電影是剪輯的藝術(shù)，不同的鏡頭組接可以產(chǎn)生新的含義。第五代導演的突破不僅表現(xiàn)在畫面造型方面，更表現(xiàn)在鏡頭剪輯方面。陳凱歌電影的剪輯方式很有特點，一切為了意念的準確表達。
調(diào)動獨特的情感與情緒的節(jié)奏
鏡頭的組接能壓縮或延長實際情節(jié)的時間，這樣就產(chǎn)生了電影的節(jié)奏。“電影節(jié)奏不僅源于剪輯，還源于其他的電影技巧，導演還要靠場面調(diào)度，攝影機位置和運動以及總體背景來決定剪輯節(jié)奏，然而，相繼鏡頭的長度對我們直覺感知的影片速度和變化起著相當重要的作用”。
陳凱歌電影尤其擅長節(jié)奏的把控，然而節(jié)奏的剪輯不僅僅為了加強戲劇的張力，還表達獨特的情感和情緒。
電影《荊軻刺秦王》最后行刺的段落一波三折，顯示出陳凱歌對節(jié)奏獨特的把控能力。從荊軻入宮到走近秦王用了5分鐘，從荊軻走近秦王到拿出匕首刺秦王用了3分鐘，荊軻在大殿中追秦王用了1分鐘，最后秦王趁荊軻拔劍時迅速刺中荊軻。
荊軻和副使秦舞陽進入秦宮，過道的兩旁都是士兵，看到如此大的陣勢，副使?jié)M臉恐懼，如此嚴密的防備如何行刺，一定要搭上自己的性命了，這一段時間最長，氣氛也越來越緊張。
到走近秦王時，這3分鐘荊軻自己反而表現(xiàn)得很輕松，還故意說出自己是燕王派來刺殺秦王的，整個氛圍變得寬松下來。荊軻在秦王放松警惕，展開秦王最看重的地圖——秦王的理想時，突然拿出匕首刺殺，瞬間情緒高漲。
1分鐘之久的殿中追殺，秦王顯得特別狼狽，身為一國之君，滿朝文武卻無人相救。秦王在自己的宮殿被人追殺，擁有最強勁的兵力，卻落得滿大殿逃跑，這時候的秦王可憐又可笑。
最后，秦王刺向荊軻，果斷地結(jié)束了這次刺殺活動，殺與被殺完成了逆轉(zhuǎn)，緊張的情緒在近十分鐘的積累中得到強烈的爆發(fā)。
敘事兼寫意的重復和交叉剪輯
故事由一個個情節(jié)組成，電影的情節(jié)安排就是其結(jié)構(gòu)的方式。重復剪輯和交叉剪輯是突顯創(chuàng)作者思想的兩種剪輯方式，前者在每次的重復中表達不同的含義，后者在對比的沖突中傳遞其中的意義。
情節(jié)重復是結(jié)構(gòu)電影的基本方式，“重復首先幫助我們產(chǎn)生完整的感覺”。在陳凱歌電影中，情節(jié)的重復是常用到的電影組接方式，不僅推動了故事的發(fā)展，而且每次重復也有了不同的含義兩人同臺演唱的京劇《霸王別姬》貫穿整部影片，前面部分出現(xiàn)的間隔較短，后面因兩人情感糾葛，演出的間隔就越長。
每一次表演，臺下都會有重要的觀眾出現(xiàn)，推動著情節(jié)的發(fā)展。第一次，臺上程蝶衣虞姬的唱詞是“自從我隨大王東征西戰(zhàn)，受風霜與勞碌年復年年，恨只恨無道秦把生靈涂炭，只害得百姓痛苦頻連”，這段唱詞預示了程蝶衣和段小樓一生的故事，因時代的變遷，社會的變動，兩人命運幾多浮沉。
段小樓霸王的唱詞是“此一番連累你多受驚慌”，這次的驚慌是程被張公公強暴，回來的路上撿回小四——長大后出賣程蝶衣的人。因表演成功，得到一把劍的賞賜，為最后一場虞姬自刎提供了道具，埋下了伏筆。
第二次，唱詞同第一次一樣，這次臺下是袁四爺，因為對程蝶衣的贊賞，邀請程段到家作客，段小樓拒絕后去花滿樓找了菊仙。
第三次，段小樓霸王的唱詞是“四面俱是楚國歌聲，定是劉邦得了楚地，孤大勢已去，妃子，依孤看來，今日是你我分別之日了”。臺下是菊仙看戲，還沒看完，菊仙就回花滿樓把自己贖了出來，逼迫段小樓成親，程段出現(xiàn)裂痕，開始各唱各的。
第四次，程蝶衣獨自在臺上唱，唱詞是“只聽得眾兵丁議論，口聲聲露出了離散之心”，臺下是國民黨官兵看戲，并不停地拿燈晃程的眼，段看不過起了沖突，在打鬧中菊仙流產(chǎn)，程因漢奸罪被抓。
上一次分開唱戲是他們主動的，而下面就要由“眾兵丁議論”決定了。第五次，程蝶衣虞姬唱詞是“大王慷慨悲歌，令人淚下，待妾妃歌舞一回，聊以解憂如何，如此妾妃獻——丑了”，因抽大煙嗓音失啞，臺下是紅軍戰(zhàn)士，本想會被趕下臺，卻被鼓掌，然后戰(zhàn)士們一起唱軍歌。
京劇不再是他們想聽的，紅歌將會取代京劇，接下來就是改造京劇，程蝶衣的虞姬被取代。第六次，程蝶衣虞姬唱詞是“大王，快將寶劍賜予妾身，大王，漢兵他殺進來了”，臺下沒有觀眾，只有他們二人。
趁“大王”不備，“虞姬”拔劍自刎。臺上戲里的故事也是臺下生活的故事，人生如戲，戲如人生。主體只是戲里的角色，命運并不由自己決定。主體的言語行為只是他者發(fā)號的命令，成角，也就是成為他者。
交叉剪輯是指鏡頭在兩個不同時空的來回切換，使敘事結(jié)構(gòu)富于沖突和表現(xiàn)力。交叉剪輯的效果可以使兩段敘事在主題內(nèi)容上獲得理性的統(tǒng)一，也可以增強兩段敘事的情感沖突。
在《和你在一起》的中間部分，劉成決定給小春換老師，而小春不同意。小春到江老師家學琴，交叉剪輯劉成找余老師讓其教小春。小春再次見到江老師時，江老師換了白色的新衣服，有了巨大的改變。
在陽光的沐浴中，江老師彈鋼琴，小春拉小提琴，師生共同完成了一次完美地演奏，江老師夸贊小春拉得很好，同時宣布這是最后一次課。這邊劉成在余教授家講小春的身世和學琴經(jīng)歷，講得昭昭然、凄凄然，聽得余教授和夫人感動得落淚。同是感動，小春和劉成的心情是不一樣的。
小春不愿換老師，從江老師家出來后就把琴給賣了，而余教授家這邊，被劉成故事感動得一塌糊涂的余教授夫婦讓劉成早點帶小春來學琴。父子最大的一次情感對立就此突顯出來，終是以父親的勝利告終，作為小他者的小春一定要服從作為大他者的父親。
《和你在一起》的最后部分，小春從林雨口中了解到余教授的行為，比賽前匆忙離開去火車站找養(yǎng)父劉成。在火車站里，小春找父親的鏡頭和十四年前劉成找小春親生父母的鏡頭來回切換。
小春叫喊著“爸”呼喚父親，劉成呼喊著“誒”尋找孩子父母，在交叉剪輯中，劉成的“誒”成了對小春呼喚父親的應(yīng)答。此時劉成化為孩子的父母，小春變?yōu)閯⒊傻暮⒆樱静幌嚓P(guān)的兩人經(jīng)過十四年的時空切換達到了統(tǒng)一，小春也完成了對劉成兒子這一身份的認同。
在兩人彼此看到后，沒有直接擁抱，而是小春在車站拉小提琴，同時交叉剪輯進林雨參加比賽的鏡頭，那個象征成功的比賽舞臺原本應(yīng)該是小春的，兩人在不同的地點和不同的舞臺上演奏同一個片段，都同樣精彩。
林雨獲得臺下觀眾的鼓掌，小春也獲得圍觀乘客的掌聲，此時，林雨的成功代表了小春的成功。在演奏結(jié)束后，父子擁抱前有一秒鐘的黑幕，這段黑幕是對小春內(nèi)心恐懼的延長——擔心父親不要他了。
小春淚流滿面地拉完小提琴后，得到周圍人的認可，完成劉成的期待，終于得到父親的擁抱，贏得了父親的認可，父子關(guān)系得以延續(xù)。最后升華了電影的主題，和你在一起，和父親在一起，而父親只是一個陌生的“大他者”，主體只有完成大他者指認，才能和大他者在一起，成為他者，完成主體化。
