“嘀”的一聲，塑料瓶在攝像頭前輕輕一掃，對應的垃圾桶蓋便會自動打開。這樣一款垃圾分類的“神器”出自幾個三四年級的小學生之手。類似作品在天津市和平區萬全第二小學（以下簡稱“萬全二小”）的人工智能課堂上還有很多，一群十歲左右的“小小產品經理”們，基于AI技術分別“開發”出了提醒佩戴口罩的口罩檢測程序、預防近視的坐姿矯正桌等一系列創意設計。
“小小產品經理”設計的智能垃圾桶
作為素質教育實施的關鍵一環，科學素養教育是培養創新型人才的重要途徑之一。在全國各地加速落地“課后三點半”的大背景下，萬全二小將人工智能教育引入課后服務，通過與騰訊教育聯合推出“培養小小產品經理”活動，培養孩子們的邏輯思維，提升科學素養，探尋“雙減”時代課后服務工作的更多可能。
校園里的小小產品經理 用AI解決生活中的小問題
智能垃圾桶的創意來自四年級的陰政瑞小朋友。“我在小區里經常發現垃圾桶滿了，住戶垃圾無法投放的情況，而且不及時清理垃圾還容易滋生細菌。于是，我就想可以用學過的人工智能與編程知識，設計一個自動識別垃圾桶容量的裝置，提醒環衛工人快速發現垃圾桶容量已滿，及時清理垃圾。”這個創意提出后，受到了信息技術老師閆雅娟和同學們的一致點贊，僅僅一天的時間，陰政瑞就把程序做了出來。
在閆老師啟發下，陰政瑞和小伙伴們又發現了智能垃圾桶更多的用處。比如，應用在日常生活的垃圾分類上，幫助環衛工人減輕負擔。經過討論之后，孩子們決定將它升級成一個能夠自動識別垃圾種類的智能垃圾桶。
在老師們的指導和幫助下，同學們運用學習到的人工智能知識，寫好了圖像識別的自動化程序。閆老師又借來了一套由可可樂博提供的智能硬件工具，幫助他們為程序裝上了攝像頭與傳感器等智能硬件。經過反復實驗與調試，這套以圖像識別為原理的智能垃圾桶終于成功運轉了起來，塑料瓶、易拉罐、紙盒等不同材質的垃圾，都能夠被準確地識別出來。
萬全二小信息技術老師閆雅娟
閆老師表示，學校開設人工智能課程的初衷，并不是要把孩子們都培養成程序員，而是希望可以借此激發孩子們對于學習興趣和創新能力，訓練他們發現問題、解決問題的能力。“我們把課程的主題定義為‘培養小小產品經理’，就是希望引導孩子們像真正的產品經理一樣，去觀察周圍生活中真實存在的問題，并將問題清晰具體地描述出來。將一個大問題逐步分解成若干個獨立的小問題，由復雜變簡單，由抽象變具體。最終利用自己學習的知識和技能，去逐步解決問題。”
因此，老師們在給孩子們設計課程時，除了人工智能與編程知識的講解，更注重多維度地激發孩子們的觀察力和創新性，引導他們如何學以致用，把日常生活中觀察到的小問題，嘗試利用自己掌握的人工智能與編程技術去探索解決方案，最終提升邏輯思維、發現問題和解決問題的能力。
萬全二小“培養小小產品經理”活動源于今年的暑期托管服務。為了緩解家長們暑假看護難的問題，引導和幫助學生度過一個安全、快樂、有意義的假期，在騰訊教育的支持下，學校推出了這一活動。通過騰訊智啟平臺，老師們完成了在線授課、作業批改，而同學們則在平臺上進行人工智能及編程探究。
萬全二小人工智能課堂
活動期間，“小產品經理們”針對日常觀察到的生活場景，開發出了許多創意十足的作品：比如，針對同學們容易忘記戴口罩的情況，設計了一套人臉識別的口罩檢測程序，可以提醒沒戴口罩的人佩戴好口罩；為了避免因姿勢不正確戴上“小眼鏡”，有的同學基于感應原理設計出了距離感應桌，矯正坐姿不端正的問題；還有同學設計了一盞智能感應臺燈，提醒同學們在讀書作業時注意用眼距離……
閆老師表示，看到孩子們設計的作品能夠落地解決生活中的實際問題，自己也感到由衷的自豪與開心。
人工智能課程 豐富課后三點半教學服務
在暑期托管活動中受到學生和家長好評后，萬全二小的老師們又將目光延伸到了“課后三點半”服務。
今年上半年，教育部陸續出臺相關政策，對義務教育課后服務和暑期托管服務工作進行了落實和安排。其目的在于加強教育關愛、促進學生全面健康成長的探索，背后體現著素質教育的新育人理念。隨著雙減政策出臺，各地中小學紛紛加速課后服務工作的落地。目前，全國已有29個省（區、市）出臺相關課后服務政策，但受限于師資、內容等因素，仍有部分中小學課后服務面臨著開課難的問題。而“科技+教育”，正成為解決這一痛點的有效途徑。
如今，人工智能教育正式作為萬全二小新學年課后三點半的服務內容之一，每周開設一次，助力學生培養AI思維，提升科學素養，成為擁有創造力、跨學科、計算思維、團隊協作能力的新型人才。
萬全二小校長馬媛
萬全二小校長馬媛認為：“人工智能課程學習，能夠很好地鍛煉孩子們的邏輯思考和動手能力，符合‘五育并舉’的素質教育理念。近年來，國家也在大力提倡對中小學生進行人工智能教育。因此，學校在日常校本課的基礎上，進一步延伸了課程的范圍，與騰訊教育聯手推出了相關的人工智能課程活動，來豐富完善學校的課后服務體系。”
作為人工智能時代“人機對話”的語言，人工智能教育的重要性正在與日俱增。國務院《新一代人工智能發展規劃》、教育部《2019年教育信息化和網絡安全工作要點》等文件中都明確指出，要推動人工智能在教學、管理、資源建設等方面全流程應用，構建包含智能學習、交互式學習的新型教育體系，“構建人工智能多層次教育體系，在中小學階段引入人工智能普及教育”。由此可見，人工智能教育進校園，已然上升為國家戰略，成為培養新時代智能人才的重要一環。
在此背景下，騰訊青少年人工智能教育教育團隊打造了騰訊智啟，涵蓋智啟學堂、智啟AI實驗平臺、騰訊扣叮、騰訊智啟云控等四大平臺。無論是在一二線城市還是偏遠鄉村地區，只需要配備一個計算機老師和一套騰訊智啟，即可輕松開課，讓每個孩子都能享受到優質人工智能教育。
騰訊智啟助力人工智能教育普及
“騰訊青少年人工智能教育智啟平臺包括備課、上課、作業布置等教學功能，同時也是一個人工智能課程資源平臺、人工智能體驗實踐平臺和編程工具平臺。“騰訊青少年人工智能教育相關負責人趙天哲指出，人工智能是一個交叉學科，本身具有一定的復雜程度，騰訊通過聯合課表組專家、企業專家及一線名師，將人工智能技術降維封裝處理并且融入了騰訊前沿的人工智能案例，提供完善的課程體系及課程資源包，可以覆蓋小學到中學。
截止目前，騰訊AI教育課程已被引入全國10多個省市、地區近千所學校的課堂，在廣大學生中普及和推廣人工智能與編程教育。
“雙減”的目的，在于減輕過重的學業負擔，更好地幫助學生健康成長、全面發展。萬全二小的實踐證明，小朋友們在人工智能課程這種輕松的學習方式之下，也可以擁有高質量的學習成果。馬校長表示：“課后服務不是簡單的看管，同樣也承擔著育人的職責。響應國家政策，學校加大挖掘調動校內外資源的力度，努力拓展課后服務的內容和形式。人工智能課程是學校當前嘗試的新課后服務項目之一，我們也在不斷探索人工智能課程與學校教育的最佳結合方式，將其打造成我們進一步落實雙減工作，做好‘課后三點半’服務的有益補充。”
