聲明：本文來自于微信公眾號 刺猬公社(ID：ciweigongshe)，作者： 園長，授權轉載發布。
漆黑的夏夜里，一條像素風的大蛇在大樓的外墻上來回游動，不時吃下新出現的小方塊，飛快地越變越長。
這個夜幕中的“奇觀”，最近出現在不少高校的微信視頻號作品中。大學生們用校園大樓房間燈的開開關關，完美cos出了動起來的貪吃蛇。
“校園貪吃蛇燈光秀”這類充滿青春味道和腦洞氣質的創意視頻，已經在視頻號上形成了一陣創作風潮。視頻號推出大半年后，也在校園等各個場景中，成為了一個新的內容創作風口。
正是在這個時候，一份名為#青年星火計劃#百強視頻號的排行榜，再度點燃了校園視頻號創作者的熱情。每個視頻號創作者，都想讓學校在這個榜單占上一席之地。
值得注意的是，第一期的“狀元”被一所名為“河北水利電力學院”的院校摘得。這是一所位于河北三線小城、名不見經傳的工程類高校，由兩所專科院校合并而來，至今常被當地人稱作“水專”。
能夠在全國高校的視頻號比拼中脫穎而出，把北大、南開等知名高校甩在后面，這所學校憑什么?
青年星火，已然燎原
能夠在#青年星火計劃#百強視頻號排行榜上名列前茅并不容易。
刺猬公社(ID：ciweigongshe)觀察發現，目前，已有約 200 所高校入駐了視頻號，持續產出內容;在微信視頻號“青年星火計劃”話題內，原創內容數量也已接近 500 條。
從 2020 年春天開始，不論是北京大學、南開大學這樣的大城市知名高校，還是一些三四線小城中的普通學院，都開始在視頻號上布局落子，開通了認證視頻號。可以說，高校做視頻號，就是在打造自己的高校品牌名片。
“有了視頻號之后，我們就把部分工作中心轉移到了視頻號上。”武漢理工大學團委宣傳部部長操一銘這樣表示。微信公眾號一直是校園媒體的工作重點，視頻號又恰好和公眾號深度融合，他們很看重視頻號+微信號相結合，為校園傳播帶來的新活力。
這幾個月以來，視頻號校園創作者們打造的優秀作品，也遠不止腦洞大開的“貪吃蛇燈光秀”。各大高校都把最具特色的校園內容，精挑細選之后放到了視頻號上。
在中國人民公安大學的視頻號中，人們可以看到警察學員莊嚴的升旗儀式，看到抬著巨型輪胎練體能的年輕警官;鄭州大學的視頻號，則展示了給 2020 級新生的紀念禮盒和定制版錄取通知書，引來評論區中一片羨慕的聲音......
視頻號“武漢理工大學團委”的第一個作品，就是一條精彩的校園宣傳片剪輯。這條視頻下面，是微信公眾號文章《 9200 萌新的選擇!為什么是武漢理工?》的鏈接，很多用戶看完視頻還不過癮，還會點開微信文章接著看。
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“我們希望能夠把視頻號這邊的流量，引入到微信推送里面去。”負責此次內容策劃的操一銘說。因為疫情，這所高校的師生員工已經離開校園很久了。對于他們來說，校園視頻號+公眾號的這次“聯動”，是一次難得的重溫校園生活、緩解“思校之情”的機會。
開設校園視頻號的，并不只學校的有關部門，還有很多尚在學校讀書的大學生，也抓緊了微信視頻號的機會。
“菜地建高鐵”的視頻號主頁
圖源：微信視頻號“菜地建高鐵”
“沒錯!菜地里飛馳的高鐵!”
張亞東是鄭州電力職業技術學院機電工程系的一名大學生。疫情期間，他在家中菜園里搭起了一整套微縮版高鐵系統，有橋梁、有高架，還能調節快慢和變軌。把建造過程發到網上之后，他很快成為了一個“基建網紅”。在視頻號上，張亞東繼續分享他的“高鐵事業”，做出了自己的特色。
和他一樣在視頻號上分享生活的學生，還有 00 后大四學生獨立音樂人姜銘楊、考入北京大學的“考古界團寵”鐘芳蓉。在視頻號上，這些大學生們不光收獲了個人成長，也讓內容更好地傳播，被更多人看見。
大學生音樂人姜銘楊的視頻號主頁
圖源：微信視頻號“姜銘楊Janmy”
如果你也想參加“青年星火計劃”，請點擊：
https：//docs.qq.com/form/page/DV2VEalB2Y2pYQW5p
他們，為什么都在做視頻號?
肖博宇是黑龍江大學黨委宣傳部新媒體工作室主任。他所在的黑龍江大學，已經在視頻號上穩定更新了多條視頻，打造出了超1. 5 萬點贊的爆款內容。肖博宇覺得，微信的內容和社交分享模式，對于校園創作者是個重大利好。
對于創作者們來說，另一重驚喜是視頻號所具有的私域流量優勢，能夠讓內容分發到更精準的用戶群體。
肖博宇提到，“通過我們朋友圈爆炸式傳播，視頻號還可以(幫助)獲得定位精準的粉絲人群。”武漢科技大學的操一銘也有類似的觀點，“我們希望能夠充分利用私域流量，來提升傳播的力度和效益。”
從更宏觀的視角來看，視頻號還是一個可以比肩微信公眾號的內容平臺。特別是在流量難以獲取、生產成本居高不下的現在，微信視頻號也成了包括校園創作者在內的內容創作者們不容錯失的新渠道。
創作者對視頻號的熱情和信任，與微信團隊的支持也分不開。
微信最近聯合“中青校媒”發起的“青年星火計劃”，就是為了推動視頻號助力校園新媒體宣傳、幫助青年創作者展現自我、促進大學生“內容創業”。
“中青校媒和微信希望通過大家共同的努力，為大學生們打造一個健康的視頻生態圈。”一位中青校媒的工作人員表示。
一方面，“青年星火計劃”為校園創作者定制了排行榜單，對內容優質、排名靠前的創作者，給予榮譽和物質的雙重激勵，鼓舞校園創作者們生產更多好內容，讓他們的作品被更多人看見、發現。
另外，“青年星火計劃”還為創作者們提供了一個分享、提高的平臺——“視頻號青年創造營”，邀請視頻號創作者分享經驗，全面提升內容制作和運營能力。需要特別指出的是，微信視頻號創造營并不局限于校園，接下來還將開展文旅、政務等專場培訓，幫助各行各業的創作者產出更多優質內容。
在視頻號的助力下，個人創作者也有了積累流量和“出圈”的機會。
在以“自媒體博主”為代表的靈活就業受到廣泛認可的背景下，在視頻號進行內容創作的過程中，學生視頻號創作者可以借助青年創造營等培訓，提升短視頻制作技能，讓內容創作能力為大學生就業和新媒體創業增加砝碼。
網紅視頻號創作者“貧窮料理”在接受媒體訪談時表示，視頻號非常適合知識類內容的傳播。諸如闌夕、潘亂等知名科技類博主，都開通了視頻號。
一些高校老師，也開通了視頻號
圖源：微信視頻號
在視頻號的校園創作者中，也有不少高校教師。
比如，教授英美文學的“英格麗什”，就在視頻號頻繁更新西方民俗故事，講授英語常識;外交學院教授“施展世界”，在視頻號中更新對于國際形勢的分析，分享讀書心得;沈陽音樂學院聲樂副教授胡坤，用視頻號傳播聲樂技巧、樂理常識;復旦大學計算機科學技術學院的張軍平教授，在視頻號分享他對人工智能等前沿科技的看法，也指點青年學生們如何寫論文……
這些居于象牙塔中的高校教師們，也紛紛在視頻號中開辟出一塊“自留地”。對于他們而言，視頻號是一個能夠幫助他們傳播知識、打造個人IP的良好平臺。
而視頻號這個目前為數不多的內容流量洼地，此時此刻正在有無數創作者揮灑汗水，努力打造更多優質的內容。
在校園，該怎么做視頻號?
很多創作者，已經在視頻號上形成了一套行之有效的方法論。
微信視頻號“河北水利電力學院”的主頁
圖源：微信視頻號“河北水利電力學院”
比如，摘得首期“青年星火計劃”百強高校視頻號頭名的“河北水利電力學院”，就曾用官方微信公眾號面向全體師生、校友發布“視頻征集令”，廣泛收集內容素材;武漢理工大學則針對視頻號開展重點運營，“不盲目開號”、“適可而止”，避免因為追求數量傷害質量。
很多視頻號創作者，一直以來都是視頻內容的創作者。來到視頻號之后，他們也把過去的經驗也遷移到了視頻號的創作中。
“一定要去繁化簡，直指要害，抓住開頭 15 秒。”
“(要重視)題材和故事。題材選擇是方便敘述的關鍵，可以有效地簡化敘述過程。”
“移動設備屏幕小、飽和度高，因此畫面色彩的和構圖非常重要。要多運用大色塊，突出主色調，提升高級感。”
作者：微信視頻號“武漢理工大學團委”
在視頻號星火計劃青年創造營的交流中，操一銘將他總結的三條視頻內容生產經驗，分享給了 100 多位高校的校園創作者。
對于如何運營好視頻號，讓好內容有好流量，校園創作者們也有一整套心得。
除了與微信公眾號深度連接、相互引流，很多視頻號創作者還選擇用朋友圈轉發視頻號內容，以實現更大規模、更加精準的投放和曝光。
“我們直接用個人微信號綁定我們的視頻號。” 操一銘說，“(我們)在視頻號發布之后，通過微信號在朋友圈來傳播，馬上就會有很多同學來點贊，點贊之后就會增加曝光效應。”
微信視頻號的創作者，同樣很重視視頻號社交推薦機制帶來的曝光。由于視頻號可以展現朋友點贊的視頻，這種模式下，視頻號內容在粉絲關注之外，有了一個二次曝光的機會。
刺猬公社還發現，很多視頻號創作者將社群打造成了讓內容“三次曝光”的渠道。由于視頻號可以順暢地轉發到群聊中，且能顯示封面、標題等信息，這就構成了其他視頻平臺不可比擬的獨特社交分享優勢。
在校園中，學生組織、社團、班級、同鄉會、研究生師門等多個組織并行存在，每個“組織”，也都有一個或多個微信社群。因此，視頻號創作者也可以利用豐富多元的校園微信群進行運營，送作品更好地“出圈”。
“如果在 2012 年錯過了公眾號，最好不要在 2020 年錯過視頻號。”
刺猬公社在微信公眾號剛剛內測時，做出了這樣的判斷。如今，視頻號在內容行業已成燎原之勢，在視頻號星火計劃的助力下，這片火必將更旺、更燃，也將有更多的視頻內容創作者，迎頭趕上，抓住這個難得的戰略機遇期。
