升學(xué)e網(wǎng)通《2021年高考考點(diǎn)樹(shù)圖》正式上線,經(jīng)過(guò)多輪梳理和打磨研發(fā)而成,10張精美導(dǎo)圖,覆蓋9大學(xué)科,囊括高中3年新老課標(biāo)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn),既可幫助老師們厘清教學(xué)思路,也能引導(dǎo)學(xué)生理順知識(shí)生長(zhǎng)的軌跡,從無(wú)到有建構(gòu)起自己的“學(xué)習(xí)地圖”。
《2021年高考考點(diǎn)樹(shù)圖》推出至今,已有不少學(xué)校的專(zhuān)任教師對(duì)此深表認(rèn)可,表示“制作詳細(xì)、精美,所有能想到的和沒(méi)想到的知識(shí)點(diǎn),都包括進(jìn)去了”,并將其張貼進(jìn)了各班教室,持續(xù)賦能課堂教學(xué),幫助學(xué)生自主提升。
清晰梳理,專(zhuān)業(yè)實(shí)用
1、全面梳理2021高考考點(diǎn)
隨著高考大綱逐步退出歷史舞臺(tái),新課程省份的命題范圍變得更加靈活、寬泛。整套《2021年高考考點(diǎn)樹(shù)圖》包含語(yǔ)、數(shù)、英、物、化、生、政、史、地9大學(xué)科,基于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、近年高考大綱和高考真題的深入解讀,系統(tǒng)梳理了高中三年的各個(gè)知識(shí)點(diǎn),藉此形成“高考考點(diǎn)樹(shù)圖”,有助于形成“大視野、小切口、縱深剖析”的教學(xué)思路。部分學(xué)科更通過(guò)研究近年的高考真題,整理出了對(duì)應(yīng)的高頻題型,輔助教學(xué)精準(zhǔn)實(shí)施。
2、不分教材版本,全國(guó)通用
大部分學(xué)科均以新課標(biāo)教材為依托,綜合考慮老課標(biāo),歷經(jīng)各學(xué)科教師的多輪研討打磨而成,所以這一版本的知識(shí)樹(shù)能夠全國(guó)通用,不必?fù)?dān)心教材版本的區(qū)別。
3、 創(chuàng)新使用知識(shí)點(diǎn)打標(biāo)體系
根據(jù)布魯姆分類(lèi)學(xué)下的思維能力金字塔圖,依照“記憶、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)新”6個(gè)維度,對(duì)所有高中知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行打標(biāo),對(duì)應(yīng)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),學(xué)生需要掌握的程度一目了然。
4、設(shè)計(jì)賞心悅目,不只是實(shí)力派
每份圖譜展開(kāi)后大約0.7米×1米,可以鋪滿整張辦公桌,或者貼在墻上也非常適合。每份考點(diǎn)樹(shù)圖還可直接折疊,折起來(lái)則大約是一本教材的大小,方便隨身攜帶。
剖析《考點(diǎn)樹(shù)圖》研發(fā)理念
1、模仿大腦的思維方式
升學(xué)e網(wǎng)通《2021年高考考點(diǎn)樹(shù)圖》模仿的是大腦的思維模式,不是線性或序列性,而是多層面和發(fā)散的,從分支向外延伸,形成下一層次的分支,這樣就將激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后迸發(fā)出更多的知識(shí)點(diǎn),形成創(chuàng)造力、思考力和記憶力的“頭腦風(fēng)暴”。
2、能夠培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化思維
高中知識(shí)是一個(gè)復(fù)雜而全面的體系,而在學(xué)生運(yùn)用《2021年高考考點(diǎn)樹(shù)圖》,將知識(shí)點(diǎn)建立聯(lián)系的過(guò)程,也是結(jié)構(gòu)化思維逐漸培養(yǎng)的過(guò)程,將把高中三年各個(gè)分散的知識(shí)點(diǎn)像一張網(wǎng)一樣籠絡(luò)在一起,綜合起來(lái)考慮問(wèn)題。
3、能夠培養(yǎng)聯(lián)想記憶法
《2021年高考考點(diǎn)樹(shù)圖》是由成千上萬(wàn)個(gè)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)建構(gòu)起來(lái)的,通過(guò)聯(lián)想,可以迅速地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解和想象,并且不斷延展。如果能夠迅速聯(lián)想出關(guān)鍵詞的內(nèi)涵、外延,就能直觀考察出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度是否足夠扎實(shí)。
4、能夠成為創(chuàng)造力的源泉
創(chuàng)造力就是原始的想法、概念和解決方案,通過(guò)想象和聯(lián)想發(fā)展而成的。在我們進(jìn)行知識(shí)聯(lián)想的過(guò)程中,可能無(wú)意識(shí)就會(huì)形成新的學(xué)習(xí)方法和心得,這對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)更是幫助巨大。研究思維導(dǎo)圖20余年的人大附中楊艷君老師認(rèn)為,教育的最終目的不是傳授已有的東西,而是要把學(xué)生作為人的獨(dú)特本質(zhì)的創(chuàng)造精神引發(fā)出來(lái),使其成為能夠自覺(jué)、自由創(chuàng)造的人。
這套《考點(diǎn)樹(shù)圖》的應(yīng)用目標(biāo),就是尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,通過(guò)點(diǎn)、線、面、圖、彩等特點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生思維的聚合與發(fā)散,讓學(xué)生在知識(shí)生長(zhǎng)過(guò)程中,引導(dǎo)他們形成各學(xué)科的"知識(shí)樹(shù)",從而系統(tǒng)化的備戰(zhàn)高考。
配套思維導(dǎo)圖視頻課
升學(xué)e網(wǎng)通特地邀請(qǐng)思維導(dǎo)圖領(lǐng)域的專(zhuān)家周博老師,錄制10余節(jié)課程來(lái)仔細(xì)講解《如何巧用思維導(dǎo)圖成為學(xué)霸》,幫助學(xué)生快速建立全面的學(xué)習(xí)思維能力,更方便使用。
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