時值跨年之際,獲得場景視頻CEO董世永出席了由教育媒體芥末堆主辦的“GET2021教育科技大會”,并帶來了《新技術時代下,未來教育的“變”與“不變”》的主題演講。他提到,大時代的變與不變與每個教育從業者息息相關,變化的是外界環境,不變的是視頻技術賦能教育的初心。
▲獲得場景視頻CEO董世永現場演講
董世永,畢業于哈爾濱工業大學信息管理專業,清華經濟管理學院EMBA。擁有十多年IT、互聯網行業管理經驗。曾任職實達集團、DELL(中國)、北京藍汛等多家知名的跨國及上市公司。曾榮獲“中國信息產業年度新銳人物”、“互聯網+教育風云人物”等獎項。
變化是這個時代唯一的不變
曾經,這個世界上有兩種人的錢最好賺,怕讓孩子輸在起跑線上的少婦和怕把歲月刻在臉上的少女;如今,教育的起跑線已不復存在,帶貨主播也面臨著行業的變動與挑戰。每個企業的發展也都會經歷這樣的階段,一路發展,高速成長,而后遇到瓶頸,然后破繭重生。
▲獲得場景視頻CEO董世永現場演講
董世永分享了獲得場景視頻近17年成長過程中的“變”與“不變”。2005年,在寬帶還未普及的那個時代,公司就堅信視頻技術一定會改變生活的方方面面。但一路走過,獲得場景的視頻應用不斷與各行各業擦出火花,從最初助力教育企業線上轉型,到后來視頻不斷應用到傳播、醫療、金融、互聯網等各行業,這么多年過去了,身邊的環境在變,技術在變,業務規模在變,合作伙伴在變,唯一不變的也是17年前的那份初心。
做教育要把心點亮
知識決定命運,教育改變人生。董世永分享了獲得場景視頻與教育行業的結緣,在視頻服務還未普及的年代,考研學子為了求學名師,需要坐幾十個小時的火車,一路翻山越嶺跋山涉水才能見到名師,期望通過考研的獨木橋,改變命運,這是那個年代教育的一個縮影。
優秀的師資很少,求知的學子很多,傳統生產力已無法滿足人民群眾日益增長的需求。于是教育機構想到了視頻,找到了獲得場景視頻,通過在線教育的方式,極大解放了優秀師資的生產力,把優質的內容傳遞給更多的學子。以新東方、清華大學、滬江網校、華圖等為代表的機構陸續和獲得場景視頻合作,通過在線視頻的場景升級行業服務。傳統場景下,最多做到4000人同時上課,費時費力協調師資、場地,教學質量無法保障。而獲得場景視頻在線學習解決方案呈現的新場景,經常能承載幾萬學生同時上課,隨時開課,大大減輕了師資與授課場地的壓力。
▲公益教育回歸初心
好的企業不僅要把公司做大,還承擔著更多的社會責任。獲得場景視頻提供技術支持和平臺資源,聯合優質的教育教學內容,通過在線視頻,跨越了時間和空間,連接了老師和學生、山村與城市,為這些孩子提供知識服務。我們希望千千萬萬的孩子因為享受到更好的教育而能擁有與眾不同的人生。
新時代的教育思維,教育=服務
隨著行業高速發展,資本進入也越來越多,結合行業增長需求,不少機構可能形成了固化單一教育思維:教育=產品,產品=課程,課程=銷售。其實,教育承載的可以更多,董世永認為:新時代的教育思維就是教育=服務;什么是服務,因為淋過雨,所以你總愛為別人撐傘。
獲得場景視頻在深耕視頻行業的17年里,通過視頻技術服務過14多萬的企業客戶,觸達覆蓋用戶達1.48億。秉承著服務質量就是我們的生命理念,以過硬的視頻技術和專業的服務態度面對客戶的每個問題,受到各行各業用戶的充分贊賞和肯定。
▲用戶對獲得場景視頻的充分肯定
數據解析教育行業趨勢
根據獲得場景視頻十多年積累的大數據統計,將教育行業在線化的應用場景劃分為1.0、2.0、3.0三個階段。教育1.0時代,是內容遷移,其中包括視頻(課堂)分發業務,用戶占比63.2%;教育2.0時代,是場景遷移,有綜合題庫、筆記、測評、雙師、直播、同步課堂,VR等綜合體服務,用戶占比30.1%;到了教育3.0時代,是生態遷移,淡化了教育者與被教育者,每個人都是傳播者和分享者,是一種SNS(社交網絡)的業態,用戶占比不到7%。
▲教育行業發展趨勢
有些聲音認為教育已經走到終局,但董世永認為:絕大部分擁有教育場景的業務還有很大的發展潛力和提升空間。
核心能力壁壘 高效賦能企業
董世永表示:“隨著技術爆炸式發展,無論是底層基礎建設還是應用層的技術突破,視頻應用將會成為各領域的標配。”獲得場景視頻通過十多年的技術積累與客戶沉淀,形成了由技術、產品、解決方案組成的核心能力圈層。
▲獲得場景視頻核心能力圈
以點播、直播、互動、AI、大數據等底層技術為內核,向外延展云點播、云直播、云互動、獲得直播、獲得雙師、獲得網校、獲得學院等產品,協同客戶落地視頻應用場景。最外一層,為客戶提供各行業全場景視頻應用解決方案,教育行業包括雙師課堂、智慧教室、營銷直播、督課系統等,也涉及醫療健康、金融財經、營銷獲客、黨建培訓、活動沙龍等領域的多場景覆蓋。獲得場景視頻通過場景化的視頻應用為企業數智化賦能,推動企業降本增效,更好更快的向前發展。
