為了擴大優質編程教育資源在基礎教育領域的覆蓋面，促進校園編程教育品質升級，國內少兒編程教育品牌小碼王與杭州市三墩小學在近日聯合成立“信息學教學實驗基地”，共同探索校內校外優質科技教育資源的有效銜接模式，持續推進編程基礎教育的創新、高質量發展。
杭州市三墩小學是浙江省示范小學，對于學校信息技術學科建設有較為嚴格的要求，考慮到小碼王在編程教育領域的專業性和校園合作方面的精深度，學校在一年前與小碼王啟動了編程教育合作，為在校學生提供包括編程社團課、普及課等多樣化、持續性、高品質的編程教育服務；本次“信息學教學實驗基地”的成立，也意味著雙方編程教育合作步入更加高速、高效、高質量的發展階段。
“學生們明顯對程序設計有了更大的興趣和挑戰的動力，能主動地參與到編程學習中來，自發地去探索問題、分析問題、解決問題，在玩中學，學中玩。”杭州市三墩小學信息學教師介紹道，“未來，學校還將與小碼王聯合開展競賽培訓等更深層次的編程教育合作，多點開花，逐步輻射，把編程教育做好、做實。一方面，豐富編程學習內容，讓孩子們能夠通過更加多樣化的方式，提升程序設計、創新實踐、發現和解決問題的能力，實現信息技術核心素養的培養；另一方面，因材施教，實現多層次人才培養方案的落地，為具備出眾能力和獲獎潛力的孩子提供更加有針對性、更加高效的學習支持；以此為基礎，合作打造學校的信息化品牌特色。”
在人工智能時代科技迅猛發展的大背景下，編程基礎教育已然獲得國家戰略層面的持久關注——早在2017年國務院發布的《新一代人工智能發展規劃》中，就明確提出“在中小學設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育”；2020年，教育部以及北京、浙江、武漢、廈門、四川、青島、西安等多地的教育主管部門累計發布10項文件，推動少兒編程教育高速發展。
今年發布的《全民科學素質行動規劃綱要(2021—2035年)》和《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，更是聚焦校內外科學教育資源銜接機制，鼓勵優質校外教育資源進校，滿足學生多樣化的學習需求，提升課堂和課后服務質量，全面提升青少年科學素質，夯實編程基礎教育普及、科技創新型后備人才培養的基礎。
為了幫助更多中小學校和各級教育管理部門實現編程基礎教育的高質量實施，小碼王作為國內少兒編程校企合作領域的開拓者，依托自身教研、教學、技術領域的顯著優勢及多年校園編程教育合作經驗，搭建“青少年科學素質提升與創新人才培養方案”——通過“小碼王校園平臺”和師生教育普及課、學校社團課、校隊集訓等方式，從教育教學信息化支持、精品社團、競賽支持、校本教材建設、課題研究、師資培訓、智能空間共創等多個維度，線上、線下相結合，解決當前編程基礎教育和校園信息學教學難點，為全國中小學校的編程教學提供全方位支持。
此外，小碼王與教育部學校規劃建設發展中心、中國計算機學會、北京科技教育促進會、浙江大學出版社等政、學、校、企單位合作，共同推動高層次教育研究、行業師資標準認證、專業人才培養等方面工作的開展，打造的少兒編程校企合作領域創新成果入選今年兩會代表提案，為中小學校編程基礎教育提供有力支持，促進健康、完善、可持續的少兒編程行業生態建立，為教育強國建設和國家未來人才培養貢獻力量。
截至目前，小碼王已與全國各地眾多中小學校建立深度合作關系，校園編程教育業務覆蓋百萬在校師生，以實際行動助力校園編程基礎教育發展升級，持續推動少兒編程教育的深化普及和高質量發展進程。
