無錫南洋職業(yè)技術學院辦學二十年來，充分發(fā)揮民辦教育體制機制優(yōu)勢，堅持深入研究、大膽探索，以實事求是的態(tài)度、理論聯(lián)系實際的作風，把辦學過程中的綜合性、系統(tǒng)性案例與育人專題研究結(jié)合起來，加強對培養(yǎng)敬業(yè)職業(yè)人實踐經(jīng)驗總結(jié)，提煉和概括出具有“南洋”特色的新經(jīng)驗、新觀點，形成具有“南洋”風格的治理體系。
一、堅持黨在民辦高職院校的政治領導
堅持黨在民辦高職院校的政治領導，具體要求：一是黨政一體建設、一體協(xié)商、一體決策。領導層“雙向進入、交叉任職”，實現(xiàn)理事會、院務會、黨委會班子成員“一體建設、交叉任職”，形成了“黨政貫通、融為一體，黨政同責、同頻共振、全位協(xié)同”的組織形態(tài)，確保黨委在學院決策中發(fā)揮政治領導作用。二是抓黨建主題教育，加強民辦體制內(nèi)的黨員思想建設。主題教育通過方案重構(gòu)、課程重設、方法重塑、時時確保、過程求實等措施加強全體黨員的理想信念教育，使黨員的戰(zhàn)斗力和先鋒模范作用滲透到人才培養(yǎng)每個環(huán)節(jié)。三是抓基礎黨支部建設，引領民辦高職院校的辦學治理方式。基層黨支部的資源和優(yōu)勢不論外在的還是內(nèi)在的，都要主動與教學單位進行銜接、融入和融合，并把支部工作“三延伸”，學生在哪里，黨支部的工作就在哪里。四是抓黨風促校風轉(zhuǎn)變。黨委、總支、支部三級黨風發(fā)揮引領和指導作用，與教育教學緊密配合，主動靠前參與、層層滲透，扎根實際、積極配合、協(xié)同育人。
二、堅持“立德樹人”發(fā)展理念
學院一以貫之的清醒與堅定，一以貫之的無畏與堅韌，一以貫之的奮發(fā)與堅守，以黨的教育方針為一切工作的指南。堅持發(fā)揮民辦教育體制機制優(yōu)勢，改革與治理相結(jié)合，辦規(guī)模適度的精品教育。堅持“立德樹人”理念，以學定教、聚先進理念、路徑方法，同類異構(gòu)、校本制造。堅持立德樹人，把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為第一價值取向。堅持育人體系閉環(huán)內(nèi)小事大抓，注重辦學規(guī)范。堅持校園文化與社會主流文化、民辦教育文化、高職院校教學文化的融通融合。堅持問題導向、調(diào)查研究，不斷地為新問題尋找新方案。
三、堅持民辦教育文化建設
學院在辦學方向方面，制定有《無錫南洋職業(yè)技術學院十三五規(guī)劃》《無錫南洋職業(yè)技術學院戰(zhàn)略定位與發(fā)展規(guī)劃》《無錫南洋職業(yè)技術學院三年行動發(fā)展計劃(2018——2020)》。在內(nèi)部治理管理方面，制定有《無錫南洋職業(yè)技術學院制度匯編》《教師手冊》《學生手冊》。在專業(yè)建設和人才培養(yǎng)方面，制定有《無錫南洋職業(yè)技術學院人才培養(yǎng)方案》《無錫南洋職業(yè)技術學院教學質(zhì)量管理辦法》。在學生管理方面，制定有《文明禮儀十六條》《校園文明兩規(guī)范一禁令》《課堂三大紀律五項要求》。在校園文化方面，學院開創(chuàng)了“學生黨員工作站”，開展了“三創(chuàng)一做”、學生宿舍管理、宿舍內(nèi)務衛(wèi)生專項、校園衛(wèi)生專項、學生文明督察專項、退伍軍人義務安全員等項目的活動，充分發(fā)揮校園管理服務和文化活動育人功能，深化文明校園建設。學院聘請省市、全國勞模進校園，以現(xiàn)身說法教育和指導學生樹立正確的人生觀、價值觀，結(jié)合重要節(jié)慶日，對學生開展黨史國史教育。定期組織群眾性體育活動，發(fā)揮體育的綜合育人功能。
四、堅持民辦體制下的員工思想建設
學生在全院營造善于學習、勤奮工作的濃厚氛圍，推崇建設民辦教育體制內(nèi)學習型團隊，推動思想建設上臺階。學院黨委認為，重視學習是推動學院加強員工思想建設的前提和基礎，員工思想建設是全院第一要務，無論是黨內(nèi)黨外、干部群眾、教師學生，都有把思想建設放在上位、首位，努力做到知行合一、以知促行、以行求知。學院通過抓學習、集中學習、專題學習、開放學習，加強民辦體制內(nèi)從事民辦教育員工的思想建設。
五、堅持思政課程、課程思政、實訓思政、校園思政的創(chuàng)新
學院堅持思政課程、課程思政、實訓思政不斷創(chuàng)新，在第一、二、三課堂的教學中，將思政要素融入到專業(yè)課教學之中，深度拓展思政內(nèi)容，實現(xiàn)專業(yè)課和實訓課與思政教育同向同行，潛移默化培育學生的社會主義核心價值觀。堅持校園思政、創(chuàng)業(yè)就業(yè)思政，以培養(yǎng)敬業(yè)的職業(yè)人為研究起點，提出具有主體性、原創(chuàng)性的理論觀點，構(gòu)建具有自身特質(zhì)的專業(yè)體系、教科研體系、職業(yè)素養(yǎng)教育的話語體系，使職業(yè)素養(yǎng)教育研究跟上時代變化、實踐發(fā)展、企業(yè)和學生期待。學院建有完善的思想文化陣工作機制，對課堂教學和各類思想文化陣地建設進行分類管理。學院對各類報告會、研討會、培訓會、講座、論壇等活動嚴格把關，有規(guī)范的審批監(jiān)管程序，對學生社團建設管理制度規(guī)范有效。學院嚴禁在校園傳播宗教活動和邪教活動。
六、堅持調(diào)查研究，為新問題尋找新方案
學院黨政班子以上率下，帶領全院教職工聚焦、聚神、聚力對辦學的重點、難點、熱點和關鍵點進行認真梳理，解決踐行中帶有全局性、根本性、方向性的問題，為教育教學規(guī)范有序的順利進行保駕護航。一是每學期制定黨政要點，工作清單，任務分解，目標落實。二是召開暑假研討會，研究學校大政方針和辦學的重點、熱點、難點，厘清淵源、固本創(chuàng)新。三是開學初的調(diào)研會，對象是行政部門和各二級教學單位，進行問題追蹤，靶向解決。四是教學秩序巡查，隨機抽查、小事大抓、防微杜漸，優(yōu)化教風、督促學風。
七、堅持全院質(zhì)量監(jiān)控
為了各項工作保質(zhì)保量，學院推行專項巡查工作。巡查工作對做好日常行政、教學和學生管理的監(jiān)控，保障正常教學秩序和嚴肅教學紀律，推進學院教育教學改革具體工作的落實，促進良好的教風、學風和校風成效顯著;同時，通過校園巡查，巡查人員深入接觸教學一線，有利于管理干部理解教師工作，更好地為教學服務，在實際工作中真正體現(xiàn)以教學為中心。其中重點監(jiān)控：一是課堂教學巡查。針對日常課堂教學狀態(tài)，進行課堂教學隨機抽查，出現(xiàn)問題及時糾正處理，做好巡查記錄作為日常教學狀態(tài)評價依據(jù)，鞏固前期工作成效，保障良好的教學紀律和教學秩序。二是教育教學一體化專項督導。根據(jù)各教學單位一體化育人方案，選取一批一體化育人項目，聘請專家?guī)ш犨M行深入督導，凝練提升形成優(yōu)秀教學案例，孵化教學成果，推進各教學單位教育教學一體化的成果型項目質(zhì)量提升。三是學風督查。以早晚課巡查，推進學生在教學區(qū)和宿舍區(qū)的良好行為習慣養(yǎng)成。學生學風狀態(tài)督查，包括課堂教學及早晚課巡查，學生校園內(nèi)日常行為規(guī)范、宿舍巡查等工作。學院制定《職業(yè)素養(yǎng)教育學分管理辦法》、《職業(yè)素養(yǎng)教育專項活動實施計劃及評價方案》等制度配合活動開展。
八、堅持抓師德師風建設
學院以《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》為要求，以《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》為依據(jù)，進一步規(guī)范教師履職履責行為，落實立德樹人根本任務，自覺做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的好教師。以《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》為指導，牢固樹立“思想政治工作是學校各項工作的生命線”意識，切實推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦“三進”工作的開展。學院建有以教育引導、制度規(guī)范、監(jiān)督約束、查處警示為一體的師德師風建設工作機制，并將師德考核納入教師考核評價體系。學院嚴格教師資格和準入制度，在教師聘用、職稱評審、評優(yōu)評先、年度考核等方面嚴把政治關和師德關。學院發(fā)揮教職工代表大會、學術委員會、教學委員會在師德建設中的作用，嚴格杜絕學術造假行為，營造健康的學術氛圍。
九、重視學生自組織，崇尚學生自律
學院辦學始終，堅持“相信學生、依靠學生”理念，通過學生自組織活動和實踐鍛煉等方式，不斷提高學生骨干、團干部、學生入黨積極分子的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實踐能力和組織協(xié)調(diào)能力。典型案例：一是學生黨員工作站。在公寓，同學們遇到學習或生活上的實際問題有黨員工作站給予釋疑解答，甚至小到宿舍門鎖維修、疏通水管等這樣很平常的小事，黨員工作站也會在第一時間給予精準幫扶。二是學生助理溝通聯(lián)絡機制。充分發(fā)揮學生監(jiān)督作用，讓學生參與學院的建設與管理，同時提高學生綜合素質(zhì)，提升學生管理能力，增強學生就業(yè)競爭力。三是校園文明督察隊。學生督察隊工作按照《大學生日常行為規(guī)范》的要求，結(jié)合《無錫南洋職業(yè)技術學院學生手冊》對學風、校風進行檢查督促。
十、堅持抓績效清單考核制
績效考核的實質(zhì)是學院通過科學合理的績效清單制度來規(guī)范教師和行政人員的行為，調(diào)動教師和行政人員的工作積極性，謀求管理的理性化、人性化和制度化之間的平衡，以達到有序管理和有效管理。通過崗位績效考核，實現(xiàn)崗位聘用能上能下、待遇能高能低、人員能進能出的人才資源合理配置，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。
長三角太湖媒體聯(lián)盟主編徐彬余
