什么是好的學習方式呢？如果孩子只是把學習理解為不得不完成的任務，將作業被動式的“填鴨”，顯然不是最優解。
長期專注于教育深層研究，探究育人本質的托普朗寧，就如何幫助孩子對學習產生興趣，如何最大限度的幫助孩子全身心的投入到學習中，不斷在產品上創新投入。
近日，托普朗寧旗下核心產品iEnglish類母語英語學習訓練系統新功能ETI正式上線，該功能以多元視角塑造孩子的文化理解力，培養英語應用和自主學習能力，幫助孩子養成良好的學習習慣，滿足孩子在不同場景下的學習使用。
據iEnglish相關負責人介紹，ETI全稱“English Through Interaction（互動）/Inquiry（探究）”，是一種通過人機互動和精細化知識模塊、探究學習英語的方式，幫助孩子提升思維品質和養成自主學習的習慣。
在二語習得理論中，有效學習第二語言的方法，就是要暴露（exposure）在該語言環境下，進行海量的輸入與輸出，并把“學得”和“習得”有機結合。
“習得”可以培養語言的流利度，提升閱讀速度、表達流暢性以及理解力；“學得”可以提高語言的精準度，對語言知識、思維方法和學習策略等方面有所提升。“習得”與“學得”相輔相成，才能達到更好的學習效果。
此次上線的ETI功能更加重視“學得”，通過覆蓋廣泛且具有深度的學習內容，讓二者得到完美融合。
家長在陪伴孩子的過程中應該深有體會，不同孩子在接受新事物時有不同的興趣點，有的孩子對聲音敏感，在很小的時候就能咿咿呀呀地學大人說話，模仿電視里的語音語調；有的孩子對畫面更感興趣，每天跟著動畫片中的人物手舞足蹈；還有一些孩子不太愛說話，但是動手能力特別強，常常自己坐在玩具堆里，不用大人幫忙就能把積木拼好……
由于先天因素和生長環境的差異，每個孩子都需要不同的學習方法。ETI作為目前iEnglish系統中人機互動最全面的功能，能夠更好地調動孩子的學習興趣。孩子在使用ETI板塊的過程中，需要進行多種人機交互的操作行為，回答系統設置的檢測問題，所有問答都與隨后的練習相關聯。
在練習期間，需要手、耳、眼、口、腦齊用，全方位鍛煉聽、說、讀、寫的能力，讓孩子的注意力更加集中，學習效率更高。
同時，ETI功能也沿用了iEnglish系統其它功能中的趣味性檢測方式，多達8種創新玩法，讓孩子在趣味游戲中，學得開心，玩得快樂，還能檢驗自己的學習成果，從而增強對學習的興趣和信心。
哲學家培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，邏輯之學使人善辯，凡有所學，皆成性格。”
ETI功能中強調學習內容的多元性，一篇文章，一本書籍，其中所蘊含的知識包羅萬象，涉及各個領域，并非那么簡單。其目的是希望每個孩子都能把英語作為工具去學習、去思考，這是一種學習策略，最終豐富孩子們的思維方式。
具體來說，ETI的學習內容涉及國內外的歷史、旅游、文學、科學等多方面的知識，通過多媒體搭建立體學習模式，培養孩子的口頭語言技能、書面語言技能和語言知識運用技能的綜合語言能力。
ETI更適用于有一定聽說讀寫基礎，英文水平達到小學4、5年級以上的孩子，可以幫助他們對學習內容進行更深入地思考，形成批判性思維和養成良好學習習慣，增強未來面對新信息的處理能力。
