界的光，在面臨困境時(shí)，父母只有永不止步地自我成長(zhǎng)，才能為孩子樹(shù)立榜樣，真正助力孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。這恰如讀書(shū)郎堅(jiān)持開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)智能硬件的初衷，通過(guò)AI智能技術(shù)和大數(shù)據(jù)手段為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，減輕父母的家庭輔導(dǎo)壓力，助力孩子自主學(xué)習(xí)、真正獲得精神上和學(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)。
