科技賦能教育發展，推動教學模式和方法的創新，學校利用科技手段打造數字化教學將會常態化開展，從根本提升教學質量和效率，轉變教學模式，為學生打造更優質的教學環境。
為深入貫徹落實疫情期間“停課不停學、停課不停研”的總體部署，進一步加強教師隊伍建設，發揮優秀教師數字化教學示范作用，2022年4月1日，南京市教學研究室高中物理利用伯索云學堂平臺，在線上舉辦“南京市物理教研公開課”活動，高一、高二年級500余教師同時在線參加，意在促進教師之間學習研討，提高教師團隊水平，開展數字化教學交流。
南京市教學研究室高中物理教研員劉建成老師對此次網絡教研活動進行簡短發言：“這一次和伯索云學堂平臺合作，我們想利用網絡平臺廣闊的空間，把實際課堂中：師生的互動、教學效果的及時反饋、物理實驗現象的展現等等真實的呈現出來，供各位老師教學研討，當下疫情南京很多學生在家上網課，我希望這個新的嘗試能為老師們的教學模式提供參考。”
劉老師開場講話
01.
豐富功能 沉浸式線上課堂
本節物理公開課的主講老師是國家級示范性高中南京市寧海中學的付馨媛老師。
課程開始前，付老師先以一個生活小場景引入課堂，用一杯水揭示了背后的物理奧秘，引起學生們的學習興趣。
在進入課堂主題后，付老師利用輔助攝像功能為同學們演示二極管發光物理實驗。實驗過程，攝像頭主拍老師，手機輔助攝像，直播課里能夠清晰地演示老師手中的操作過程。付老師將電容器和發光二極管相連接，示燈一瞬閃光，物理實驗中的每個細節輔助攝像都能精準捕捉。
老師利用雙攝功能進行物理實驗
老師通過手機當做移動輔助攝像頭，實現“雙攝”直播授課模式。靈活的將需要投屏的內容投放到主界面，把實操細節同步給所有學生，直播課堂的輔助攝像功能輕松解決了線下實驗課老師演示實驗操作只有前排學生能看到的問題。
通過二極管發光物理實驗后，付老師利用小黑板功能進行知識點考察，要求學生使用小黑板獨立作答電流方向、電流大小、電勢差。并且學生們的作答過程老師可以隨時查閱，及時發現糾正學生的做題步驟，答題時老師可以開啟定時器功能，把控時間，在學生作答結束后，老師統一將小黑板收回，并將部分學生的答案調出集中點評、批注，檢驗知識點的掌握情況，鞏固教學效果。
同學們還可以利用筆紙作答，之后將自己的答案拍照上傳，老師同樣可以批閱，這個功能方便快捷，還能不改變同學們的原始的作答習慣。
學生小黑板作答，老師高效點評
老師使用定時器功能倒計時
學生上傳作業 老師實時批改
線上課堂，師生最關注的就是能否達到像下線一樣的實時互動。付老師提出關于電流傳感器中的電流方向問題，并要求學生參考右邊的表格記錄，將電流方向標注在左側電路圖上。
而在這個過程中，學生可以一邊和老師語音互動，一邊進行板書標注，整個教學過程清晰、流暢、不卡頓。
學生回答并在線批注
學生回答老師問題
因為物理課涉及實驗數據統計，付老師需要打開傳感器界面進行演示，這時老師就可以利用桌面共享功能進行操作，在老師端所演示的電流、電壓的數據變動，學生端也能實時觀測到，整個流程都是同步、統一顯示的。
老師桌面共享 傳感器界面
02.
網絡教研新模式 交流與思考
物理公開課結束，不少老師對本節線上物理課堂感觸頗深，數字化教學對傳統教學的變革發人深省。
南京市第一中學夏季云老師在課后評課環節交流評課時這樣說：“這一節直播課，我有很大感觸，我也把我的心得體會和大家分享一下，付老師這堂課是對我們南京物理教學的創新，在我們這個疫情背景下，這一次借助網絡平臺進行教研活動，是給我們老師有一個展示、學習、分享的機會，社會在進步，技術在發展，教育的手段也有了明顯變化。這堂物理課教學流程很完整，從實驗開始引入課堂，驅動學生的興趣，本節課的亮點在于科學探究，尤其是利用網絡技術手段，即使實驗很多，但師生互動還是非常充分，完全體現了新課標中所要求的考慮學生的立場，我們教學的關鍵，就在于學生的學習有沒有真正發生、思維有沒有得到訓練。”
南京市第九中學倪鳳老師也與各位老師分享了一下自己的感悟，“在看付老師直播做實驗的時候，我本人也很想自己進行一下實驗，看看能不能在一個電路中完成測試，付老師這一堂線上公開課是我們教研活動的大突破，我還挺希望和付老師在課后談論一下實驗的改進。”
在兩位資深老師點評后，南京市教學研究室高中物理教研員劉建成老師也對此次物理公開課活動發表自己的看法，“網絡教研是一個新的嘗試，在網絡教研課堂上，大家不僅可以看到老師和學生之間的互動，在課后同樣可以提供老師與老師之間的學習交流，不同器材的交互、不同媒介的交互，充分體現了和真實課堂無限的接近，這種新的教學模式是傳統教育的新升級。”
03.
數字化教學 探索與創新
伯索云學堂同時具備直播互動課堂、微課錄播、在線作業批改、在線網校、在線答疑輔導、在線教研、智慧教室、題庫測評等功能，不僅從底層打通了數據，且各大模塊可按需配置應用，能夠讓學校真正線上線下隨時切換的能力，實現做到對線上（課前、課中、課后）+線下教學的全場景覆蓋。
利用數字化技術打造沉浸式課堂，打破線上課堂原有桎梏，呈現完美線上教學，是伯索云學堂十年以來一以貫之的目標。技術賦能是新時代教學發展的重要特質，伯索理念所打造的線上教學，不止單一的視頻內容輸出，而是全流程閉環式教學，切實滿足課堂所需，讓數字化融入常態化教學中，真正做到人人可學，隨處可學，時時可學。
