孫宇凡出生在河北省邯鄲市一個普通家庭。宇凡媽媽說是 “編程給了宇凡一次證明自己的機會。”得知宇凡的成績后，宇凡媽媽給他準備了一頓大餐。宇凡媽媽和奶奶相信，在編程貓的幫助下，宇凡將不再只是一個“殘疾人”，他可以發揮自己的價值，靠自己的本事謀生，也可以和其他的孩子一樣綻放光彩。
全家輾轉南北做康復訓練
嬰兒的世界沒有言語，因此，除新生兒黃疸外，宇凡一家并沒有發現他的異常。只有宇凡的媽媽偶爾覺得奇怪：這個孩子吃奶的時候，怎么總是往后仰？脖子為什么不會使勁？
宇凡四個月左右大時，一家帶著他去照相館拍紀念照，奶奶發現，孩子的頭抬不起來，好像是“軟”的。家人慌了，趕緊帶著宇凡去醫院。
盡管不愿接受事實，可多位醫生診斷的結果都清楚地告訴這一家人：宇凡是腦癱患者。對于宇凡媽媽來說，每一次診斷都是一次沉痛的打擊，特別是一位權威專家告訴宇凡媽媽，孩子是重度腦癱時。
17年來，家人帶著宇凡輾轉南北求醫，聽說哪里有位好大夫就趕去哪里，他們曾去過廣州、深圳等地治療，也遠赴佳木斯的醫院。為了給孩子做康復治療，家里幾乎花光了所有積蓄。“錢沒了可以再掙，但是不能錯過孩子的治療。”為了給宇凡治病，媽媽賣掉了房子，奶奶把所有的精力都投入到照顧孫子中。
“我自己的孫子，難道還不養嗎？”每一次有人“打退堂鼓”，說要不就順其自然算了，奶奶都會勇敢地站出來，宇凡奶奶堅信，只要一家人不拋棄、不放棄，總能迎來事情的轉機。
宇凡8歲時，身高比正常的一年級小學生高上一截，也過了上學的年紀。擺在一家人面臨的現實問題是：送孩子去康復學校，還是送他去上普通小學？
宇凡爸爸的考慮是，孩子無法正常行動，如何在普小融入集體，又如何完成作業、記筆記？即使上了學，又有什么用？將來哪個單位會要他？還不如一直做康復訓練，先有個好身體再說?？珊⒆拥膵寢尯湍棠逃X得，孩子的智商沒問題，記憶力也比同齡的小朋友強，如果不正常入學，會不會耽誤孩子？
一個看似不起眼的細節最終讓宇凡媽媽下定了決心。有一天，宇凡在媽媽的手機上用腳丫玩華容道游戲，他很快就能通關。即使在很有難度的關卡，暫時走錯了路線，他也能快速倒退到最初走錯的那一步，“好像能背下路線似的”。幾乎每一局，宇凡都能快速找到出口，“去上學吧，不然這腦子浪費了。”
得益于社會的幫助，宇凡進入了家門口的小學，光榮地成為了一名小學生。
和奶奶“同桌”一起上小學
在學校，孫宇凡有一個特殊的“同桌”。為了方便照顧孫宇凡，奶奶向學校申請作為陪讀，陪宇凡一起上學。
宇凡上肢無法動彈，上學時，奶奶就是孫宇凡的“左膀右臂”。老師講課時，奶奶幫宇凡做筆記；考試時，宇凡在奶奶耳旁小聲說一句，奶奶寫一句。“拿加減乘除來說，他讓我借位我就借位，他讓我畫個點我就畫個點。”
宇凡很聰明，還有幾次考試拿了全班第一。知道這個消息時，宇凡媽媽和奶奶開心極了，“這個小腦袋瓜里，裝著不少知識呢。”
按照宇凡家人原來的預期，奶奶會陪宇凡讀完初中、參加中考?？墒?，宇凡的家人并沒有訓練過宇凡用腳寫字，小學期間的考試一直都是通過宇凡轉述，由奶奶代筆來完成；上了初中后，考試不再允許代筆，這對宇凡來說是一個打擊。
宇凡信心大受打擊，他不再像原來一樣，盼望著上學了。
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被編程改變的人生軌跡
一次偶然的機會，宇凡媽媽無意中發現一家名為“編程貓”的少兒編程教育。本來是打算給家里的小兒子報個班，一跟老師打聽，“原來不只有少兒能學，宇凡說不定也能學一學。”
“想到中考、高考壓力確實大，孩子也融入不了集體，不如讓他學點一技之長。”負責接待宇凡媽媽的冀老師對宇凡一家的經歷感同身受，“冀老師的一個朋友因為沒有上肢而只能用腳寫字，所以他很能理解宇凡的處境，一般學校都不愿意收宇凡，但是冀老師卻很愿意教宇凡學習編程。”
就這樣，本打算去當地職業學校學習計算機的宇凡，開始在家門口的編程貓校區學習少兒編程。“少兒編程門檻低、上手快，基本都是從游戲開始，孩子很有興趣和熱情。”
宇凡很喜歡聽他上課，他也很欣賞宇凡的意志品質。就這樣，宇凡開始跟隨冀老師從最簡單的用編程語言繪制五角星和繁花圖開始學起，一周兩節課，培養編程能力。
宇凡家人驚喜地發現，宇凡數學功底好，在編程上也的確小有天賦。即使是用腳完成代碼寫作，他完成任務的速度也不比其他正常孩子慢。
有一次，宇凡很沮喪地跟媽媽說，編程老師帶大家參加的模擬“比賽”，因為用腳打字，他最后一項“任務”沒能做完，媽媽鼓勵他把完整的過程在家做完。過了幾天，宇凡媽媽發現，即使宇凡最后沒做完題，他的分數依然是一起參加比賽的同學里最高的。
通過編程，宇凡重新獲得了自信；“他是真的喜歡敲代碼。”冀老師說，在編程課上宇凡總是全神貫注。有一次，他給宇凡布置了一個相對難一些的編程“任務”后，有事暫時離開了一會兒。回來時，宇凡仍在聚精會神地思考代碼，“我走到他面前的時候，他嚇了一跳。說明他完全沒在意我從外面走進來，而是一直在投入地解題。”
剛開始，冀老師給宇凡制定的目標和課程進度低于其他學生。半年后，他發現給宇凡制定的目標已經不夠了，便讓宇凡跟上其他學生的進度?，F在，宇凡的學習難度遠高于其他孩子。
“這個孩子好像一直在憋著一股勁，等待著一次機會證明自己。”在前不久的全國青少年編程能力等級測試考試中，宇凡取得了96分的成績，這意味著宇凡對已學知識掌握得非常好。在正常學員規定的時間內能答完，這也體現宇凡對知識的熟練度。冀老師表示，未來會給宇凡一些小的編程項目作為練習，讓他掌握一技之長。
