無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)二十年來，充分發(fā)揮民辦教育體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持深入研究、大膽探索，以實(shí)事求是的態(tài)度、理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，把辦學(xué)過程中的綜合性、系統(tǒng)性案例與育人專題研究結(jié)合起來，加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)敬業(yè)職業(yè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提煉和概括出具有“南洋”特色的新經(jīng)驗(yàn)、新觀點(diǎn)，形成具有“南洋”風(fēng)格的治理體系。
一、堅(jiān)持黨在民辦高職院校的政治領(lǐng)導(dǎo)
堅(jiān)持黨在民辦高職院校的政治領(lǐng)導(dǎo)，具體要求：一是黨政一體建設(shè)、一體協(xié)商、一體決策。領(lǐng)導(dǎo)層“雙向進(jìn)入、交叉任職”，實(shí)現(xiàn)理事會(huì)、院務(wù)會(huì)、黨委會(huì)班子成員“一體建設(shè)、交叉任職”，形成了“黨政貫通、融為一體，黨政同責(zé)、同頻共振、全位協(xié)同”的組織形態(tài)，確保黨委在學(xué)院決策中發(fā)揮政治領(lǐng)導(dǎo)作用。二是抓黨建主題教育，加強(qiáng)民辦體制內(nèi)的黨員思想建設(shè)。主題教育通過方案重構(gòu)、課程重設(shè)、方法重塑、時(shí)時(shí)確保、過程求實(shí)等措施加強(qiáng)全體黨員的理想信念教育，使黨員的戰(zhàn)斗力和先鋒模范作用滲透到人才培養(yǎng)每個(gè)環(huán)節(jié)。三是抓基礎(chǔ)黨支部建設(shè)，引領(lǐng)民辦高職院校的辦學(xué)治理方式。基層黨支部的資源和優(yōu)勢(shì)不論外在的還是內(nèi)在的，都要主動(dòng)與教學(xué)單位進(jìn)行銜接、融入和融合，并把支部工作“三延伸”，學(xué)生在哪里，黨支部的工作就在哪里。四是抓黨風(fēng)促校風(fēng)轉(zhuǎn)變。黨委、總支、支部三級(jí)黨風(fēng)發(fā)揮引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，與教育教學(xué)緊密配合，主動(dòng)靠前參與、層層滲透，扎根實(shí)際、積極配合、協(xié)同育人。
二、堅(jiān)持“立德樹人”發(fā)展理念
學(xué)院一以貫之的清醒與堅(jiān)定，一以貫之的無(wú)畏與堅(jiān)韌，一以貫之的奮發(fā)與堅(jiān)守，以黨的教育方針為一切工作的指南。堅(jiān)持發(fā)揮民辦教育體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，改革與治理相結(jié)合，辦規(guī)模適度的精品教育。堅(jiān)持“立德樹人”理念，以學(xué)定教、聚先進(jìn)理念、路徑方法，同類異構(gòu)、校本制造。堅(jiān)持立德樹人，把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為第一價(jià)值取向。堅(jiān)持育人體系閉環(huán)內(nèi)小事大抓，注重辦學(xué)規(guī)范。堅(jiān)持校園文化與社會(huì)主流文化、民辦教育文化、高職院校教學(xué)文化的融通融合。堅(jiān)持問題導(dǎo)向、調(diào)查研究，不斷地為新問題尋找新方案。
三、堅(jiān)持民辦教育文化建設(shè)
學(xué)院在辦學(xué)方向方面，制定有《無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院十三五規(guī)劃》《無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院戰(zhàn)略定位與發(fā)展規(guī)劃》《無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院三年行動(dòng)發(fā)展計(jì)劃(2018——2020)》。在內(nèi)部治理管理方面，制定有《無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院制度匯編》《教師手冊(cè)》《學(xué)生手冊(cè)》。在專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方面，制定有《無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)方案》《無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理辦法》。在學(xué)生管理方面，制定有《文明禮儀十六條》《校園文明兩規(guī)范一禁令》《課堂三大紀(jì)律五項(xiàng)要求》。在校園文化方面，學(xué)院開創(chuàng)了“學(xué)生黨員工作站”，開展了“三創(chuàng)一做”、學(xué)生宿舍管理、宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生專項(xiàng)、校園衛(wèi)生專項(xiàng)、學(xué)生文明督察專項(xiàng)、退伍軍人義務(wù)安全員等項(xiàng)目的活動(dòng)，充分發(fā)揮校園管理服務(wù)和文化活動(dòng)育人功能，深化文明校園建設(shè)。學(xué)院聘請(qǐng)省市、全國(guó)勞模進(jìn)校園，以現(xiàn)身說法教育和指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，結(jié)合重要節(jié)慶日，對(duì)學(xué)生開展黨史國(guó)史教育。定期組織群眾性體育活動(dòng)，發(fā)揮體育的綜合育人功能。
四、堅(jiān)持民辦體制下的員工思想建設(shè)
學(xué)生在全院營(yíng)造善于學(xué)習(xí)、勤奮工作的濃厚氛圍，推崇建設(shè)民辦教育體制內(nèi)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)思想建設(shè)上臺(tái)階。學(xué)院黨委認(rèn)為，重視學(xué)習(xí)是推動(dòng)學(xué)院加強(qiáng)員工思想建設(shè)的前提和基礎(chǔ)，員工思想建設(shè)是全院第一要?jiǎng)?wù)，無(wú)論是黨內(nèi)黨外、干部群眾、教師學(xué)生，都有把思想建設(shè)放在上位、首位，努力做到知行合一、以知促行、以行求知。學(xué)院通過抓學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)、專題學(xué)習(xí)、開放學(xué)習(xí)，加強(qiáng)民辦體制內(nèi)從事民辦教育員工的思想建設(shè)。
五、堅(jiān)持思政課程、課程思政、實(shí)訓(xùn)思政、校園思政的創(chuàng)新
學(xué)院堅(jiān)持思政課程、課程思政、實(shí)訓(xùn)思政不斷創(chuàng)新，在第一、二、三課堂的教學(xué)中，將思政要素融入到專業(yè)課教學(xué)之中，深度拓展思政內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課和實(shí)訓(xùn)課與思政教育同向同行，潛移默化培育學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。堅(jiān)持校園思政、創(chuàng)業(yè)就業(yè)思政，以培養(yǎng)敬業(yè)的職業(yè)人為研究起點(diǎn)，提出具有主體性、原創(chuàng)性的理論觀點(diǎn)，構(gòu)建具有自身特質(zhì)的專業(yè)體系、教科研體系、職業(yè)素養(yǎng)教育的話語(yǔ)體系，使職業(yè)素養(yǎng)教育研究跟上時(shí)代變化、實(shí)踐發(fā)展、企業(yè)和學(xué)生期待。學(xué)院建有完善的思想文化陣工作機(jī)制，對(duì)課堂教學(xué)和各類思想文化陣地建設(shè)進(jìn)行分類管理。學(xué)院對(duì)各類報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、講座、論壇等活動(dòng)嚴(yán)格把關(guān)，有規(guī)范的審批監(jiān)管程序，對(duì)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)管理制度規(guī)范有效。學(xué)院嚴(yán)禁在校園傳播宗教活動(dòng)和邪教活動(dòng)。
六、堅(jiān)持調(diào)查研究，為新問題尋找新方案
學(xué)院黨政班子以上率下，帶領(lǐng)全院教職工聚焦、聚神、聚力對(duì)辦學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真梳理，解決踐行中帶有全局性、根本性、方向性的問題，為教育教學(xué)規(guī)范有序的順利進(jìn)行保駕護(hù)航。一是每學(xué)期制定黨政要點(diǎn)，工作清單，任務(wù)分解，目標(biāo)落實(shí)。二是召開暑假研討會(huì)，研究學(xué)校大政方針和辦學(xué)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，厘清淵源、固本創(chuàng)新。三是開學(xué)初的調(diào)研會(huì)，對(duì)象是行政部門和各二級(jí)教學(xué)單位，進(jìn)行問題追蹤，靶向解決。四是教學(xué)秩序巡查，隨機(jī)抽查、小事大抓、防微杜漸，優(yōu)化教風(fēng)、督促學(xué)風(fēng)。
七、堅(jiān)持全院質(zhì)量監(jiān)控
為了各項(xiàng)工作保質(zhì)保量，學(xué)院推行專項(xiàng)巡查工作。巡查工作對(duì)做好日常行政、教學(xué)和學(xué)生管理的監(jiān)控，保障正常教學(xué)秩序和嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，推進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)改革具體工作的落實(shí)，促進(jìn)良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)成效顯著;同時(shí)，通過校園巡查，巡查人員深入接觸教學(xué)一線，有利于管理干部理解教師工作，更好地為教學(xué)服務(wù)，在實(shí)際工作中真正體現(xiàn)以教學(xué)為中心。其中重點(diǎn)監(jiān)控：一是課堂教學(xué)巡查。針對(duì)日常課堂教學(xué)狀態(tài)，進(jìn)行課堂教學(xué)隨機(jī)抽查，出現(xiàn)問題及時(shí)糾正處理，做好巡查記錄作為日常教學(xué)狀態(tài)評(píng)價(jià)依據(jù)，鞏固前期工作成效，保障良好的教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)秩序。二是教育教學(xué)一體化專項(xiàng)督導(dǎo)。根據(jù)各教學(xué)單位一體化育人方案，選取一批一體化育人項(xiàng)目，聘請(qǐng)專家?guī)ш?duì)進(jìn)行深入督導(dǎo)，凝練提升形成優(yōu)秀教學(xué)案例，孵化教學(xué)成果，推進(jìn)各教學(xué)單位教育教學(xué)一體化的成果型項(xiàng)目質(zhì)量提升。三是學(xué)風(fēng)督查。以早晚課巡查，推進(jìn)學(xué)生在教學(xué)區(qū)和宿舍區(qū)的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)生學(xué)風(fēng)狀態(tài)督查，包括課堂教學(xué)及早晚課巡查，學(xué)生校園內(nèi)日常行為規(guī)范、宿舍巡查等工作。學(xué)院制定《職業(yè)素養(yǎng)教育學(xué)分管理辦法》、《職業(yè)素養(yǎng)教育專項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃及評(píng)價(jià)方案》等制度配合活動(dòng)開展。
八、堅(jiān)持抓師德師風(fēng)建設(shè)
學(xué)院以《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》為要求，以《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》為依據(jù)，進(jìn)一步規(guī)范教師履職履責(zé)行為，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，自覺做以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德的好教師。以《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》為指導(dǎo)，牢固樹立“思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線”意識(shí)，切實(shí)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦“三進(jìn)”工作的開展。學(xué)院建有以教育引導(dǎo)、制度規(guī)范、監(jiān)督約束、查處警示為一體的師德師風(fēng)建設(shè)工作機(jī)制，并將師德考核納入教師考核評(píng)價(jià)體系。學(xué)院嚴(yán)格教師資格和準(zhǔn)入制度，在教師聘用、職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先、年度考核等方面嚴(yán)把政治關(guān)和師德關(guān)。學(xué)院發(fā)揮教職工代表大會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、教學(xué)委員會(huì)在師德建設(shè)中的作用，嚴(yán)格杜絕學(xué)術(shù)造假行為，營(yíng)造健康的學(xué)術(shù)氛圍。
九、重視學(xué)生自組織，崇尚學(xué)生自律
學(xué)院辦學(xué)始終，堅(jiān)持“相信學(xué)生、依靠學(xué)生”理念，通過學(xué)生自組織活動(dòng)和實(shí)踐鍛煉等方式，不斷提高學(xué)生骨干、團(tuán)干部、學(xué)生入黨積極分子的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力。典型案例：一是學(xué)生黨員工作站。在公寓，同學(xué)們遇到學(xué)習(xí)或生活上的實(shí)際問題有黨員工作站給予釋疑解答，甚至小到宿舍門鎖維修、疏通水管等這樣很平常的小事，黨員工作站也會(huì)在第一時(shí)間給予精準(zhǔn)幫扶。二是學(xué)生助理溝通聯(lián)絡(luò)機(jī)制。充分發(fā)揮學(xué)生監(jiān)督作用，讓學(xué)生參與學(xué)院的建設(shè)與管理，同時(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提升學(xué)生管理能力，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。三是校園文明督察隊(duì)。學(xué)生督察隊(duì)工作按照《大學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，結(jié)合《無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》對(duì)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)進(jìn)行檢查督促。
十、堅(jiān)持抓績(jī)效清單考核制
績(jī)效考核的實(shí)質(zhì)是學(xué)院通過科學(xué)合理的績(jī)效清單制度來規(guī)范教師和行政人員的行為，調(diào)動(dòng)教師和行政人員的工作積極性，謀求管理的理性化、人性化和制度化之間的平衡，以達(dá)到有序管理和有效管理。通過崗位績(jī)效考核，實(shí)現(xiàn)崗位聘用能上能下、待遇能高能低、人員能進(jìn)能出的人才資源合理配置，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。
作者：無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)院秘書 張寶靈 博士
長(zhǎng)三角太湖媒體聯(lián)盟主編徐彬余
