近日，2021年度第一批（總第十五批）北京市新技術新產(chǎn)品（服務）名單公布。經(jīng)專家評審、新技術新產(chǎn)品（服務）認定小組審核、公示等環(huán)節(jié)，中教云智數(shù)字科技有限公司自主研發(fā)的中教云教師備課云平臺成功入選，體現(xiàn)了中教云的產(chǎn)品創(chuàng)新能力與技術實力。
北京市新技術新產(chǎn)品（服務）認定，由北京市科學技術委員會、北京市發(fā)展和改革委員會等部門根據(jù)北京市委市政府發(fā)布的《北京市新技術新產(chǎn)品（服務）認定管理辦法》要求，在北京市重點發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)中遴選技術先進、產(chǎn)權明晰、質(zhì)量可靠、市場前景廣闊的創(chuàng)新型產(chǎn)品（服務），推動新技術新產(chǎn)品（服務）應用，提升全社會自主創(chuàng)新能力。
正版數(shù)字教材+優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源 提高教師備課效率
教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動計劃》指出，經(jīng)過多年的探索實踐，信息技術對教育的革命性影響已初步顯現(xiàn)，但與新時代的要求仍存在較大差距，教師信息化教學創(chuàng)新能力尚顯不足。“雙減”背景下，課堂效率提升是必然的選擇，如何大力提升教師信息素養(yǎng)、推進教育教學創(chuàng)新，成為了現(xiàn)階段我國教育領域重點突破的目標。
信息化教學創(chuàng)新，備課是關鍵環(huán)節(jié)。教師在備課階段，必須按照信息化教學的場景對課前預習、課堂教學、課后測試的內(nèi)容與環(huán)節(jié)進行設計。
在中教云教師備課云平臺這樣集“教學內(nèi)容”與“教學軟件”一身的產(chǎn)品出現(xiàn)之前，教師的信息化教學往往要在備課階段耗費大量精力，核心痛點之一在于作為信息化課堂“剛需”的數(shù)字教材以及音頻、視頻、學科工具等數(shù)字資源“不好找”：數(shù)字教材和數(shù)字資源量大齊全的“集中地”缺乏；找到數(shù)字資源以后篩選出優(yōu)質(zhì)又合用的內(nèi)容需要耗費大量時間。教師備課難度高、效率低，信息化教學創(chuàng)新的積極性被大大打擊。
中教云團隊深入了解教師在信息化教學場景中的需求后，針對備課環(huán)節(jié)痛點自主研發(fā)出“教師備課云平臺”，結(jié)合中教云數(shù)字課程教材云平臺匯聚人教社、外研社等近2000冊數(shù)字教材及大量優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的優(yōu)勢，有效解決了正版數(shù)字教材、優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源難尋、不易篩選的問題。
用好教師備課云平臺 提升課堂教學質(zhì)量
中教云教師備課云平臺除了讓教師高效用上豐富優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化教學內(nèi)容，還自主研發(fā)了大量對課堂教學場景非常友好的備授課軟件功能。
例如，課前階段的學情反饋，可以幫助教師及時調(diào)整課堂教學策略。教師可以通過平臺檢索并添加課前資源、習題及討論活動，將不同的內(nèi)容與任務個性化推送給不同的學生，在學生完成預習任務后，教師可以通過平臺得到全面的學情反饋結(jié)果，讓課堂教學方案變得更有針對性。
教師備課云平臺完善的備課功能對授課環(huán)節(jié)的流暢性也大有幫助。通過中教云教師備課云平臺，教師以“一節(jié)課“為單元，在備課環(huán)節(jié)將教學課件與數(shù)字資源添加至個人專屬“課程”中，就可以在授課環(huán)節(jié)便捷調(diào)用資源，保證了整節(jié)課的流暢性。
同時，教師可以通過平臺借鑒、學習全國優(yōu)秀教師的教學方案與教學內(nèi)容。中教云在全國各地多個省市近萬所學校開展大規(guī)模數(shù)字教材應用實踐，因此平臺積累了大量優(yōu)秀教師在教學實踐中創(chuàng)造的教學方案與教學內(nèi)容。中教云鼓勵一線教師將自己在教學實踐中產(chǎn)生的優(yōu)秀方案與內(nèi)容共享給全國的教師。此外，中教云也會經(jīng)常舉辦教師應用培訓、教研磨課、賽課、課例展示等各類活動，增進教師之間的學習與交流。
未來，中教云將在產(chǎn)品與技術方面持續(xù)創(chuàng)新，通過“內(nèi)容+軟件”助力教師備課“質(zhì)效雙升”，同時結(jié)合教師備課云平臺與中教云服務體系，構建教師之間的群智化學習空間。
