鳳凰網科技 閻爍
受新冠疫情影響，2020年的學生假期堪稱史上最長，各個年齡段的同學都通過網課的方式來完成自己的學業，而在今年的線上課程中，iPad發揮了許多不可替代的作用，各大電商平臺的iPad產品也是銷售殆盡。
如今隨著疫情好轉，各年級學生陸續走回校園，不過你手中的iPad仍然可以為你的學業繼續提供助力，如果配合Mac設備和相關app一起的話，不但可以幫助到你的學習，還可以在自己喜歡的領域成就更多，激發出更多創造力。
iPad可以讓學生隨時隨地捕捉靈感，自由表達他們的創意與想法;Mac的性能表現和生態聯動，可以更好的幫助學習將創意與想法轉化為實際成果;同時蘋果生態中豐富多樣的app可以讓學生各取所需，下載不同的工具，去完成自己的創作，不論編程、設計、AR實驗還是制作編輯視頻。
在今年開學季，就有三位同學分享了他們與iPad、Mac之間的創作故事。
生態的便利性讓app開發變得更方便
來自上海七寶德懷特高級中學三年級的學生余鐵琳，是今年WWDC20 Swift Student Challenge獲獎者，她的作品靈感源自爺爺奶奶家的窗花，試圖通過AR軟件的方式，將這個古老的文化習俗傳承下來。用戶可以選擇任意自己喜歡的圖案和折數，點擊“Cut”之后即可創建窗花，并通過AR功能將成品投放在窗戶或墻面上。
她在這款app的創作過程中，使用Mac上的Xcode進行代碼的編寫，完成后可以直接隔空投送到iPad上運行;而對于實現窗花平面圖的功能，更可以直接在 Mac 上查看運行效果。同時她在創作過程中，通過隔空投送功能，與小組成員進行文件互傳，通過icould連接，小組成員也可以在Pages文稿、Number表格和Keynote講演里使用協作功能，各自在家即可完成自己的進度。
余鐵琳在初二的時候獲得了自己的第一臺 Mac，隨之踏上了自己的編程之旅。她用 Safari 瀏覽了各種編程學習網站，并用 Xcode 開發出了自己的第一款 app，在此次開發中也充分運用了Apple生態間設備的協作能力，提高了創意變為現實的效率。
“iPad+Mac讓我感覺一人即團隊”
怡是四川外國語大學商務英語專業的四年級學生，與前一位開發者相同，同樣參與了今年的WWDC20 Swift Student Challenge，她的作品嘗試使用AR將家鄉的傳統美食——火鍋介紹給更多人。
在應用開發中，她用GoodNotes 5繪制思維導圖，用Procreate在iPad上進行了UI的設計，然后在庫樂隊里創作了音樂，結合在Keynote講演里完成的動畫最終導入Final Cut Pro進行視頻的剪輯，最后用Mac在Xcode里完成編程。而以上這些技能，都是張紫怡在三年中通過參與Apple Store零售店的Today at Apple課程獲取。
除了編程，張紫怡還是一位自媒體創作者，iPad、Mac自帶軟件iMovie 為她打開了視頻剪輯的大門，并在后來的視頻比賽中獲獎?，F在她已經熟稔于在 Mac 上使用 Final Cut Pro，并通過隨航功能將 iPad 作為視頻剪輯工作的監視器，提升了剪輯的效率和舒適度。
在張紫怡的整個創作過程中，Apple產品、生態以及課程被充分利用，將整個生態中的元素轉化為團隊中的“伙伴”，把自己的創造力轉化為現實。
“隨航功能把人從反復切換窗口中解放了出來?！?/p>
來自北京郵電大學電信工程及管理專業的大四學生何世杰，如今已經是一名頗有名氣的視頻博主，其中絕大多數視頻內容都是通過Mac和iPad來進行編輯、后期。
在創作視頻的時候，他會用Apple Pencil畫一些簡單的分鏡，用iPad上的備忘錄撰寫腳本，之后憑借iCloud的同步加持直接在Mac上修改細節，錄制前用iPhone進行檢查，看朗讀起來是否通順。剪輯視頻的時候他非常喜歡隨航功能，一邊用iPad管理和查找素材，一邊用Final Cut Pro和Motion在Mac上進行剪輯和包裝。整個蘋果生態在他的工作流中被運用自如，也大大提升了整個創作的效率。
