疫情之下，托育機構(gòu)在線化成為必然。然而，教養(yǎng)陣地的變化帶來的絕不僅僅是技術(shù)上的挑戰(zhàn)。上海大學針對0-3歲家長關(guān)于疫情期間接受托育服務(wù)的調(diào)研顯示，51.98%的家長希望有專業(yè)機構(gòu)或老師知道家長如何在家更好的養(yǎng)育幼兒。這意味著，線上化后的教養(yǎng)對象也悄然發(fā)生著變化。
一個不容樂觀的事實是，托育行業(yè)普遍存在“面向孩子多，面向家長少；機構(gòu)視角多，家庭視角少”的現(xiàn)象，這讓原本就身處困境的托育機構(gòu)和家庭更倍感壓力。不過，情勢也并非陷入死局。近年來逐漸進入人們視野的線上早教，在經(jīng)歷了多年的打磨、迭代之后，為疫情下的千萬家庭帶來了希望。
2017年，小步在家早教在北京成立。不同于傳統(tǒng)托育機構(gòu)，小步成立之初就把視角放在了家長、家庭上。CEO彭琳琳多次公開表示，早教的核心在于父母的參與，她和團隊提出的高質(zhì)量陪伴的核心理念，也是小步在短短4年便俘獲近2000家庭芳心的秘密武器。而今，“家園共育”大勢所趨，小步迎來了另一個發(fā)展關(guān)鍵點。
2月份上海出臺的《關(guān)于做好疫情防控期間相關(guān)工作的指導意見》文件，對開展在線家園共育提出了明確要求：不能簡單地把機構(gòu)內(nèi)活動直接搬給家長去做，把家庭的臥室、客廳變成機構(gòu)的教室，而應(yīng)該在生活即教育的大前提下，提供家園共育的內(nèi)容和方法，滿足幼兒發(fā)展的需要。
其中，生活即教育與小步在家早教提出的“萬物皆可早教”不謀而合。在小步的課程中可見，許多戶外的、季節(jié)的、主題性的內(nèi)容都是根據(jù)實際生活場景去設(shè)計的，像最平常的做家務(wù)、疊衣服、在停車場逗留的時間等等都能成為家長和孩子互動起來的場景。加之絕大多數(shù)互動都采用開放性教具輔助完成，這更有助于孩子在“生活”中成長。
另一個貼題體現(xiàn)在小步對于家庭關(guān)系的看重上。孩子的成長是在點滴相處中完成的，家庭關(guān)系、家庭氛圍直接作用于孩子成長，所以必然重視起來。這也是小步全部課程的另一重要部分，親子關(guān)系、夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系、自我成長等等全覆蓋，從根本上為孩子提供好的成長空間。
當然，面對多元的家庭需求，小步也在不斷地迭代。今年4月，小步最新版DEEP課程上線，課程考慮到現(xiàn)代家庭普遍存在的工作忙、陪孩子時間少等客觀問題，在互動形式、推送模式、內(nèi)容豐富度上均進行了升級，不少用戶在體驗過表示，新的課程不僅對于忙碌的家長友好了很多，對于老人操作電子設(shè)備不熟練的老人也友好了不少！
了解幼兒發(fā)展過程，堅持高質(zhì)量陪伴核心理念，秉持開放性的教育觀，通過教家長來影響幼兒成長，通過構(gòu)建和諧家庭關(guān)系來助力孩子成長。小步在家早教正積極響應(yīng)家園共育的政策號召，為助力幼兒成長、家庭成長不遺余力。
