“連勝7場，學(xué)習(xí)英語單詞超過100個(gè)……”
“團(tuán)隊(duì)3人缺一不可，我們獲得了新的時(shí)裝和徽章獎(jiǎng)勵(lì)，一起動手既有趣又能練習(xí)英語，通過比賽的參與特別有成就感……”
結(jié)束第二周的iEnglish第二屆全國ETP大賽排位賽，不少參與活動的孩子表達(dá)了自己的喜愛之情及收獲。在游戲化的情境中，沉浸式的完成英語學(xué)習(xí)，以“玩轉(zhuǎn)英語·用iEnglish”為主題的ETP大賽再次獲得超過20萬孩子的報(bào)名參與。
愛玩是孩子的天性。無論是“兒童急走追黃碟”“忙趁東風(fēng)放紙鳶”，還是跳皮筋、翻花繩，每代人都有陪伴自己成長的游戲樂趣，孩子樂于在游戲中釋放天性，體會競技的快樂。
前些年，由于電子游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲的興起，其“沉迷性”讓一些孩子階段性的迷失。自此，不少家長將“游戲”和“教育”完全對立了起來。隨著科學(xué)研究的深入，教育游戲、嚴(yán)肅游戲等概念得到普及，無論是學(xué)校教育還是家庭教育，以及創(chuàng)新性的科技企業(yè)，有的放矢的將游戲引入教育中。
游戲化的教育對于激發(fā)孩子興趣、好奇心以及自我實(shí)現(xiàn)的成就感方面具有極大的積極作用。而依靠游戲激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的熱情，也在漸漸掃除家長對“游戲”的誤解。
真正意義上的教育游戲，不是淺顯的積分和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，而是將“強(qiáng)大的游戲思維隱藏在吸引力、敘事、角色虛擬化和問題解決這些游戲元素中”，也就是說，“不通過外部獎(jiǎng)勵(lì)人為地刺激學(xué)習(xí)，而是為學(xué)習(xí)生成游戲”。
iEnglish全國ETP大賽即是為學(xué)習(xí)生成游戲的代表。ETP全稱English Through Play，顧名思義就是通過游戲習(xí)得英語，是母語式英語練習(xí)的常見方式。當(dāng)前，ETP是內(nèi)置在iEnglish系統(tǒng)中，最受用戶和家長喜歡的內(nèi)容板塊之一。
對于很多孩子而言，為什么平時(shí)最頭疼的英語學(xué)習(xí)，稍作游戲化的處理就不一樣了呢？一個(gè)很重要的原因，就是“沉浸理論”（Flow Theory）發(fā)揮的效用。當(dāng)人們在進(jìn)行某些日常活動時(shí)為何會完全投入情境當(dāng)中，集中注意力，并且過濾掉所有不相關(guān)的知覺，進(jìn)入一種沉浸的狀態(tài)，這種狀態(tài)被描述為“流”（ Flow）。
當(dāng)孩子打開ETP板塊時(shí)，系統(tǒng)會根據(jù)用戶的實(shí)際能力水平，匹配圖畫，在系統(tǒng)真人發(fā)聲（單詞或者詞組的讀音）、實(shí)物以及實(shí)物圖形化的信息環(huán)境中，將聲音信號和實(shí)物、圖形不斷匹配，不間斷的輸入到大腦中，直至這些信息在大腦中自然結(jié)合，形成理解和認(rèn)知，然后手指輕觸系統(tǒng)中的圖形完成練習(xí)動作。
iEnglish相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹稱，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，無論是背單詞、背課文，還是自學(xué)、做練習(xí)題，缺少反饋和互動，很難讓學(xué)生進(jìn)入到“流”的狀態(tài)。而iEnglish借助了大數(shù)據(jù)、人工智能、移動互聯(lián)等前沿技術(shù)，智能化的調(diào)整“難度”，孩子在進(jìn)行ETP練習(xí)的時(shí)候，同時(shí)調(diào)動聽覺、觸覺、視覺，讓整個(gè)練習(xí)過程始終保持在“努力一點(diǎn)就能完成”的水平，這就成為游戲與教育最基本的結(jié)合點(diǎn)。
事實(shí)上，“努力一點(diǎn)就能完成”也是克拉申“二語習(xí)得”理論的核心內(nèi)容之一。任何孩子能夠?qū)W會一門語言的核心是可理解性的輸入,可理解性輸入是i+1的輸入。所謂的“i”就是現(xiàn)有水平,加1就是在你現(xiàn)有水平上加1點(diǎn),這1點(diǎn)可以讓你能夠理解,同時(shí)又能讓你有收獲。在這種情況下,只要i+1的可理解性輸入持續(xù)進(jìn)行,任何人都可以掌握任何外語。
在教育專業(yè)人士看來，ETP學(xué)習(xí)形式是將游戲與教育的有益結(jié)合，孩子通過游戲化的形式，沉浸式學(xué)習(xí)，這些理解和認(rèn)知，沉淀在孩子大腦中，無須“翻譯”過程，直接輸出和應(yīng)用，貼合語言習(xí)得的母語化思維。這種方式既訓(xùn)練了孩子的感覺統(tǒng)合能力以及學(xué)習(xí)專注力，同時(shí)又寓教于樂，集趣味性、競技性、知識性和能力鍛煉為一體。
作為英語“母語式學(xué)習(xí)解決方案”的開創(chuàng)者，近年來，iEnglish持續(xù)對語言學(xué)習(xí)的深入研究和創(chuàng)新，ETP大賽更是首個(gè)教育游戲賽事。事實(shí)上，除了ETP板塊，iEnglish系統(tǒng)中還有很多游戲化的巧思，系統(tǒng)不僅通過海量的素材和創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方法，為用戶搭建一個(gè)類母語的，隨時(shí)隨地“自主習(xí)得”英語的復(fù)雜環(huán)境——這是掌握一門語言唯一有效且正確的方式，豐富的模塊組合易于激發(fā)孩子的興趣并降低選擇和堅(jiān)持的難度，同時(shí)設(shè)置閱讀排行榜，讓孩子們在虛擬班級中互相激勵(lì)，通過有效閱讀時(shí)長的積累，角逐日榜等。
一款有效的教育游戲有其背后的心理學(xué)背景、完善的知識體系和精巧地嵌入式設(shè)計(jì)以及優(yōu)化的美學(xué)效果和沉浸式體驗(yàn)，對學(xué)習(xí)用戶而言，重要的是在游戲思維和游戲化的練習(xí)中，獲得學(xué)習(xí)的成就感。只有這樣，才能在日常生活中捕捉到更多游戲元素，游戲才能更好地切入并帶動教育。
