“那祥云繚繞的山巔啊，先祖?zhèn)兪欠穸俗渖希[于其中……”圍繞著火塘，火光在六個穿戴著彝族服飾的少年臉上跳躍，簡單的吉他和手鼓旋律，烘托出孩子們歌聲的質(zhì)樸和純粹。
拍攝這一視頻的人叫劉燁龍，是在大涼山支教了10年的老師。2019年7月，這一視頻發(fā)在快手后，幾乎沒有粉絲的賬號，竟然收獲了25萬播放，1天時間便漲了1萬粉。通過快手，這只涼山深處的彝族少年樂隊(duì)，以“拾光者計(jì)劃”的名字，被18萬粉絲關(guān)注，也因此站上更大的舞臺。
“小烏力拾光者計(jì)劃”快手主頁（ID：702395467）里的上百首彝族民歌，是這群十六七歲的年輕靈魂與傳統(tǒng)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的對話，也是211畢業(yè)生劉燁龍與大涼山鄉(xiāng)村教育的對話。
“我是他們認(rèn)識的第一個漢族人”
大學(xué)畢業(yè)后，劉燁龍選了一條最難走的路。他背向父母期待的方向，跋山涉水，為遠(yuǎn)方的孩子，帶去了一束光。
和大多數(shù)父母一樣，“公務(wù)員”是劉燁龍爸媽對兒子的期望。“家里人覺得你讀了這么好一個大學(xué)，為什么又要跑到這么偏遠(yuǎn)的地方去？”雖然以“以后不要叫我爸爸了”為要挾，但父親最終拗不過兒子的堅(jiān)持。
2011年7月，劉燁龍正式走進(jìn)大涼山，在涼山美姑縣開展支教助學(xué)工作。
這并非劉燁龍的初次支教，“只是沒想到這次一呆十年都過去了”。本科就讀于211大學(xué)——南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，學(xué)習(xí)勞動與社會保障專業(yè)，劉燁龍因?yàn)閷I(yè)原因，曾接觸過一些關(guān)注鄉(xiāng)村發(fā)展的公益機(jī)構(gòu)。大二那年，他到安徽農(nóng)村做短期支教，感受到了鄉(xiāng)村學(xué)校的凋零，“學(xué)生都沒有了，感覺鄉(xiāng)村學(xué)校死氣沉沉的”。也正是那時，劉燁龍心里有了“去其他地方的農(nóng)村看看”的想法。
盡管做足了心理準(zhǔn)備，但真正到了涼山，學(xué)校的情況還是出乎劉燁龍意料，“那些孩子都是孤兒或者來自單親家庭，從高山上下來念書，我是他們認(rèn)識的第一個漢族”。
按照以往的經(jīng)驗(yàn)，劉燁龍準(zhǔn)備了一些小游戲和體育活動破冰，但孩子們興致并不高，“他們就像刺猬一樣，排擠和抵觸外界”。
唯獨(dú)在一件事上，劉燁龍發(fā)現(xiàn)了孩子們自發(fā)展現(xiàn)的默契，“有個周末的傍晚，走讀生都回家了，學(xué)校里空落落的，一個女生望著校門唱彝歌，她一唱，很多小孩都圍過去了，有的還哭了”。
因?yàn)橐妥寮彝ダ镉谢鹛粒谝患胰烁赏昊詈螅绕涫堑胶涞亩欤依锬觊L的奶奶輩還在的，就會在火塘邊唱歌、做飯。
“我發(fā)現(xiàn)這個民歌效果不一樣，對大家有內(nèi)在的凝聚力。他們可能不太懂民歌的意思是什么，但是因?yàn)樗麄兛偸呛軐Ｗ⒌穆牐拖衩窀枘苋谌胨麄冄阂粯印?rdquo;
以此為契機(jī)，劉燁龍和同事們另辟蹊徑，開始在學(xué)校里引導(dǎo)孩子們唱彝族民歌，也聘請了老師，為孩子們做民歌、流行音樂方面的啟蒙。
也正是這一舉動，為彼時還在念一年級的“拾光者計(jì)劃”樂隊(duì)成員們，播下了音樂的種子。
“你們是彝族年輕人的驕傲”
“當(dāng)時他們給我打電話，說想以樂隊(duì)的形式繼續(xù)唱歌，把這些優(yōu)秀的民歌繼續(xù)傳唱下來。”2019年，劉燁龍從一年級帶大的六名高中生找到了他。
這時，距離劉燁龍初到?jīng)錾揭延?年，期間，他做過住校社工、愛心學(xué)校副校長、彝族非遺文化的宣傳推廣等工作。
而對于孩子們來說，對于彝族民歌吟唱的渴望，自從8年前被種下后，一直在生長。
“很多年輕人覺得這民歌很土，但我們并不這樣認(rèn)為”，樂隊(duì)成員說日牛布說。稍微長大一點(diǎn)走出大山后，孩子們?nèi)サ轿鞑踔粮h(yuǎn)的地方，發(fā)現(xiàn)身邊會唱的人很少，民歌作為一種身份感召的方式，成為他們的護(hù)城河，共同守護(hù)起一個家。
“讓年輕人都知道彝族民歌好聽，讓更多的彝族年輕人來唱民歌。”本著這一樸素的愿望，孩子們自發(fā)成立了“拾光者計(jì)劃”樂隊(duì)。
“他們從來沒有系統(tǒng)地學(xué)過，全憑著自己的興趣愛好，去村落里找七八十歲的老人學(xué)習(xí)。”不愿辜負(fù)孩子們的期待和熱情，劉燁龍決定全力支持這群孩子。
但彝族民歌畢竟是小眾文化，加上大山阻隔深遠(yuǎn)，孩子們的努力如何才能被看見？“需要有一個東西能夠讓他們的成長被記錄、被看見，當(dāng)時我就想到了快手，而且有幾個小孩子他們也接觸過快手，所以就注冊了賬號。”
2019年7月8日，劉燁龍?jiān)?ldquo;小烏力拾光者計(jì)劃”快手賬號上傳了第一條作品《涼山謠》，這條視頻收獲了25萬播放和4千點(diǎn)贊，“當(dāng)時基本沒有粉絲，這條作品發(fā)布后，1天的時間就有1萬粉絲，很夸張，我也嚇到了”。
隨后的兩個月，“小烏力拾光者計(jì)劃”通過自編自唱的民歌、翻唱等作品，積累了5、6萬粉絲，如今，該賬號的粉絲突破18萬。
“現(xiàn)在身邊唱民歌的人越來越多，大的、小的、老的、少的都在模仿他們”, 隨著關(guān)注量的增加，這群穿著彝族服裝，在大山唱民歌的孩子也被越來越多的人認(rèn)可和喜歡。“現(xiàn)在，我們也可以通過快手的直播打賞、參加一些快手舉辦的活動，以及磁力聚星平臺給我們推過來的一些廣告合作獲得一些收入，給孩子們買樂器、交學(xué)費(fèi)、維持生活。”
“一位云南麗江的彝族跟我們說，他從我們的歌聲中找到了很多力量，也慢慢重新?lián)炱鹨驼Z。”“不要看別人，你們走好自己的路”、“你們是我們彝族年輕人的驕傲”……曾經(jīng)膽小內(nèi)向的孩子，通過快手平臺，用歌聲找回自信的笑容，成為可以激勵別人的榜樣。
年齡最小的彝族民歌非遺傳承人
在樂隊(duì)剛成立時，“很多人質(zhì)疑我們，他們覺得我們就應(yīng)該好好讀書，音樂是一些有錢人才去干的事情” ，面對質(zhì)疑，樂隊(duì)成員吉竹石作說，“請相信我們，我們也會去好好地讀書”。
但這些非議在劉燁龍看來，確是“欲加之罪”，“他們平時的時間主要還是在學(xué)習(xí)文化課，還想通過音樂專業(yè)課的學(xué)習(xí)，考上一所音樂學(xué)院，我了解他們，他們不會把文化課撂下”。
多年陪伴孩子們成長，劉燁龍深知孩子們的心性，音樂和學(xué)習(xí)并不沖突，而對于“玩快手”這件事，他們抱有更長久的期待，“我們不想通過網(wǎng)絡(luò)平臺出名，或者去炒作，去賣窮，哭慘”。
事實(shí)上，雖然能歌善舞的少數(shù)民族地區(qū)從來不缺乏充滿天賦的音樂人，但在過去，從涼山走出的音樂人大多依靠自己在外闖蕩、駐唱，很少有從專業(yè)音樂學(xué)院走出的。“拾光者計(jì)劃”樂隊(duì)是劉燁龍?jiān)谥Ы踢^程中，對于教育專業(yè)化途徑探索的新嘗試，“我們希望他們六個能進(jìn)入好一點(diǎn)的音樂學(xué)院，通過自身的能量為整個地區(qū)的音樂環(huán)境做一些改變，音樂并不只是有錢人才能干的事”。
在涼山定居十年，劉燁龍陪孩子們從一年級走到高一，而孩子們對劉燁龍的稱呼也從“小劉”成為“老劉”。 “我覺得我相當(dāng)于是他們的一個引路人吧，亦師亦友。我能給到最大的幫助就是讓他們變得更自信，遵從他們自己內(nèi)心的選擇。”
“如果沒有遇到劉老師，我們可能都已經(jīng)結(jié)婚了、嫁人了吧。”樂隊(duì)成員沙馬拖千控制不住落淚了，她感恩遇到劉老師，從小學(xué)一年級就被招到了愛心學(xué)校里上課，現(xiàn)在她已經(jīng)上高一了，中央音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院等名校是她追求的目標(biāo)。
211畢業(yè)，當(dāng)時每個月拿800塊錢工資，劉燁龍卻從沒后悔過在涼山的十年，“2021年他開始探索STEAM科創(chuàng)教育項(xiàng)目，給大涼山的孩子帶去編程、工程創(chuàng)新教育，支教了很久發(fā)現(xiàn)挖掘培養(yǎng)孩子們的科學(xué)興趣和邏輯思維很重要。”
面對未來，“拾光者計(jì)劃”的孩子們自信且堅(jiān)定，通過快手，偏遠(yuǎn)山區(qū)的彝族歌聲融入了熱鬧紛呈的市井生活，更重要的是孩子們能一次一次走出大山，增長見識，他們最初的愿望，也在一步步達(dá)成。
而他們所在的縣，也已經(jīng)認(rèn)定他們?yōu)槟挲g最小的彝族民歌非遺文化傳承人。
