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“從無到有。”

新東方在線考研名師田靜在接受1個(gè)多小時(shí)的采訪里,提到了三次這個(gè)詞。她用這句話去概括自己在新東方13年的成長(zhǎng)。

從“北漂”到“靈魂畫手”

入職前培訓(xùn)到深夜,田靜不小心坐錯(cuò)了車,結(jié)果迷了路,她坐在馬路邊不知道該怎么辦。

——回憶起2007年初來北京新東方的日子,作為“新北漂”的田靜,像每一個(gè)初入職場(chǎng)的女孩一樣,經(jīng)歷著社會(huì)帶來的第一波歷練。

面試時(shí),田靜以基礎(chǔ)英語項(xiàng)目第一的成績(jī)進(jìn)入到北京新東方成為一名老師,但這樣的高光時(shí)刻在起初的前兩年并沒有緩解她的焦慮。

從什么都不會(huì),到自己覺得自己準(zhǔn)備好了,再到真正講課時(shí)的緊張和茫然……這些狀態(tài)在隨之而來的培訓(xùn)期和備課期集中爆發(fā)。起初的日子田靜過得很辛苦,忙的時(shí)候每天只能睡2個(gè)小時(shí),“那個(gè)時(shí)候不想別的,就是不斷打磨、推翻重建,每天做好大綱和PPT,講給自己聽,每周講給培訓(xùn)負(fù)責(zé)人聽,然后再到上級(jí),現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),當(dāng)場(chǎng)調(diào)整,然后再到定期的教研會(huì),最后才站上課堂。”但田靜說,自己是抱著“朝圣”的心來的,新東方是所有英語人的夢(mèng)想,希望被肯定是當(dāng)時(shí)自己唯一考慮的目標(biāo)。

“我的領(lǐng)導(dǎo)范猛老師有一天突然把我叫住了,說最近打分特別不錯(cuò),一直是5分,還說給我漲了工資,我當(dāng)時(shí)就覺得受到了莫大的鼓舞,因?yàn)槲夷呐Ρ豢匆娏恕?rdquo;田靜回憶起自己當(dāng)初被上級(jí)鼓勵(lì)的小確幸。

她直言,自己是比較隨遇而安的性格,沒有刻意去尋找,但常常是機(jī)會(huì)落到了自己頭上,自己就只是抓住了而已。

(田靜參與千萬名師計(jì)劃)

2012年,已經(jīng)是集團(tuán)培訓(xùn)師的田靜被推薦到新東方在線,這算是新東方給她的又一個(gè)新機(jī)會(huì)。

她在新東方在線的主力課程是考研英語和英語語法。與地面課堂的形式完全不同,雖然線上課堂可以解決時(shí)間、地域受限的問題,但在互動(dòng)性、即時(shí)性方面,卻不及線下課堂“真實(shí)”,尤其今年在線直播課程的火熱,線下老師那一套拿到線上完全行不通。

剛轉(zhuǎn)戰(zhàn)新東方在線時(shí),田靜也面臨過這樣的問題,而且這些沒有之前的模板,一切都需要自己去琢磨和解決。于是,她開始重新設(shè)計(jì)課程,調(diào)整節(jié)奏,增強(qiáng)互動(dòng),把真實(shí)的自己和內(nèi)容結(jié)合起來,讓學(xué)生們?cè)谟涀∷耐瑫r(shí),也記住了知識(shí)點(diǎn)。

為了能更形象生動(dòng)的講述知識(shí)點(diǎn),田靜常常會(huì)把不好理解的知識(shí)點(diǎn)動(dòng)手畫下來,在課上向同學(xué)們展示。譬如in bed,田靜就會(huì)畫出軟床墊上凹下去一個(gè)人的畫面,而on bed,“軟床墊”則直接被畫成“硬板床”。這種靈魂畫風(fēng)常常成為同學(xué)們的彈幕槽點(diǎn),也因此田靜多了一個(gè)“靈魂畫手”的稱號(hào)。

生活中,田靜是一位“收納達(dá)人”,總喜歡將周圍雜亂無章的物件按一定的邏輯整理得井井有條。于是按著這個(gè)思路,她將英語當(dāng)做一門理科,對(duì)它進(jìn)行拆解,整理、歸納知識(shí)點(diǎn),將無序變成有序,到形成記憶板塊,再到提煉修改,不斷化繁為簡(jiǎn),這對(duì)于本就酷愛整理收納的田靜來說,成了種特別的享受。

“掌握學(xué)習(xí)方法要比單純掌握內(nèi)容重要,找到合適的學(xué)習(xí)方法能幫助同學(xué)們提升學(xué)習(xí)興趣,改善對(duì)于英語畏難的心理,這也是我一直堅(jiān)持的事情。”田靜說道。靈魂畫手、收納達(dá)人、靜姐……現(xiàn)在的田靜不僅擁有自己的一套教學(xué)法,也擁有了自己獨(dú)有的標(biāo)簽。

不久前,田靜老師的考研閱讀課正式上線,新課程開設(shè)的目的是為了讓同學(xué)們能夠?qū)W(xué)到的語法知識(shí)合理運(yùn)用到閱讀中去,幫助大家多維提升。“一方面,我想通過我的一些經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)們?nèi)绾伪苊獠瓤樱涣硪环矫妫沂冀K認(rèn)為,人要從不同角度提升自己,同時(shí)才能從不同角度去幫助學(xué)生。”

教學(xué)是一個(gè)連貫的東西,田靜從線下到線上,從基礎(chǔ)英語到國(guó)內(nèi)外各大考試,在不斷地挑戰(zhàn)自己。一路走來,她也褪去了稚嫩的影子,而是充滿自信、堅(jiān)定和溫柔。

一袋百事可樂和一張紙條

“在新東方這么長(zhǎng)時(shí)間,特別感動(dòng)的是兩次,一次是剛當(dāng)老師不久,一次是當(dāng)了四五年之后。”田靜回憶道。

剛當(dāng)老師一兩年的樣子,田靜暑假給住宿班的孩子上課。與走讀班的孩子不同,這群孩子來自天南地北,來到北京新東方,對(duì)于老師都帶著些許崇拜,因?yàn)樘镬o的溫柔親和,十幾天時(shí)間田靜成了孩子們的“靜姐”。結(jié)班那天,學(xué)生們還把田靜團(tuán)團(tuán)圍住,簽名、合影,田靜說當(dāng)時(shí)還真有點(diǎn)“馬上出道”的錯(cuò)覺。

但道別的時(shí)間溜得很快,田靜坐上了返程的面包車。

車緩緩地往前開,田靜發(fā)現(xiàn)有人在喊她的名字,原來是那群學(xué)生還跟在車的后頭。田靜打開車窗,正打算勸學(xué)生們注意安全,卻聽見學(xué)生們一邊說著“老師我們會(huì)想你的”,一邊從小窗戶里扔進(jìn)來一瓶又一瓶百事可樂。

小瓶的、大瓶的、聽裝的、原味的、青檸味兒……學(xué)生們把小賣部有賣的所有種類的百事可樂全湊了個(gè)遍。每個(gè)瓶子上還寫著田靜上課時(shí)的口頭禪——“我說清楚了嗎?”“這件事很重要”……

(學(xué)生們“空投”的百事可樂)

這一次百事可樂的“空投”讓田靜第一次切切實(shí)實(shí)地感受到當(dāng)老師的幸福感。“因?yàn)槲姨貏e愛喝百事可樂,每天上課拎著兩瓶可樂進(jìn)教室,沒想到他們記住了。”田靜說,這些可樂自己很長(zhǎng)時(shí)間沒舍得喝,特別是瓶身上的那一列列字,至今難忘。

另一個(gè)故事,緣起開班課上的一張紙條。

2012年一個(gè)平常的暑假班,為了快速了解學(xué)生,田靜依照慣例,讓學(xué)生們拿出一張紙條,寫下自己來上課的目的。本以為是“例行公事”,班上一個(gè)來自上海的男孩卻在課后猶猶豫豫地跟田靜說,“老師……我……明天再給你”。

“老師……你……好好看。”第二天一早,這個(gè)185cm的大男孩特別靦腆、鄭重地將這張被折疊得皺皺巴巴的紙條遞到了田靜手里。田靜打開紙條,里頭寫著一句話“老師我其他成績(jī)都挺好,就是英語特別差,但我不想放棄。”

(田靜和學(xué)生們的故事)

“不想放棄”四個(gè)稀松平常的字,卻讓田靜陷入了反思。

“當(dāng)老師久了,每個(gè)暑假班寒假班會(huì)見到無數(shù)的學(xué)生,有時(shí)候你會(huì)習(xí)慣性變得麻木”,田靜坦言,“他把紙條交給我的那一瞬間,我突然意識(shí)到,我可能是他唯一的希望了,那我憑什么不認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)來上課的學(xué)生和每一節(jié)課呢?”

在那之后,田靜愈發(fā)地跟自己“較勁”起來。

田靜開始堅(jiān)持這樣一個(gè)習(xí)慣,每一節(jié)課前,她像自己的學(xué)生一樣,去“預(yù)習(xí)”這節(jié)課要講的內(nèi)容,然后再進(jìn)行優(yōu)化修改;課后,田靜又開始復(fù)盤,自己寫下對(duì)課堂的“觀后感”,然后不斷嘗試用更好的例子去講解內(nèi)容。所以,上過田靜課的學(xué)生都知道,即便是同一個(gè)知識(shí)點(diǎn),每一次聽都可能有新的解法。

兩段經(jīng)歷帶來不同的收獲。幸福感和責(zé)任感,讓田靜對(duì)自己的職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。

“你一票我一票,靜姐明天就出道,

你不投我不投,靜姐何時(shí)能出頭。”

現(xiàn)在成為新東方在線考研名師的田靜,多年的授課收獲了數(shù)百萬學(xué)生,但學(xué)生們依然親切地叫她“靜姐”,在微博微信上、在直播間里,調(diào)侃靜姐的靈魂畫風(fēng),別人看來“無趣”的英語課,也變得生動(dòng)有趣起來。

打開手機(jī)通訊錄 全是新東方人

“翻看手機(jī)通訊錄和朋友圈,里頭全是新東方的人,這些人一開始都是工作遇到的,但是現(xiàn)在都成了閨蜜、成了朋友。”田靜曾經(jīng)和自己的先生開玩笑式地說道。

誠(chéng)然,田靜發(fā)現(xiàn)當(dāng)年上課熬下來的苦,在新東方因?yàn)橛幸蝗嚎蓯鄣娜讼喟椋沧兊酶手顼嵙恕?/p>

白天上9個(gè)小時(shí)的課,夜里趕考研的書稿,是田靜曾經(jīng)經(jīng)歷過的一次工作焦慮期。她回憶那兩三個(gè)月,每天最多睡4個(gè)小時(shí),有時(shí)候徹夜未眠寫到早上5點(diǎn),就沖一杯熱橙汁,看看日出,然后繼續(xù)出發(fā)去上課。那時(shí)候的田靜總咬牙告訴自己,“堅(jiān)持下來就好了。”

但不巧,出版社卻給田靜帶來了一個(gè)更不好的消息:負(fù)責(zé)對(duì)接田靜的資深編輯突然離職了,這也意味著這本書很可能無法按期完成。“你原本以為自己只要咬牙堅(jiān)持就能完成,但那一瞬間你發(fā)現(xiàn)你再怎么堅(jiān)持,你都做不完,那一下太無力了。”田靜回憶起自己當(dāng)時(shí)崩潰的場(chǎng)景。

這時(shí)候一位同事打進(jìn)電話,本想跟她對(duì)接當(dāng)天工作,卻聽到電話這頭的田靜嚎啕大哭了起來,持續(xù)了七八分鐘。

就這樣,電話那頭的同事就那么安安靜靜地聽著,“你還好吧,要不你看看我能幫你什么?寫書我沒能力,幫你校對(duì)一下應(yīng)該可以的。”等到田靜回過神來,同事略帶安慰地問道。之后的每天,這個(gè)同事都會(huì)給田靜打一個(gè)電話,哪怕只有三五分鐘,也要和田靜聊一聊,確認(rèn)一下她是否安好。

(田靜與她的新書)

這樣安安靜靜陪伴的同事還有很多。

一次,田靜打算通宵錄制新東方在線考研課程,因?yàn)橐曨l趕著上線很著急,她跟視頻組的馬輝老師說:“你把設(shè)備開好就好了,我錄完了自己可以關(guān)設(shè)備再走。”

“不行,你一個(gè)小姑娘在這里待一夜太危險(xiǎn)了,而且設(shè)備有狀況我也可以隨時(shí)調(diào)試。我就在外頭等著你,你有什么事兒叫我。”那個(gè)視頻組的小伙伴就這樣在外頭守了一夜。

田靜的英文名叫Shadow,許多學(xué)生和同事不解,覺得有點(diǎn)陰暗。田靜解釋道,“不要害怕你的面前有陰影,那是因?yàn)槟愕谋澈笥嘘柟?rdquo;,田靜常常把這句話拿來鼓勵(lì)學(xué)生走出陰霾,也一直把它當(dāng)成自己的處世之道,積極樂觀地生活和工作。

她坦言:“一路上有很多苦,新東方和這里的人給了我很多機(jī)會(huì)和陪伴,我很感恩,同時(shí)也得對(duì)得起這些機(jī)會(huì)。培養(yǎng)我到這個(gè)位置,我就覺得需要通過自己的努力去回報(bào)。”

“聚是一團(tuán)火,散是滿天星。”田靜覺得這是她聽過的對(duì)新東方人最準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),無論這些人仍留在新東方,還是已經(jīng)離開,他們都在持續(xù)帶給周圍人光芒和溫暖。

13年,田靜只身一人來到北京,從一個(gè)什么都不會(huì)的小女孩,到一個(gè)非常成熟的老師,從在北京沒有一個(gè)認(rèn)識(shí)的人,到現(xiàn)在有了家,有了很多的朋友,還收獲了一群可愛的學(xué)生。田靜說:“我覺得我能在新東方這么多年,也是因?yàn)樯磉呌羞@么多優(yōu)秀而美好的人,是他們讓我真正‘從無到有’。”

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