盈月攬芳華,桃李念師恩。在第38個教師節(jié)來臨之際,國內(nèi)少兒編程教育品牌小碼王發(fā)起教師節(jié)特別活動,通過展播小碼王優(yōu)秀教師訪談、收集小碼王學(xué)員對老師的感謝與祝福、錄制家人驚喜視頻的方式,將日常教學(xué)過程中的點滴小事匯聚成詩,讓更多人了解這些真實、生動、溫暖的師生故事,向所有愛崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)、育人育心的老師們傳遞節(jié)日的祝福。
同時,小碼王創(chuàng)始人、CEO王江有為教師節(jié)活動致辭,并鄭重宣布小碼王“潤物有聲”——尊師·彰師計劃正式啟動。即日起,小碼王面向全國教職員工、學(xué)員和家長征集更多優(yōu)秀教師故事,讓更多情懷深、專業(yè)強、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的優(yōu)秀教師脫穎而出,通過多樣化的展現(xiàn)形式和途徑,傳播他們的育人故事,強化榜樣感召引領(lǐng),打造尊師重教的文化氛圍,引導(dǎo)更多小碼王教師堅定理想信念、牢記初心使命;同時組織教師讀書共學(xué)活動,在交流和分享中,增長教育智慧,增強責(zé)任感與使命擔(dān)當,以此夯實教師發(fā)展基礎(chǔ),用更強大的師資建設(shè)成果為教育品質(zhì)、學(xué)生成長和行業(yè)發(fā)展保駕護航。
用訪談剖析教師成長歷程,讓優(yōu)秀的經(jīng)歷感染更多人
在小碼王,有數(shù)百名全職編程教師,他們在這里完成從校園到職場、從學(xué)生到老師、從執(zhí)教者到管理者的軌跡轉(zhuǎn)變,在每一個平凡的日子堅持著不平凡的事,影響一批又一批對編程懷揣熱愛、對未來滿懷期待的孩子,用實際行動踐行教師的責(zé)任與擔(dān)當,逐漸成長為行業(yè)認可、學(xué)生喜愛、家長信賴的好老師。
今年教師節(jié),小碼王邀請6位來自不同城市、教授不同課程的資深編程教師——杭州區(qū)域教學(xué)經(jīng)理張清凡、直播Python課程帶頭人楊昊、廣州C++算法教學(xué)主管李澄臻、上海虹口足球場校區(qū)優(yōu)秀講師王員、寧波廣博國貿(mào)校區(qū)優(yōu)秀講師王玲、北京朝陽富力城校區(qū)優(yōu)秀講師趙夢蝶進行深度訪談,分享自身成長歷程和對教學(xué)工作的深入思考,以優(yōu)秀者為范本,啟迪更多在教書育人道路中上下求索的小碼王老師。
據(jù)6位受訪老師介紹,由于教師崗位的重要性,有很多工作需要參與,在繁忙的課程和工作安排下有時甚至沒有時間好好吃飯,但他們?nèi)匀粓猿钟米铒枬M的精神風(fēng)貌、認真地對待每一個孩子,上好每一節(jié)課。李澄臻老師在訪談中介紹道:“周中雖然沒有繁忙的課程安排,但我們還要兼顧周邊中小學(xué)校編程社團課的授課工作;同時,作為小碼王的老師,需要在這段時間提升專業(yè)能力、完善課程設(shè)計——參加集團和培訓(xùn)部門為我們準備的培訓(xùn)課程,然后不斷打磨自己的課程設(shè)計、優(yōu)化和完善備課工作,呈現(xiàn)給孩子們更好的課程。”
作為小碼王Python直播課程的帶頭人,楊昊老師一天的大部分時間都在線上,實時解答孩子們在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中遇到的難題;在各大編程能力測評和科創(chuàng)賽事舉辦期間,還需要在輔導(dǎo)群內(nèi)回復(fù)家長和孩子的相關(guān)問題、幫助調(diào)試考試設(shè)備、進行模擬卷問題解答;而平日里所有的“辛苦”付出,都體現(xiàn)在了遠超行業(yè)的賽事通過率、獲獎率和家長滿意度上,這些成為了楊昊老師最令自己驕傲的榮譽。
對于一些教學(xué)工作中為自己帶來正面反饋的工作習(xí)慣,老師們也進行了無私地分享。王員老師會用手機備忘錄建立每一個學(xué)員的“電子檔案”,記錄他們上課時的高能時刻,定期進行分析、總結(jié),對每個孩子的成長變化了如指掌;趙夢蝶老師則會在上課過程中關(guān)注每一個孩子的亮點,馬上進行表揚、及時反饋家長,通過課堂和家庭的正向鼓勵,增強孩子的自信心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力;王玲老師在備課過程中就會考慮到班上每一個孩子的特點,進行針對性的備課和授課,對于學(xué)生和家長的消息一律快速反應(yīng),用“有責(zé)任心”的表現(xiàn),拉進彼此的距離,讓最終的教學(xué)效果在信任的土壤中開花結(jié)果。
當被問及“如果再讓你選一次,還會選擇在小碼王做老師嗎?”,6位老師不約而同地回答“會!”張清凡老師說:“我很感謝小碼王!它給我一條很不一樣的人生道路——學(xué)習(xí)怎樣上好一堂課,怎樣管理一個校區(qū)、一個區(qū)域,為他們的課堂質(zhì)量、教學(xué)效果和教育品質(zhì)負責(zé),讓我從專業(yè)、能力和精神上得到充分的歷練。我從來沒有想過自己可以在這樣的崗位上獨當一面,用自己的所學(xué)所獲影響這么多孩子和同事,為他們帶來價值,讓家人為我感到驕傲。”
他們是小碼王數(shù)百位編程老師的縮影——雖然總是忙忙碌碌,偶爾會因為工作感到疲憊,有時也無暇顧及自己和家人,但始終懷揣著對教育的敬畏和對孩子的責(zé)任,堅持把教學(xué)這件事做到極致,不斷提升自己,為孩子提供更好的編程教育。
“讓孩子成為更好的自己”,是激勵每一個老師不斷成長的動力
教育,是用生命影響生命的過程;不只是知識的傳遞,更是靈魂的喚醒、人格的養(yǎng)成;而來自學(xué)生的感謝和祝福,是對老師們最好的肯定。
此前,小碼王面向全國小碼王學(xué)員和家長征集“孩子想對老師說的話”,讓老師們在孩子真摯的表達中感受到作為師者的光榮和感動,讓成就感化作內(nèi)在動力,驅(qū)動自己不斷前行,為實現(xiàn)更高的教育理想而不懈奮斗。
“什么是好老師?”
小碼王的老師們會告訴你:一位好老師要有強大的專業(yè)能力、要掌握多元的教學(xué)方法,能夠科學(xué)的教授學(xué)生知識;要身正、言正、品學(xué)兼優(yōu)、為人正直,這樣才能夠擔(dān)得起“為人師表”四個字;要有愛心、有責(zé)任感,把每一個孩子當做自己的孩子;要用心去陪伴孩子成長,時刻把孩子放在第一位,甘做孩子人生成長道路上的渺小配角——這些就是老師們對自己的要求。
當一張張稚嫩而熟悉的臉陸續(xù)出現(xiàn)在屏幕上,一聲聲童音響起,“我在小碼王學(xué)習(xí)Python和C++3年了。”“我在小碼王學(xué)習(xí)Scratch,然后轉(zhuǎn)Python很久了。”“我特別喜歡上小碼王的課!”“我要感謝劉老師,是他啟蒙了我的編程興趣。”“老師特別耐心、上課有趣,是一個很幽默的人。”“感謝您在編程之路的引導(dǎo)與陪伴。”
孩子們的回答并不復(fù)雜,在簡單中透露著真摯,訴說著孩子眼中“好老師”的定義,表達自己對小碼王老師的喜愛、認可和感謝。
好老師,讓孩子成為更好的自己;小碼王則為孩子們,堅持培養(yǎng)更多好老師。
作為國內(nèi)少兒編程教育的開拓者和引領(lǐng)者,小碼王始終重視師資水平和教育品質(zhì),不斷夯實自身在少兒編程專業(yè)師資力量的建設(shè)和發(fā)展方面的領(lǐng)先優(yōu)勢,通過專業(yè)人才引育、培養(yǎng)長效機制和教學(xué)質(zhì)量管控體系的建立,確保自身師資水平和教育品質(zhì)的高水平穩(wěn)定輸出,以此為更多孩子提供高品質(zhì)的編程教育。
目前,小碼王已成為中國計算機學(xué)會編程培訓(xùn)師資認證組織委員會(PTA)初創(chuàng)公司及常務(wù)委員,深度參與行業(yè)師資培訓(xùn)考核標準的制定和推廣工作,促進行業(yè)師資水平升級;并與國內(nèi)信息學(xué)競賽“冠軍之隊”信友隊達成戰(zhàn)略合作,在信奧課程研發(fā)、教學(xué)管理和師資培養(yǎng)等方面通力合作,通過探索信息學(xué)競賽專業(yè)師資建設(shè)新路徑,為老師的職業(yè)發(fā)展提供更多可能,為國內(nèi)外青少年信息學(xué)賽事輸送更多高素質(zhì)人才。
得益于自身師資、教學(xué)、資源優(yōu)勢,小碼王學(xué)員在近年來少兒編程等級測評、大型科創(chuàng)賽事中不斷斬獲佳績,整體通過率和獲獎率遠超行業(yè)平均水平,師資水平和教育品質(zhì)獲學(xué)員、家長和社會各界的高度認可。
小碼王發(fā)布“潤物有聲”尊師·彰師計劃,讓優(yōu)秀教師案例發(fā)揮更大能量
今年是難得的中秋節(jié)與教師節(jié)相逢之年,大部分小碼王的老師們?nèi)匀粓允卦谧约旱膷徫簧稀Ｆ渲?甚至有部分老師,因為疫情影響和工作安排,很久未曾與家人團聚。
因此,小碼王邀請北京、廣州、深圳、杭州、江蘇等地的小碼王老師家屬,為他們送上節(jié)日的祝福。家人對于教學(xué)事業(yè)的支持與肯定,為小碼王老師們注入了更強勁的動力,這不僅僅是自己熱愛、并愿意為之付出一生的事業(yè),也是深受家人認可、能夠為孩子和未來創(chuàng)造更多價值的事業(yè)。
小碼王創(chuàng)始人、CEO王江有在教師節(jié)活動致辭中,向小碼王全體老師致以節(jié)日的問候,并提出勉勵:“每一位老師,都是小碼王教育理念的踐行者、教學(xué)服務(wù)的實踐者、教育品質(zhì)的構(gòu)建者。因此,每一位老師都要直視自己肩上的責(zé)任與擔(dān)當,磨煉專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,快速成長為真正的教育者,為學(xué)員和家長提供更高質(zhì)量的編程教育,用教育品質(zhì)引領(lǐng)未來發(fā)展。”
春風(fēng)化雨,育人無痕,但優(yōu)秀的教師故事不該寂靜發(fā)生,應(yīng)該以優(yōu)秀影響更多教育者、發(fā)揮更大的能量,成為一支火炬,照亮后來者前進的道路。
為此,小碼王正式啟動“潤物有聲”——尊師·彰師計劃,自下而上征集全國優(yōu)秀教師故事,鼓勵他們說出自己的故事,以優(yōu)秀為榜樣號召,強化教師團隊身處師位的責(zé)任感和使命感,持續(xù)營造尊師重教的發(fā)展氛圍,不斷增強教師們的幸福感、成就感和職業(yè)榮譽感;組織教師讀書共學(xué)活動,增長教育智慧,促進師資水平進一步提升,培養(yǎng)更多孩子成長道路上的優(yōu)秀引導(dǎo)者,為小碼王的品質(zhì)戰(zhàn)略和少兒編程行業(yè)的發(fā)展進階提供更大動力,為國家科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)貢獻更大力量。
