中小學生的作業可以定制化了,讓學生少寫作業,寫更“高效”的作業;愛好傳統文化的孩子,可以不用找老師,自己在和AI機器人完成書法學習課程;在學校有急事給爸爸媽媽打電話?用掛在胸前的電子學生證就能來個時空互動……原本是想象中勾勒的畫面在第80屆中國教育裝備展示會上都得以展現。從千校一面到多元培養,從硬件裝備到信息技術,隨著教育樣態的變革,“未來已來”早已經不再只是一個抽象的口號,關于“未來學校”的構想都漸漸具象化,教育信息技術化已經成為新時代教育發展的內生力量。
“新亮點”
高新技術企業參展數量近半
參展企業名單有厚厚一本,估算一下1300多家企業帶來各顯神通的“裝備”足有兩萬多件。而與往屆相比,今年參展的企業類型分布有較大變化———《中國教育報》有數據顯示,參展企業中42.4%為國家級高新技術企業。參展企業中擁有的專利數量是上屆的4.67倍。
同時在“強化國家戰略科技力量”的大背景下,高新技術企業愈發注重教育科研投入、教育技術創新,因此展會吸引了大批該領域在國內甚至國際有領先優勢的高科技企業參加,如網易公司、中國電信、大疆教育等。
“催化劑”
信息智能技術助力學校變革
“雙減”政策落地后的重要變化之一就是學生的作業少了,作業改革如何抓住“有效”二字,網易有道智能學習終端為回答這一問題提供了參考。該終端集智能錯題識別系統、個性化習題系統、作業批改系統、學業數據分析系統為一身,深度采集學生全場景作業數據。產品從學生的錯題入手,提供智能識別錯題、打印錯題、生成錯題變式題的功能,并輔以高速打印機一鍵打印,解決學生繁雜重復的抄錯題任務,推薦變式題的功能更是讓學生“舉一反三”,牢牢掌握知識點。對于老師而言,有道智能學習終端是一個為老師提供精準、快速判斷學生薄弱知識環節的工具,讓因材施教成為現實。
伴隨學業負擔減輕而來的,是學生有更多時間投入綜合素質的培育提升上去———“雙減”政策要求“提升課后服務水平,滿足學生多樣化需求。課后服務結束時間原則上不早于當地正常下班時間,初中學校工作日晚上可開設自習班。”也就意味著,學生更多的教育空間由課外補習班調整為學校,由學校接管他們的課余時間。學生課余時間動向如何?在校情況如何追蹤?網易旗下物聯網品牌「物語智能·智守校園」解決方案,為孩子們的課后安全服務問題給出了新辦法。
解決方案中的能穿戴設備———智能手表、智能手環、智能學生證,集智能監管、遠程看護、密切聯系效用為一體,讓學生、家長、校園真正實現“閉環管理”。
在校園端,教師、學校教務人員通過動態數據大屏、管理后臺全方位守護學生健康;在家長端,家長可以通過小程序隨時關注孩子的身體數據,指標異常也能及時收到提醒;在學生端,只需佩戴智能手表、智能學生證,就可以完成宿舍出入、食堂消費、SOS報警、接打電話等重要事項,沒有眼花繚亂的娛樂功能,學生們的學習環境也就更純粹,學習專注度也更進一步。
同時區域數據實時監管及資源共享,完善教育局與學校之間的協同管理機制,實現高效互聯互通。
綜合素質評價改革如何落到實處?如何真正關注學生?物語智能與小蟲科技聯合開發運營的德育數字化管理解決方案作出了示范。這是物聯網生態下集智能手環、智能手表、智能學生證和數字德育管理系統為一體的多元評價平臺,可以對學生包括“日常行為表現、運動數據、考勤情況、社會實踐”等方面多維度記錄和評價,最終形成定制化的德育檔案、成長數據庫。
教育部早在2018年就啟動了“教育信息化2.0行動計劃”,并提出“將教育信息化作為教育系統性變革的內生力量”,如今的教育裝備展也在向我們展示著———教育信息技術正在支持教學創新、教務管理創新。以往提及“教育裝備”,大眾的認識還多停留在“物”本身,認為裝備就是硬件。伴隨智能技術和教育信息化的發展和推進,所涌現出的大批如網易有道智能學習終端、物語智能智守校園、小蟲科技多元評價平臺這樣的產品和解決方案,已經是身體力行,以智能化、多元化、數據化為努力方向,在中小學教育教學和管理中發揮了不小的作用。
