他在《最強大腦》“微觀辨水”一戰，榮獲了水哥的稱號。
他說自己是打醬油的，“最強大腦”是偽命題，記憶力不等于腦力， “記憶大師”還是 “氣功大師”。
他說自己前半生都在虛度時光。
高中混了三年，每天打五個小時籃球。
考前只復習了兩個月，就甩第二名20分考入清華。
他沒有上過一天班，卻是班里最早買車買房的人。
他在家中養了上千種植物，還“復活”了一只霸王龍。
他能根據葉子上的裂紋，判斷出產地下雨頻繁。
他去魚市買魚，能一眼辨出這條魚是否受孕。
他是被神探李昌鈺認可的天才，經常幫公安機關找犯罪嫌疑人。
他觀察微物的能力異于常人。
他說最好的大學應該沒有“老師”。
他說最好的教育就是自我教育。
cinian
王昱珩
難以被“標簽化”的水哥
01
自閉少年
王昱珩六歲的時候，有一次去北海游玩與父母走散，身上也沒錢，硬是從北海公園走到了位于海淀甘家口的家，一共走了11站。
乘坐103路從家到北海公園這一路上，王昱珩一直在觀察司機開車，同時也記住了沿途街邊所有的店面，他就是憑著對街邊店面的記憶走回了家。
回到家時鞋底磨破了，還挨了一頓打，因為父母心疼那雙鞋。
王昱珩說自己小時候有一點自閉，具體表現就是不像別的小孩那樣能主動跟人聊天。
跟父母一起出門時，王昱珩會裝作不認識身邊的父母，他不能忍受旁邊有人跟自己說話，或者牽手。
王昱珩并不覺得這一點對自己有什么壞處。
他喜歡做重復性的運動，在被人詢問時，他總是重復對方的問題，腦子里其實在想別的事兒。
改變發生在初中時。
王昱珩在班里個子不高，有些自卑，很難跟同學有交流。
某日感覺膝蓋疼，他突發奇想——自己是不是要離開地球了。
于是給自己身上綁上許多沙袋，想讓自己變得更重一些，自然就不那么容易離開地球了。
摘掉沙袋的那一天，他發現自己能跳得很高，輕松就能摸到籃筐。
后來，他順理成章就加入了籃球隊。
在籃球場上，王昱珩不是全能型選手，但能把單一的動作做到極致。
他說自己不太會運球和上籃，可這并不妨礙后來成為清華籃球隊的MVP。
把自己訓練成“投籃機器”，可以在任意一點，像罰籃一樣輕松投中，在一場比賽中連進十幾個三分球是常有的事，隊友只需把球傳到他手里即可。
他后來發現，鉛球這項運動也很適合自己，因為動作簡單，一場比賽最多扔出三次鉛球就可以。
02
我是誰？
初中三年，王昱珩一直在問自己同一個問題——我是誰？
他發現，自己能把每天看到的所有東西都記住，而且是無選擇的記憶。
到了晚上就慘了，腦海里會不停回憶白天記住的東西，很難入睡。
對王昱珩來說，忘記比記住更難。
如果老師讓他背一本書，閉上眼睛，那本書就在腦子里一頁一頁翻過。
他不喜歡英語，平時英語考試及格都難，當年中考100分卻考了95分，完形填空他可以做到不看題干，直接看答案。
他發現了考試中的一些規律，例如英語作文不會寫，就把前面的閱讀理解改一改搬過來。
應付考試對他來說，太小兒科了。
他越了解自己，就越懂得利用自身長處去做一些輕松的事，一些自己真正喜歡的事，而不是在準備考試上浪費時間。
上高中時，王昱珩心里就明白了，自己再不用學習了。
他初中時的專業水平已經足以考上大學，接下來只需把高中三年混完，等年紀夠了就去高考。
高中三年，他每天騎車三小時，從海淀穿過西城東城，到朝陽上學。
當時坐在教室最后一排，到了教室先睡覺，再去打五個小時籃球。
騎車、打球、睡覺、吃飯，日程里唯獨沒有學習這一項。
高中混了三年，他發現自己的身體素質變好了。
等后來有了女兒，他經常對女兒說的一句話是——多運動少看書。
回憶高中時光，他才突然意識到，當年的老師對自己是多么寬容啊！
老師特意把他安排在教室最后一排，離教室后門最近的位置，他可以隨意進出，又不會打擾其他同學。
03
最強大腦是偽命題
身邊人都說王昱珩是天才，聽多了他自己也有點信了。
他發現別人用10年才能學會的手藝，自己看一眼就會了。
他在故宮彈過琴，后海賣過藝，會造機器人，還會刺繡。
王昱珩在參加《最強大腦》之前，看了所有往期的節目，發現其中每一期里，至少有一兩個項目是自己可以簡單完成的，心想“最強大腦”四個字其實是偽命題。
《最強大腦》李云龍安德烈神童對戰那期里，李云龍現場崩潰大哭，后來又奇跡逆轉，當主持人問他獲勝后想要什么時，李云龍小朋友的回答是——想要一天假期。
這一幕刺痛了王昱珩，他想通過上這個節目，來告訴大家，李云龍父親（“辨蛋大師”李勇）的教育方式是錯的，讓孩子每天生活在魔方、速算、記憶法的世界里，是多么殘酷的一件事啊！
王昱珩認為教育的目的是讓人擺脫現實，而不是規范孩子去適應某種制度。
回顧自己的前半生，王昱珩用了四個成語來形容——胸無大志、玩物喪志、不學無術、虛度時光。
回過頭看當年參加《最強大腦》的經歷，他說自己就像一個無人機在空中飛，觀察著下面發生的各種怪現狀。
多年后，他才把心里憋了很久的話說出來。
他因為辨水一戰獲得了“水哥”的稱號，又因在200根蠟燭中辨別一根火苗獲得了神探李昌鈺博士的肯定。
▲因為辨水一戰獲得了“水哥”的稱號
閑極無聊時，他會讓家人抓一把芝麻，在桌上排成橫縱列，拿起一粒芝麻給他看一眼再放回去，王昱珩發現找到那粒芝麻并不難。
他發現有人想靠參加《最強大腦》這個節目走紅，有人想通過開班撈錢，這個節目催生出一批所謂的“記憶大師”，讓這個教育的灰色地帶死灰復燃。
他發現那些因參加節目而被“封神”的人，其實都是普通人，他們只是善于把簡單的事情包裝得很高深莫測。
王昱珩眼里，所謂的思維導圖、記憶宮殿都是一些雕蟲小技，說白了就是編碼和定樁，是他在小學時用來糊弄老師的技巧，根本不用刻意去學。
他把人腦的活動分為三個層次：
“記憶是最基礎的一層，人人都會；再上一層是模仿，例如背誦唐詩，臨摹書畫；最高一層是想象和創造，也是真正有意義的事情。”
王昱珩認為讓孩子投入大量的精力時間去訓練記憶，是沒有任何意義的。
在人人都有智能手機的時代，已經不需要做基礎知識積累了。
這也是李云龍現場崩潰大哭那一幕深深刺痛他的地方，當看到無數孩子被父母送去參加記憶力培訓，甚至花重金拜某位“記憶大師”為師時，王昱珩有些憤怒。
少有的讓王昱珩覺得動機合理的參賽者，是一位曾經患過腦梗的73歲老者，他的初衷是為了通過記憶訓練來恢復大腦功能。
04
水哥打假
他覺得童年就應該虛度時光，那些被送進各種稀奇古怪培訓班的孩子，正在受到摧殘，甚至被灌輸了不好的價值觀。
有一次，王昱珩被邀請到一家教授“蒙面識字”的學校監考，整個過程讓他感覺很荒誕，到最后發現自己是來打假的。
“假如真能蒙眼認字的話，你們應該去教盲人，何必要教一個正常人呢？”
他發現這家培訓機構其實是在教孩子作弊。
眼罩在鼻梁處有一個縫隙，利用小縫成像的原理，能看見外物；還有的眼罩在旁人看來是黑色的，在戴著的人眼前就是一層紗窗，該看見的都能看見。
“光斂財不說，我覺得最可怕的是，他們教孩子們去撒謊！”
王昱珩走到一位正在蒙眼擰魔方的孩子跟前，拿一張紙偷偷擋在孩子的眼睛和魔方之間，孩子的手立刻就停了下來。
培訓機構的人解釋說，是因為王昱珩的能量場太強大了，干擾了學生的表演。
甚至有培訓機構號稱能開發“松果體”，用手就能摸出物體的顏色，給他綠色的能摸出草地的感覺，給他藍色的能摸出大海的感覺。
某選手公開收徒，收一個弟子要交十幾萬，依然有家長愿意把錢和孩子送過去。
經常有家長跑來問王昱珩這事靠不靠譜，有的甚至已經報了名。
“我跟他說趕緊別報了，你請我吃個飯我就告訴你，一分錢不收，我把他們背后所有方式方法都告訴你，幾分鐘就能了解。”
王昱珩對那些望子成龍的父母們說，“你有沒有想過，如果這些大師這么牛，為什么還要教你的孩子呢？因為他們別的事干不了，只能干這個。”
“你們去問問他們的高考成績，大學不是開放年齡限制了嗎？讓他們去考一個狀元回來。”
王昱珩發現，騙子們總是在混淆腦力與記憶力這兩個不同的概念，而記憶力并不等同于腦力。
大部分家長只有一個訴求——讓孩子變得更聰明。
他問其中一位焦慮的家長：“能說說你孩子有什么優點嗎？”
家長想了半天，說不出來。
“這證明你的孩子隨你，看到的全是不好的。”
王昱珩這樣說的時候，家長明顯有些尷尬。
05
不想做一個堅持的人
王昱珩酷愛養花，他知道花不是都在一個時間開的。
如果你的孩子遲遲不開花，也許他是一棵樹呢，為何非要他跟別的孩子一樣開花？
王昱珩說自己小時候，身邊有很多像他一樣無聊的人。
長大之后，身邊的朋友越來越少，能在一起做無聊事情的人也越來越少。
他發現，當所有人都擠進一個類似磨刀石的機器里，失去了思辨的能力，這樣的教育是個錯誤。
“我們的下一代根本不需要知識，也不需要記憶，那些受過教育的孩子，獲得的智慧并不比沒受過教育的孩子多，甚至更糟糕。”
他理想中的大學是沒有“老師”的，教學的目的不是讓人適應現實，而是讓人擺脫現實的奴役。
網上有人好奇，問王昱珩是靠什么活著的。
他說自己大學時候就開始掙錢了，剛畢業時一個月能掙別人一年的錢，也是班里最早買房買車的人。
他給我們講了兩個小故事：
打籃球的時候他總是最后一個走，這樣就能把地上所有的空飲料瓶都撿了，賣掉就能換一瓶水喝。
學習印刷技術的時候，他跑去地下室印名片的地方，自己動手開動機器，然后就知道了制版的過程，能自己做各種好玩的名片。
“我從來不做別人認為對的事情，我只做我想做的事情。”
“我不想做一個堅持的人，就像愛情，堅持就證明沒有；如果熱愛一件事，既不需要堅持，也不需要努力。”
他沒有上過一天班，80%的時間都花在養各種植物和動物上。
為了養花，他自建了一套自動化控制系統，在墻上用無土的方式種花；為了養魚，他自建了一套凈水系統，把所有能人工養殖的淡水魚，通通養了個遍。
▲水哥家養的魚
四十歲的王昱珩，似乎與當年那個用罐頭瓶養魚的少年沒有分別。
童年住在筒子樓，他有沒錢，就去市場挑那些沒人要的奄奄一息的小雞回來養，如果沒養活，就把它埋在一個風水好的地方。
他總是幻想，這些小動物經過億年之后，會變成化石。
有一天早上，父親出去買早餐，回來的時候，飯盒里裝著一只受傷的鴿子，父親說是在路上撿的。
王昱珩開心壞了，那是他童年時收到的最好的一個禮物，后來一直把它養到傷愈，最后放飛。
▲水哥家的花園
06
幻想與自由
王昱珩覺得，所有的學習都應該是自學。
“如果你不主動去學，任何東西都是被填進去的，就像把視野塞到一個瞎子的眼睛里，是很可笑的。”
如今已為人父，他認為自己能給女兒的，就是幫她找到自己想過的人生。
在他的教育理念是：體育第一，美育第二，德育第三。
他經常給女兒灌輸一些“歪理”，例如無用之木方為神木，活的長也是天賦。
這些理念跟莊子的思想不謀而合。
王昱珩喜歡打羽毛球，有一次對方殺球過來，他沒有接球，而是盯著飛過來的羽毛球，他想如果注意力足夠集中的話，可以讓球慢下來，甚至讓飛來的球停下來。
那一瞬間，他發現球停了下來，因為他看清了那個球的樣子。
結果球正好打到了他的右眼里，那一刻他都沒有閉眼。
之后的半年里，他只能坐著睡覺，因為躺下會導致眼壓升高，他的右眼已經無法變焦和對焦，就像一個被摔壞的鏡頭。
同仁醫院的醫生說，我們從來沒見過打羽毛球不閉眼睛，直接打進眼珠里的情況。
后來眼睛慢慢恢復了，雖然對焦還有些問題，倒水時偶爾會倒在褲子上，王昱珩對此并不在意。
參加央視《挑戰不可能》節目時，李昌鈺博士對他說，“你右眼傷過，左腦會更發達。”
王昱珩幻想著用意識控制飛行的羽毛球，就像他小時候幻想自己即將飛離地球一樣，都像是一個深刻的哲學問題。
正如電影《看上去很美》海報上寫的那句話：
“這世界有高高在上的規則，也有自由奔放的靈魂。”
電影里的方槍槍，最后還是要接受規則成長為大人。
而王昱珩一直都是他自己，從未改變。
