教育是國之大計，黨之大計，更是立國之本，強國之基。教育興則國家興，教育強則國家強，所以全國各省市縣等都在加快腳步發展教育事業，河北省經濟強縣寧晉縣也不甘弱后，在教育發展上取得了突破性的進展。寧晉縣先后通過國家級義務教育發展基本均衡縣評估驗收，榮獲“國家級農村職業教育和城鎮教育發展示范創建縣”、“河北省教育督導先進縣”等多項榮譽，教育質量進入邢臺市前列。其中寧晉中學自2009年組建了新的領導班子后發生了全面的變化，取得了跨越式的發展，成為寧晉縣教育行業中的“領頭羊”，開創了寧晉高中教育的新局面。
寧晉中學一直砥礪奮進，趁勢而上，一本人數從2017年的249人增長到2018年的449人，2019年又增長到668人。今年高考寧晉中學再上新臺階：本科上線從1286人增長到1379人，600分以上從57人增長到90人；精英校區重點本科率從93%增長到97%，985班600分高分率從62%增長到80%；其中73人考取北京理工、北京師大、東南大學、華南理工等雙一流大學；中高考平均增分173分，比流失外地的學生高出53分。這大大扭轉了寧晉大量學生到外地求學的被動局面，回流學生每年超過1500人，重樹了寧晉人民對本土教育的強大信心，為實現寧晉教育振興打下了堅實基礎。
知名教育家陶行知先生說“校長是一個學校的靈魂，要評價一個學校，先評價它的校長。”教育家顧明遠也說：“一所學校，因為有一位好校長而迅速崛起。校長之于學校，猶如靈魂之于軀體”。無疑王瑞中校長就是寧晉中學的“靈魂”所在，他為寧晉中學的“崛起”發揮著重大的作用。
王瑞中校長表示，辦教育不僅需要仰望星空，更需要腳踏實地。他堅定“做最好的自己”辦學理念，老老實實辦學，不圖虛名；實實在在育人，不練假功。自2009年成為寧晉中學領導班子中的一員后，他大膽革新，一步一個腳印，不怕艱難困苦探索出了一條符合寧晉中學發展的辦學模式，那就是“三四四五”（三為“三課”，四四分別為“四型”和“四化”，五為“五個轉軌”）辦學模式。
“三課”為學生點亮成長的心燈。王瑞中校長創新推行了課堂五為教學以學習為中心、問題為先導、活動為特征、精講為保證、三步導學為結構，激發學生興趣，激活學生思維，讓課堂充盈主體張力，流溢生命活力。再通過多元課程拓寬學科視野，豐厚學生素養，通過課外礪志釋放學生潛能，激發學生挑戰自我、超越自我的動力以便全方位培養有學識、有涵養、有實力的靈動學子。
“四型”管理激活師生潛力。管理是門大學問，王瑞中校長注重寧晉中學的管理能力，并著力建設目標型管理、骨干型管理、生本型管理、服務型管理等“四型”管理體系，盡最大的可能激活師生潛力，成就師生，并把寧晉中學打造成具有特色的品牌學校。
“四化”文化提升寧晉中學學校品味。王瑞中校長表示文化對一個學校的發展很重要。所以寧晉中學在他的帶領下厚植“四化”文化——提煉顯化文化內涵、環境強化文化氛圍、制度內化文化自覺、活動深化文化積淀，以文化人，提升了辦學品位，促進了高質量發展，構建了優質的學校文化。
“五個轉軌”打造優質學校品牌。為了防止優質生大量外流，王瑞中校長協同寧晉縣政府領導實施“五個轉軌”戰略，比如機制上崗位聘任、績效考核，實現了“干不干一個樣”到“干不干不一樣”的轉軌；管理上全天候、全方位嚴格規范，實現了“粗放型”到“精細化”的轉軌；教學上改革課堂、拓展課程，實現了“低效重復”到“科學高效”的轉軌；教師對學生思想引導、心理疏導、生活指導，實現了“單一教書型”向“教書育人型”的轉軌；質量上持續高考跨越、生源改善，實現了“惡性循環”到“良性循環”的轉軌。
光陰，駒過隙，在匆匆的歲月中寧晉中學走過了六十九個春秋。在六十九年里，它寫下了一篇又一篇華美的“篇章”。如今的寧晉中學更是實現了質的飛躍，培育出了眾多優秀的學子，為祖國輸送了諸多優質人才，還榮獲“全國特色建設先進學校”、“全國素質教育先進示范校”、“河北省文明單位”、“河北省重點中學”、“河北省示范性高中”等榮譽稱號。三十功名塵與土，八千里路云和月。在成績面前，王瑞中校長不驕不躁，依然在為學校的更上一層樓而默默奉獻。他兢兢業業、任勞任怨，不畏艱苦；他有遠見卓識、雷厲風行、剛毅果敢，對教育更是充滿了無限熱愛。在他的帶領下，寧晉中學未來一定會譜寫更悅耳的“樂章”?。ɡ钣埃?/p>
