太空中的宇宙射線長(zhǎng)什么樣？法拉第籠和靜電屏蔽是怎么回事？混沌擺永動(dòng)機(jī)、斯特林熱機(jī)小模型、牛頓擺、指針驗(yàn)電器、菲涅爾透鏡……這些神奇的裝置你都見過嗎？
一頭利落的灰白短發(fā)，一件標(biāo)志性的馬甲，臉上沒有什么表情，背挺得筆直，好像下一秒就要開始上課了。近日，一位 70 多歲的退休教師“不刷題的吳姥姥”，憑借硬核科普物理知識(shí)的視頻，在短視頻平臺(tái)引起了不小的轟動(dòng)，甚至登上了央視新聞等主流媒體。
吳姥姥語言風(fēng)趣，做實(shí)驗(yàn)使用的道具都是礦泉水瓶、漏勺、牙簽等生活中隨處可見的日常物件，憑借趣味性的物理解答，吸引了200w+的粉絲關(guān)注，被網(wǎng)友稱為“全網(wǎng)級(jí)別最高的家教”。
曾經(jīng)有網(wǎng)友問吳姥姥，火箭是怎么上天的？吳姥姥就從兜里掏出了一個(gè)大氣球，慢慢地吹起來，突然一松手，氣球蹭一下竄上了天，飛走了。姥姥又掏出一個(gè)礦泉水瓶，往里頭注入了液氮，擰緊帶孔的瓶蓋，把瓶子倒過來，瓶子拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的“白色尾巴”，像竄天猴一樣，沒了影，高壓氣體的反推作用一目了然。
掃把、花生、硬幣……腦洞大開的道具，在吳姥姥的手中上演著充滿魔力的“魔術(shù)表演”，網(wǎng)友忍不住在評(píng)論區(qū)感嘆：“如果學(xué)校物理老師像這樣教課，我可能也會(huì)成為科學(xué)家了，原來課堂上讓人望而卻步的物理知識(shí)，也可以這么好玩。”
2
物理是要“玩”的
吳姥姥，原名吳於人，退休之前曾是同濟(jì)大學(xué)物理學(xué)教授。她在講課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，哪怕是物理專業(yè)的學(xué)生，也很少有真正熱愛物理這門學(xué)科的，他們往往缺乏好奇心和探索欲，這讓吳姥姥想起了小時(shí)候的自己，也想到了家人對(duì)自己的教育。
吳姥姥小時(shí)候沒有鋪天蓋地的“刷題”，有的只是寓教于樂的生活日常。煮熟的餃子為什么會(huì)浮起來？濕手絹貼在玻璃上，為什么不會(huì)掉下來？爸爸會(huì)把生活中的小事，變成思維啟發(fā)的鑰匙，讓吳姥姥愛上科學(xué)，愛上觀察和思考。
在爸爸的影響下，吳姥姥最喜歡的便是物理課，恢復(fù)高考后，她考上了大學(xué)，依然進(jìn)入了物理專業(yè)，畢業(yè)后又繼續(xù)從事物理教學(xué)工作，興趣成為了她一生的“老師”。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，怎樣才能讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生真正的興趣和持續(xù)的好奇心呢？傳統(tǒng)的教育方式和刷題顯然是行不通的，反倒適得其反，趣味性才是關(guān)鍵。
在大學(xué)做物理課程研發(fā)時(shí)，吳姥姥通常會(huì)選擇和布置一些貼近生活的實(shí)驗(yàn)器材，在研發(fā)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的時(shí)候，也格外注重趣味性。這一切都是為了引導(dǎo)學(xué)生們通過日常的生活現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題，思考現(xiàn)象背后蘊(yùn)含的物理知識(shí)，探究深層的科學(xué)規(guī)律。
為了真正激發(fā)孩子們對(duì)物理的興趣，吳姥姥和同濟(jì)大學(xué)的老師們一起建立了上海第一家對(duì)青少年開放的大學(xué)實(shí)驗(yàn)室，通過一系列生動(dòng)有趣的物理體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子感受物理、走近物理。她看到孩子們參與實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手研究的熱情，無比快樂，這也成為了她退休后繼續(xù)堅(jiān)持物理科普的源動(dòng)力。
2
短視頻成為物理“大觀園”
對(duì)于網(wǎng)友稱呼自己“吳姥姥”，吳教授表示自己很喜歡這個(gè)稱呼：“就像劉姥姥進(jìn)大觀園一樣，我覺得自己是吳姥姥進(jìn)科學(xué)大觀園，永遠(yuǎn)對(duì)未知的事物保持好奇心。”
用吳姥姥的話說，“物理要從娃娃抓起”。退休后，她和致力于創(chuàng)新教育的年輕老師組成了新的團(tuán)隊(duì)，嘗試借助短視頻的“東風(fēng)”，通過特效和技術(shù)手段，讓物理實(shí)驗(yàn)更加立體飽滿。
只要是吳姥姥出鏡的視頻，熱度都居高不下，她介紹中國(guó)“人造太陽”的視頻，獲得了52w+的點(diǎn)贊，講解一幅有關(guān)金字塔投影的畫錯(cuò)在哪里的視頻，點(diǎn)贊量更是高達(dá)75w+。吳姥姥仿佛有著天生的魔力，讓人感受到科學(xué)世界的無窮樂趣。
拍攝視頻最難還是前期的創(chuàng)意和策劃，為了讓視頻的內(nèi)容更好，做視頻之前吳姥姥會(huì)一遍遍地思考，如果沒想出滿意的點(diǎn)子，干脆就不拍了，年逾古稀的老人，整天和年輕人一起不眠不休。“只要能讓更多的孩子感受到物理的魅力，一切都是值得的。”
對(duì)于走紅這件事，吳姥姥個(gè)人并不在乎，她不在意粉絲數(shù)字，但更多人開始對(duì)物理感興趣，這讓她很開心，也很欣慰。不只是孩子，一些成年的網(wǎng)友也熱衷于吳姥姥的視頻與實(shí)驗(yàn)，甚至有網(wǎng)友留言，詢問自己中學(xué)時(shí)遇到的物理難題。
大朋友與小朋友在物理的世界共同暢游，這就像吳姥姥的父親與她兒時(shí)的狀態(tài)一樣，點(diǎn)燃了無數(shù)人心中對(duì)科學(xué)的好奇與敬畏之情。
“我希望全民大學(xué)物理，是不是口氣大了？”這是吳姥姥的夢(mèng)想，也是她畢生都在追求的目標(biāo)。吳姥姥表示：“只要能讓更多的人認(rèn)識(shí)到物理的魅力，感受到科學(xué)世界的樂趣，一切努力就都是值得的”，她把科普當(dāng)成了自己的責(zé)任。
科學(xué)需要傳承，需要新一代人的探索與堅(jiān)持，吳姥姥幫助年輕人推開了物理世界的大門，讓學(xué)習(xí)不再是一件苦事，讓科學(xué)回歸本真。她通過視頻，讓人與科學(xué)之間的關(guān)系充滿“人情味”。
