3月25日下午，數(shù)智人才培養(yǎng)與智能教改論壇在云端舉行。論壇聚焦“產(chǎn)教融合”戰(zhàn)略視角下的本科、高職、中職院校數(shù)智人才培養(yǎng)和院校智能化教改的方法與路徑。來自全國普通高校和職業(yè)院校的校長/副校長、院長/主任、專業(yè)帶頭人、骨干教師等2萬余人觀看了直播。會上，新道“數(shù)智人才培養(yǎng)‘融+計劃’”正式發(fā)布。
本次論壇由中國商業(yè)會計學(xué)會、中國高等教育學(xué)會數(shù)字化課程資源研究分會、用友網(wǎng)絡(luò)科技股份有限公司指導(dǎo)，新道科技股份有限公司、智能財會聯(lián)盟、用友職業(yè)教育集團聯(lián)合主辦。
謝志華在致辭中指出，數(shù)字化首先帶來了教育教學(xué)方法的變革，要利用數(shù)字化手段再現(xiàn)知識的背后場景，實現(xiàn)場景再現(xiàn)，數(shù)字化必然會帶來所有專業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容的變化。他表示，在數(shù)字化時代，站在會計視角，要由基于核算場景的會計轉(zhuǎn)向基于業(yè)務(wù)場景的會計，真正實現(xiàn)業(yè)財融合。謝志華表示，數(shù)字化時代，不是要掌握新技術(shù)，而是要運用新技術(shù)對企事業(yè)單位的業(yè)務(wù)活動進(jìn)行全面的反應(yīng)，并把會計核算提供信息的主體向項目企業(yè)、企事業(yè)單位內(nèi)部和外部的供應(yīng)鏈延展。
王化成在演講中介紹了數(shù)智經(jīng)濟的四大特征：平臺支撐，數(shù)據(jù)驅(qū)動，普惠共享，智能算法。他指出，數(shù)智時代的財會行業(yè)會有智能財務(wù)核算師、智能財務(wù)工程師、智能財務(wù)運營師、智能財務(wù)規(guī)劃師四個重要崗位。王化成表示，數(shù)智時代的財會教育要牢記大學(xué)本科教育的基本理念，迎接數(shù)智時代的巨大挑戰(zhàn)，數(shù)智時代的財務(wù)人才將是復(fù)合型人才，并具有創(chuàng)造力。因此，高校需要進(jìn)行包含專業(yè)精深模塊、數(shù)智經(jīng)濟模塊、知識整合模塊、溝通交流模塊、行業(yè)精選模塊在內(nèi)的模塊化課程設(shè)置，并實行四年大學(xué)本科、五年本碩連讀、六年本碩連讀等多樣化的彈性學(xué)制。
陳玉在演講中表示，數(shù)智產(chǎn)業(yè)發(fā)展成為必然趨勢，數(shù)字化轉(zhuǎn)型從戰(zhàn)略到執(zhí)行，覆蓋國家-城市-行業(yè)-企業(yè)四大載體。她提到，數(shù)智企業(yè)崗位設(shè)置基于業(yè)務(wù)發(fā)展，崗位序列類比較多而復(fù)雜，用工形式彈性化。數(shù)智化人才需要有決策力、敏捷力、資源整合力、敏銳力、學(xué)習(xí)力等素質(zhì)。隨后，陳玉分享了數(shù)智化時代下如何進(jìn)行跨界職業(yè)規(guī)劃、面試關(guān)注點、崗位序列素質(zhì)要求等內(nèi)容。她表示，用友以及230家機構(gòu)+9500生態(tài)伙伴+750萬客戶，將為廣大學(xué)生提供更多的實習(xí)就業(yè)崗位。
田鵬在演講中表示，數(shù)智化時代的產(chǎn)教融合，需要有深厚產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)單位提供支撐，新道科技依托用友豐富產(chǎn)業(yè)資源，在智能財務(wù)、數(shù)智營銷、數(shù)智人力、金融科技、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和計算機、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、綜合實訓(xùn)領(lǐng)域助力院校培養(yǎng)高水平專業(yè)人才。
會上，田鵬發(fā)布了2022新道“融+”計劃。“融+計劃”是用友新道面向本科、高職、中職校企合作院校提供的數(shù)智人才共育計劃。計劃包含校企共建數(shù)智產(chǎn)業(yè)學(xué)院100家，打造數(shù)智化體驗與實習(xí)中心200家，打造數(shù)智全景實踐教學(xué)中心100家，共建協(xié)同育人項目100個，發(fā)布產(chǎn)教實踐協(xié)同課題50個，并將在雙師提能、智慧學(xué)習(xí)工場等方面展開多種行動。隨后，田鵬介紹了新道科技產(chǎn)教融合創(chuàng)新行動路徑：融入人才規(guī)劃，融入課程教學(xué)，融入育人生態(tài)。他表示，數(shù)智化人才培養(yǎng)并非一日之功，需要校企協(xié)同不斷探索，不斷創(chuàng)新，共筑數(shù)智教育新未來。
楊欣斌表示，產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命的動力源泉，職業(yè)院校必須探索適合中國國情的職業(yè)教育發(fā)展模式，走出一條中國特色職業(yè)教育的發(fā)展之路。他分享了院校層面校企合作的實施路徑：職教集團，職教聯(lián)盟，職業(yè)教育園區(qū)，校中企、企中校，并表示產(chǎn)教融合、校企合作的動力機制來源于“最大利益公約數(shù)”。楊欣斌詳細(xì)介紹了深職模式特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)舉措：共同開展黨建活動、共同開發(fā)專業(yè)與課程標(biāo)準(zhǔn)、共同打造高水平雙師團隊、共同解決卡脖子技術(shù)與工藝、共同制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、共同開發(fā)職業(yè)資格證書、共同開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、服務(wù)共同富裕、共同走出去，并強調(diào)解決問題的核心密碼是深化產(chǎn)教融合、校企合作。
王鑫認(rèn)為，數(shù)智商科是讓學(xué)生深入認(rèn)識并主動適應(yīng)新商業(yè)的不確定性，并訓(xùn)練其商業(yè)思維能力，現(xiàn)代商業(yè)需要"懂管理、通商學(xué)、會思維、掌握數(shù)字技術(shù)"的新型復(fù)合人才，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和適應(yīng)社會的能力是關(guān)鍵。她介紹，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了數(shù)字化轉(zhuǎn)型和組織重構(gòu)，動態(tài)調(diào)整專業(yè)(群)結(jié)構(gòu)，率先以群建院，打造9個產(chǎn)業(yè)學(xué)院，二級院系緊密對接產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)變革趨勢，圍繞數(shù)字經(jīng)濟健全建強專業(yè)群，實施專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，不斷推進(jìn)專業(yè)升級和數(shù)字化改革，打造商科特色鮮明的專業(yè)群和專業(yè)集群。隨后，她詳細(xì)介紹了學(xué)院數(shù)字經(jīng)濟下的高技術(shù)服務(wù)專業(yè)集群以及市場營銷專業(yè)群、市場營銷專業(yè)的建設(shè)邏輯和具體舉措。
秦艷梅圍繞教育現(xiàn)代化思考的問題、虛擬仿真金課建設(shè)、數(shù)智時代經(jīng)管類虛擬仿真金課建設(shè)和設(shè)計思路三個方面作了演講。秦艷梅表示，數(shù)智時代要與時俱進(jìn)的改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、創(chuàng)新實踐。她介紹，虛擬仿真實驗教學(xué)中心建設(shè)應(yīng)充分體現(xiàn)虛實結(jié)合、相互補充、能實不虛的原則。秦艷梅提到，在經(jīng)管類虛擬仿真實驗課程和項目建設(shè)過程中，要按照從需求、供給、融合、協(xié)調(diào)到共享的邏輯建設(shè)金課體系。隨后她闡述了經(jīng)濟學(xué)類和管理學(xué)類虛擬金課建設(shè)體系思路，并提出要整合構(gòu)建虛擬仿真實驗教學(xué)體系。
本次論壇之后，從3月31日到4月15日，新道科技將聚焦數(shù)智財經(jīng)、人力資源、金融科技、復(fù)合型數(shù)智營銷以及工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)等不同領(lǐng)域，舉行系列線上研討會，交流和探討新時代的數(shù)智人才培養(yǎng)的路徑和方法，為本科院校和職業(yè)院校的教育教學(xué)改革和創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)更多智慧力量。
