近日教育部召開第一場2022 年“教育新春”系列發布會，會上提出要抓創新突破，聚焦關鍵領域，在提高信息化應用水平上實現突破。其中特別提到，實施基礎教育數字化戰略行動，整合建設基礎教育綜合管理服務平臺，提升基礎教育宏觀管理和科學決策水平；同時要求，進一步升級國家中小學網絡云平臺，大力推進優質教育資源共建共享，強化信息技術與教育教學深度融合應用。
減輕教學負擔、減輕學生學習負擔，一直以來，眾多的科技公司在向技術要紅利，科大訊飛也是其中之一。科大訊飛董事長劉慶峰3月21日，在投資者交談會上表示，“雙減”政策實施后，需要在校內的有限時間內做好教與學，必須要依靠人工智能的力量，實現“因材施教”，幫助學生減輕學習負擔并提升創造力，實現全面發展。
“雙減”政策要求既要減少考試，也要科學評估教學成效。劉慶峰介紹，在過去一年，訊飛已經基于區域因材施教解決方案的大量過程性學習評價數據，幫助學校科學評估教育教學質量，比傳統考試更高效；幫助家長基于課堂反饋科學評價學生學習進展，緩解家長因無法掌握孩子學習狀況而產生的焦慮。
事實上，科大訊飛區域因材施教為代表的To G產品已經有了眾多可以用統計數據證明的成效，特別是蚌埠、青島等地樣板效應凸顯。以蚌埠應用成效為例：課題組跟蹤蚌埠 875 所學校因材施教系統應用情況，深度調研 1432 名教師。
研究表明：訊飛方案為每個學生生成個性化作業，幫助學生避免題海戰術，減少 58%的無效低效重復練習，學生焦慮情緒下降 20%，學習興趣提升 30%，使得學生在提升學業能力的同時，還能有更多時間參加體育、藝術、勞動等課程，培養創造力，實現五育并舉。同時，幫助教師提升 35.95%作業講評針對性、33%的備課效率和 36.92%作業布置針對性，并實現了 2020 年、2021 年連續高考教學質量顯著提升。
公開數據顯示，雙減政策之后，科大訊飛教育業務不但沒有影響，反而加速發展。科大訊飛的教育根據地業務在 2020 年 17 個區縣基礎上，2021年新增了 20 個市區縣，今年預計要到 50個市區縣。
過去一年，科大訊飛因材施教業務真正實現了1到N的規模化增長，其中區域解決方案選用的標準化產品占比超過85%，營收增長48%。個性化學習手冊的用戶規模同比增長40%，營收同比增長63%，個冊續購率從75%增長到90%，轉化率從58%增長到65%。
十三五期間教育信息化投入中，以計算機教室、校園網、校園安防為代表的硬件和網絡平臺投入占據了相當大的比重。《“十四五”國家信息化規劃》中明確“提升教育信息化基礎設施建設水平，推進信息技術、智能技術與教育教學融合的教育教學變革”。“十四五”期間，面向差異化的“教”和個性化的“學”，能夠幫助師生減負增效的應用軟件或軟硬件一體化的產品和服務比重會持續增加，尤其是基于大數據和人工智能的人機共教、人機共育會成為教育信息化投資的重點。
教育部對信息化應用水平提升的強調，體現了雙減背景下教育領域公平化、高效化的客觀需求，再度印證科技賦能是長期方向。國盛證券在研報中表示，科大訊飛作為教育信息化領軍企業，有望從政策中核心受益。
