12月31日，浩翔科技聯(lián)合上海莘越科技，在鄭州高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)舉辦教育公益活動-《思維王》學(xué)生思維過程的顯示和評價系統(tǒng)，在鄭州高新一中精準(zhǔn)測評。在高總與校方領(lǐng)導(dǎo)深入溝通思維王項(xiàng)目細(xì)節(jié)的同時，公司技術(shù)團(tuán)隊(duì)人員抓緊每一分鐘時間對學(xué)校設(shè)備與思維王系統(tǒng)的匹配度進(jìn)行一一調(diào)試，并在12月31日上午，完成九年級四個班級的測評工作。
【項(xiàng)目介紹】
“應(yīng)用《思維王》軟件系統(tǒng)實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)，提升學(xué)生思維能力，大面積提高教育質(zhì)量實(shí)踐項(xiàng)目”（簡稱為“應(yīng)用《思維王》提高教育質(zhì)量實(shí)踐項(xiàng)目”）。
本項(xiàng)目采用的軟件系統(tǒng)具有獨(dú)創(chuàng)性(原創(chuàng)性)的“學(xué)生思維過程的顯示和評價系統(tǒng)——《思維王》軟件”，其核心技術(shù)是思維過程的可視化技術(shù)和可測評技術(shù)。
通過應(yīng)用《思維王》軟件系統(tǒng)展示大面積提高試驗(yàn)區(qū)、試驗(yàn)學(xué)校教育質(zhì)量成效的基礎(chǔ)上，使教育行政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理干部、數(shù)學(xué)老師和學(xué)生，樹立起在老師、學(xué)生共同努力下，能夠克服各種困難，學(xué)好數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生的堅定的信心和信念；整體上提高試驗(yàn)區(qū)、試驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)層次，顯著提高教學(xué)能力、教學(xué)研究能力和教學(xué)水平，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)；
在提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識的認(rèn)知水平，對掌握數(shù)學(xué)學(xué)科基本技能的熟練程度的基礎(chǔ)上，整體上提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力——思維能力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，并落實(shí)到中考平均成績的提升；有計劃地應(yīng)用《思維王》軟件系統(tǒng)，并采用科學(xué)的教學(xué)方法，培養(yǎng)一定數(shù)量的優(yōu)秀學(xué)生，培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀的人才。
1、本項(xiàng)目可適用于普通中小學(xué)的1-12年級（從小學(xué)一年級到高中三年級）的學(xué)生，目前的重點(diǎn)是初中階段（即3-9年級）。
2、產(chǎn)品核心價值：
①采用科學(xué)的教學(xué)方法，培養(yǎng)一定數(shù)量的優(yōu)秀學(xué)生，培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀的人才；
②整體上提高學(xué)校數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)層次，顯著提高教學(xué)能力、教學(xué)研究能力和教學(xué)水平，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)；
3、核心功能：思維過程的可視化技術(shù)和可測評技術(shù)
4、核心優(yōu)勢：
①實(shí)現(xiàn)了教育質(zhì)量的評價從“答案的正確與否”發(fā)展到“對思維過程的每一步的正確與否”的精準(zhǔn)評價；
②實(shí)現(xiàn)了對主觀題（證明題、應(yīng)用題、綜合性較強(qiáng)的解答題）的計算機(jī)（電腦系統(tǒng)）的閱批、評分和質(zhì)量分析；
③實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識、學(xué)會基本技能和培養(yǎng)思維能力三個維度上的教育質(zhì)量綜合評價，可以精準(zhǔn)地顯示學(xué)生（個人、班級、年級、學(xué)校）在三個維度上的學(xué)習(xí)質(zhì)量的綜合水平；
④實(shí)現(xiàn)了整個教育質(zhì)量測評的人工智能化，從命題開始，到考試、評分、質(zhì)量分析、數(shù)據(jù)生成的全過程，都由電腦系統(tǒng)（不需要人工操作）來完成；
⑤實(shí)現(xiàn)了以“教育診斷、教育處方、教育預(yù)測”為主要內(nèi)容的具有個性化的精準(zhǔn)教學(xué)。
