俯下身去，傾聽孩子的聲音——我讀《向孩子學習——一種睿智的教育視角》
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好!
作為教師,我們總會抱怨以前的教育方法不靈，現在的孩子難管、不聽話、一屆不如一屆。這使我懷疑我們的理念和做法是否與時代漸行漸遠了？從孫云曉所著的《向孩子學習----—種睿智的教育視角》一書中我找到了答案。
別忽略了眼前的孩子們，他們的內心深處也有一片蔚藍的天空，也有無數顆充滿智慧的星星。
我有時會有這樣的顧慮，雖想傾聽孩子們的心聲，卻總自恃身份，免不了“說教”的口氣。書中的一個故事為這個問題提供了啟示:
著名學者李順生先生心血來潮為自己設計的一張可堪稱精美的名片，卻被其兒子批為“不謙虛”。李先生本對其子的評價不以為然，視之為無忌童言。但是經過事后反思，李先生卻最終同意了兒子的看法，并表示受到了兒子的教育。
其實，故事描述的情況在我們身邊也時常發生，其原因恐怕是我們對孩子的認知存在著刻板偏見。我們的總認為孩子們能懂什么，以至對他們的思考、想法和建議不以為然，也少有耐心傾聽他們的聲音。
意識到這一點后，我反思了自己。之后的教學中，我格外留心孩子們的話語。孩子們的觀點我不急于反駁，孩子們的錯誤我不急于批評，孩子們的事情我不急于下定論。并開始思考孩子們的話是否有也一定道理，孩子們的做法是否也另有原因。果然，我漸漸走進了孩子們之間，更能理解孩子們的同時也更清楚應怎樣與孩子們溝通。這使我倍感欣喜。
教育家陶行知先生曾說過，你要當好一個先生嗎？那要先當好一個學生，只有當好了學生，才能當好先生。
書中引言部分寫有一個發人深省問題：“作為父母和家長：您認識今天的孩子嗎？”更是描述了一項對于學生喜愛的教師類型的調查。結果與教師們設想的和藹、博學截然不同，顏值高、愛動漫的教師最受學生歡迎。這可能表示教師們已經并不能準確的掌握學生們感興趣的東西了。
我們不得不承認，現在的孩子們對信息的攝取極為迅速。很多冷門知識，生活經驗，往往能在不經意間從孩子們口中說出來。當我聆聽她們的談話時，我更是“一頭霧水”，各式新詞、各種新事物使我目眩神迷。那時我就意識到，也許我已經有些“落伍了”。與學生們脫軌，就意味著教育只能浮于表面。我決不允許這樣的情況發生。于是我利用閑暇時間了解了孩子們感興趣的話題，并將他們應用到教學中。我們都知道，長時間的授課會導致課堂氣氛沉悶、學生疲憊。通過實踐，我發現了一種可以解決這一問題的辦法，那就是及時加入孩子們剛興趣的話題。比如一次講課時，我發現課堂氣氛有些沉悶，所以我拋出了關于明星的話題作為例子，引得孩子們開懷大笑，氣氛頓時輕松了起來。又比如在休息時給我給孩子們播放流行歌曲，使得不少孩子們跟著哼唱甚至手舞足蹈，使課堂上產生的疲憊一掃而空，大大提高了授課效果。通過這種方式，我的講課風格漸漸變得風趣幽默，我也融入到孩子們之間，變得更受學生們歡迎。
總而言之，從本書中我學到的是要俯下身走近孩子，融入到孩子們當中,做平等的、受歡迎的一員，與孩子們建立真摯深厚的感情，傾聽孩子們的聲音，從孩子們身上尋找教育的新思路。
言及此處，我的腦海不禁中浮現出陶行知的《教師歌》，錄全文于此，與大家共勉：
來！來！來！來到小孩子的隊伍里,發現你的小孩。 你不能教導小孩，除非是發現了你的小孩。
來！來！來！來到小孩子的隊伍里，了解你的小孩。 你不能教導小孩，除非是了解了你的小孩。
來！來！來！來到小孩子的隊伍里，解放你的小孩。 你不能教導小孩，除非是解放了你的小孩。
來！來！來！來到小孩子的隊伍里,信仰你的小孩。 你不能教導小孩，除非是信仰了你的小孩。
來！來！來！來到小孩子的隊伍里，變成一個小孩。 你不能教導小孩，除非是變成了一個小孩。
