如果說新東方是“教育圈的黃埔軍校”，那么小米的雷軍就是“創投圈的黃埔校長”。
8月11日，小米十周年。雷軍的演講直播在微博收獲了千萬熱度。
以回顧小米創業十年戰績為主的十周年演講，在每個階段，每一次勝利，總結出了一句句帶有“雷式情懷”的金句。
“沒有任何一個成功不冒風險，直面風險，豁出去干。”
“優秀的公司賺取利潤，偉大的公司贏得人心。”
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十年間我們聽說了太多關于雷軍的故事：“中國IT界活化石”、“中關村勞模”、“燒不死的九頭鳥”、“一個英語很爛的人”...
可是雷軍還有另一個鮮為人知的身份：“天使投資人”。
雷軍的投資之路是從2004年的拉卡拉開始，到2012年累計投資了YY語音、凡客誠品、UC瀏覽器、多玩、樂淘、可牛、長城會等20多家創業公司，這些公司的估值幾乎都得到了迅猛增長，在電商、游戲、殺毒、移動互聯網等諸多領域確立了自己的位置。
有人評價雷軍的投資說，“他喜歡下圍棋，懂得布局”。
很多品牌還處在萌芽階段時，雷軍就參與了進來。不僅給錢，還給經驗、給資源，手把手把它們帶大。
一次雷軍做客《楊瀾啟示錄》，節目中雷軍闡述了對創業和創新的看法。他認為企業想要成功，就要順勢而為，一頭豬在風口，臺風大，它就能飛起來！比你聰明，比你勤奮的人多的是，那你憑什么成功？唯有抓住一點：順勢而為。
回顧以往的經歷，雷軍終于領悟到了互聯網時代做企業的秘訣。在2012年順勢而為成立了順為資本，開始了規范化的投資之路。
（順為資本官網）
據不完全統計，順為資本共完成300余起投資，其中有9家企業成功上市，包括趣頭條、蔚來汽車、愛奇藝等明星企業。
（順為資本投資的部分企業）
而在雷軍投資的眾多企業中，教育領域尤為引人關注。除了已經上市的51talk外，一起教育科技、掌門教育等均已成長為各自賽道的頭部企業。
不久之前，雷軍所投的掌門教育已在借著優質的教學服務和頭部的領先地位強勢躋身2020胡潤全球獨角獸榜單，成為中國唯一一家上榜的K12在線一對一全科輔導教育企業。
經過6年的沉淀，掌門教育已經快速成長為一個擁有4000萬注冊用戶、服務范圍覆蓋全國600個省市縣教育頭部企業，以近八成的垂直市場占有率，成長為K12在線教育領域的絕對頭部。
并且依托海量的教育資源和強大的師資力量輸出優質的教學服務，持續將前沿科技賦能在線教育打造智慧課堂，為全國數千萬學子輸送高品質教育資源。
同時，掌門教育堅持以高質量課程守護孩子的求學路，平穩的教學保障了課堂質量，“培、磨、研、學、聯、監”六維聯動的線上教學全鏈協同機制，持續為用戶輸出優質、高效的教學服務。
在師資建設方面，掌門教育的教師通過率不超過6%，以嚴格的教師篩選體系搭配教師長效培訓機制，為教師團隊教學的高質量打下了堅實基礎。
并且，掌門還公開發布了自身師資隊伍建設方法論，通過對教師的高度標準化管理，將掌門1對1的“精英陪伴式教育”落到實處。
在教研方面，借助掌門教育超萬人的教研團隊，以及包含本地化課程研究院、個性化教育研究院、在線素質教育研究院、中高考研究院在內的四大教研院，掌門教育對考情和學情進行了深入研究，并自主研發相應的輔導教材，為前端教學提供助力。
目前，掌門教育已經為全國600多個省市縣的數千萬學員帶去了優質的教學服務，教研水平和服務質量都深受用戶和市場的好評，學員續費率高達87%。
在前沿科技賦能方面，掌門教育不斷深挖人工智能、大數據與教育深度融合的可能性，創變教學新場景，打造了完整的在線教育智能化體系，貫穿教學全程，并且還作為優秀案例入選人工智能大會研究報告，成為行業參考、借鑒和學習的標桿。
此外，掌門教育創變教學場景應用，厚植“互聯網+”土壤，成功打造了“千人千面”的個性化教學，實現了不同孩子的教學內容、方式的量身定制，一步一步探索出了屬于自己的在線教育發展新路徑。
隨著“AI+教育”的逐漸成熟以及5G的商用和普及，掌門教育還將不斷探索“5G+智慧教育”，從課堂場景和課堂內容兩方面著手。一方面打造沉浸式教學，另一方面實現高清視頻的無間斷輸送，讓個性化教學更進一步，為“因材施教”的實現創造更多的想象空間。
掌門教育的成功除了對在線教育領域的“順勢而為”，更為重要的是其精細化的管理運作和近乎嚴苛的教學標準，讓掌門教育擁有其他“玩家”所不具備扎實功底。作為中國在線教育“個性化”發展的引領者，掌門需要完成的任務還有很多，未來的成長空間還很大。踏踏實實走好在線教育的每一步，將是未來掌門教育的“一往無前”！
近日，由上海市經濟和信息化發展研究中心作為智庫支持的上海在線新經濟50強榜單評選正式揭曉，掌門教育與支付寶、餓了么、拼多多、嗶哩嗶哩等知名企業共同入選榜單，成為唯一上榜的中小學在線教育品牌、在線素質教育品牌。
據悉，上海在線新經濟50強榜單評選于5月正式啟動，通過桌面調研、實際走訪、企業資料征集等方式，歷時近三個月，甄選出100多家候選企業，最終在學術、業界專家的支持評估下，圍繞技術創新、商業模式、品牌影響力等多維度，綜合考量企業發展潛力及實力，評選出50家上海在線新經濟領域帶頭企業。
成立6年，掌門教育不斷探索科技賦能，優化升級教研教學，牽手頂尖高校聯合科研，在為全國600多個省市縣的數千萬學員帶去優質的教學服務的同時，也為在線新經濟做出了重要貢獻，獲得用戶、市場和權威機構的多重認可。
掌門教育堅持以高質量課程守護孩子的求學路，平穩的教學保障了課堂質量，“培、磨、研、學、聯、監”六維聯動的線上教學全鏈協同機制，持續為用戶輸出優質、高效的教學服務。在在線教育質量要求更加嚴苛的背景下，掌門科學合理的課程設計，高效、個性化的智能教學，打造了沉浸式趣味交互教學方式，在提升用戶學習體驗的同時，也引領了在線教育消費的轉型升級，獲得上海在線新經濟50強主辦方的高度評價。
疫情期間，掌門教育積極響應政策號召，主動承擔社會公益責任，聯合學習強國、人民日報等平臺，面向全國中小學生推出免費公益課程，助力“停課不停學”。面對學習時空的轉換，上海市教委打造了以“上海微校”智慧學習平臺為主體的“空中課堂”，保障全市143.5萬中小學生的在線學習。憑借優質的教學內容、前沿的科技融合和良好的學習體驗，掌門教育獲得政府、專業機構以及用戶的認可，成為唯一入選上線該平臺的K12在線1對1公益合作機構，免費開放近千節精品直播課程，為滬上百余萬中小學生在家上學提供助力。
為了進一步助推上海市教育新基建加速落地，促進人才培養，掌門教育攜手華東師范大學智能可視分析團隊，強強聯合共同打造“1對1智能化高品質在線教育平臺”。該平臺將從構建K12學科知識圖譜、建設全方位智能教育助理、優化智能學習引擎、探索5G網絡中互動式情境教育模式等方面實現“AI+教育”的全場景融合，為學生提供個性化教學內容、智能化教學分析和更精準的學習效果評估。掌門教育多年沉淀的在線1對1教學經驗、海量的學習行為數據和前沿的智能化技術，將全面賦能該平臺的搭建。
在招聘端，掌門教育積極推進“人才強教”戰略，啟動“萬人云招扶持計劃”，面向全社會開放1.5萬余個就業崗位以及100多個中高層的核心管理崗位，覆蓋旗下掌門1對1、掌門少兒等子品牌。此外，掌門還特別設立“千萬春招扶持基金”，全面優化求職、招聘兩大端口的資源配置。“萬人云招扶持計劃”為掌門的人才儲備和團隊建設擴充了新鮮血液，不斷優化提高“掌門人”的綜合素養，保證高品質教學服務的持續穩定輸出，為在線教育行業規范發展樹立標桿。另一方面，掌門教育通過此舉廣納賢士，幫助在線教育從業者找到理想的崗位并獲得專業的能力培養，為教育“新基建”和新經濟的發展提供助力。
此次入選上海在線新經濟50強，不僅是對掌門教育助推上海在線新經濟、人才、教育發展的充分肯定，也是對其未來發展的鞭策和期許。未來，掌門教育將在云計算、大數據、人工智能等新技術的助力下，加快數字化進程腳步，為教育事業持續賦能，同時發揮在線企業頭雁作用，為上海經濟發展持續出力，做好上海在線新經濟企業表率！
“天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。”這句話送給一直在追夢路上行進的伍志遠再合適不過。伍志遠就讀于邵陽縣石齊學校，成績比較穩定，盡管備考之路也遇到過困難和挫折，但他堅定向前，在高考中取得了總分671分的優異成績，在湖南省排名第514。
在和伍志遠的聊天中，我們能夠感受到這個孩子身上的自律和對夢想的執著。他告訴我們，自己最喜歡的一句話是“人一能之，己百之；人十能之，己千之”，在伍志遠看來別人能做到的事情，自己只要付出更多努力，一定也能做到。他想將這句話送給學弟學妹們，希望大家能穩住心態，勇往直前。
數學學霸的獨家秘籍：“到底應該怎么建立錯題本？”
數學是伍志遠在掌門1對1重點學習的科目之一，在分享學習方法和心得時，他提到了幾乎每位高中生都會有的東西，那就是錯題本。究竟應該如何建立錯題本，伍志遠有自己的4步理論。
第1步要篩選錯題，也就是要辨清錯題的錯誤類型，明白我們為什么錯。http://news.sohu.com/a/413319638_533487
第2步要綜合考慮，例如這道題是什么時候做錯的，是剛接觸這個知識點的時候，還是這個知識已經快講完的時候？結合第1步錯題的錯誤類型，思考自己還會不會再犯類似的錯誤，從而理性地判斷這道題有沒有進入錯題本的價值。
第3步是要多角度、全方位地分析解答問題。這不是一句空話，而是要站在出題者的角度，思考其如何命題，還可以進行怎樣的變化。
第4步，要從幾個錯題或幾類錯題進行總結，得到啟發。數學重在數學思維的培養和數學方法的掌握，看一道題要看它代表著什么樣的數學思想，能用什么數學方法來解。
（伍志遠的錯題本）
乘風破浪的背后，掌門1對1老師指點迷津
在掌門1對1寧老師的帶領下，伍志遠覺得自己的數學思維得到了有效的拓展，能夠感受到邏輯思維能力明顯提高，“好像一扇新的大門已經向我敞開”。老師將數學分模塊進行講解，幫助伍志遠分析歸納每個模塊所包含的知識點和方法技巧，再用往年的高校真題進行講解，經常會通過有趣的舉例來進行說明。
伍志遠說這樣的復習方式讓他能夠很好地把握考察內容、難度及方向，并為我們舉了一個求值域的具體例子，如下：
這道題如果運用導數來求解就很復雜，而變換思維使用三角函數進行換元，就可以迅速、準確地解出題目。這種思維極為重要，能夠在考場上節約時間，提高準確率。
伍志遠評價掌門的寧老師“旁征博引，分析深刻透徹”，希望他能夠明確學科概念，透徹掌握學科思想，靈活運用學科方法，從而做到舉一反三，見招拆招。
在講解“如何證明根號3是無理數？”這道題時，老師首先要求他回顧無理數和有理數的定義，思考用什么方法來解決這道題。為他留足考慮時間后，聽了他的回答并給予指導：“有理數可以表示為唯一的質分數形式，無理數則不行。由此我們可以采用反證法，假設它能夠用質分數形式表示，再通過平方轉化等方式推出其矛盾之處，從而證明它是無理數。”寧老師總結說，這道題的關鍵在于明確無理數的定義，分析題目形式迅速采用反證法。http://news.sohu.com/a/413319638_533487
穩住心態，成績正是在困境中才會盛放的鮮花
也許大家看到的伍志遠，是成績穩定，致勝高考的優等生形象。但在采訪中，伍志遠向我們坦言，自己的備考過程并非一帆風順，也同樣遇到了很多困難和焦慮。在開始學圓錐曲線時，他難以準確地計算出結果；學習物理電磁學時，覺得十分吃力。伍志遠說，學習中碰到困難很常見，但是無論是高考還是日常學習，穩住心態才是關鍵所在。
高三上學期末的時候，成績一直不錯的伍志遠也因為壓力和狀態起伏，一度產生了自我懷疑，但是強大的心理素質讓他始終沒有放棄。最后在期末的一次考試中，伍志遠的理綜成績獲得了全校最高分，這次成功的經歷讓伍志遠印象十分深刻，也讓他在備考過程中變得更加堅定和自信。
“掌門1對1的老師對我的鼓勵和關心，也給了我很多前進的動力。通過和老師的溝通，我認識到偶爾發揮失常并不是逃避的理由，也讓我重新認識到前途是光明的，道路是曲折的。不要因一次失利而喪失信心，不要因一次成功而驕傲自滿。只要找準方向,努力奮斗,美好的未來就在我們的前方。”
面對困難成熟的心態，老師的鼓勵和引導，讓伍志遠的備考之路比同齡人多了幾分平穩和豁達。疫情推遲下的高考讓不少同學的心理壓力直線升溫，除了擔心網購的資料不能及時到達外，每天都會用手機查看物流外，幾乎沒有打亂伍志遠的步伐。
和老師溝通和商議后，伍志遠為自己制定了完整的復習時間表，包括早晨6:30起床，6:50開始早讀，7:50上網課，然后晚上再完成線上作業，自己進行回顧總結等。從這個時間表中，我們能夠非常明確地感受到，他的成功實非偶然，而是來源于這一份難能可貴的自律和勤勉。不但沒有因為疫情而變得松懈，反而更加踏實地、一步一個腳印地向著自己的目標進發。
伍志遠說，“其實這也是一次鍛煉自主學習能力的機會，同時讓我感受到了在線教育的力量，它超越時空限制,讓偏遠地區的學生有機會接受最優質的教育，讓我們接觸更多精彩，也去擁抱更多的可能性，視野得到開闊。”在他的身上，能夠看到成熟的心理和規化，也能夠看到那份年輕人的敏銳和對新事物的接納。
在困境之中堅持不懈，在壓力之下頑強生長，是對伍志遠高中三年的真實寫照。對于即將到來的大學生活，伍志遠希望自己能夠從各方面提升自身素養和綜合能力，也想積極參與社團活動，參加學生會干部競選等。“在學習上我會更為刻苦努力，常去圖書館看書，不斷豐富自己，提升自己的專業技能。”
采訪中，伍志遠想要借此機會對學弟學妹們說，“高中三年是我們一生中極為難忘的三年，也是一次修行之旅。它會讓我們逐漸成熟，更有底氣，更為自信，更為平靜的面對未來。無論結果如何，只要我們在這美好年華里不斷奮斗，努力拼搏，那么青春就不會虛度。”
每個人的稟賦或許不同一樣，但每個人身上朝氣蓬勃，不斷奮斗的姿態應該是相同的。少年即將遠行，開啟全新的旅途，相信這個來自湖南的堅韌少年，一定能夠不忘初心，乘風破浪，去擁抱屬于自己的燦爛千陽。
平穩的樂觀心態和合理的學習方法是廣東考生李聆希高考制勝的兩大法寶。高考667分，理綜279分，在掌門學子李聆希看來，既是意料之中的事情，也是多年心無旁騖，努力奮斗的結果。正如她在采訪中所說：“平靜才能致遠，穩住自己不受外力干擾才能一直保持勻速直線到達目標。”
李聆希所就讀的深圳實驗學校是深圳特區建制后成立的首所公辦學校，學習氛圍濃郁，強手如林。李聆希坦言，學校里的同學都很優秀，沒有壓力是不可能的，但更重要的是如何調整好心態，制定目標和計劃，走出屬于自己的學習節奏。
掌門老師助力“數理化“，三科成績穩步提升
“你一生中遇到過一個好老師嗎？他把你視作一塊未經雕琢的玉石，他會用智慧把你打磨得璀璨發亮。如果你幸運地找到了一條通向他們的途徑，那么你在生活中就不會迷失了方向。”這是米奇·阿爾博姆在《相約星期二》中對好老師的描述。
學生時代，遇到一個合適的好老師對于學習成績的提升是巨大的。最初，李聆希找到掌門1對1的原因很簡單，希望通過便捷的線上學習路徑，利用掌門1對1的高效率，為自己爭取更多學習的時間。幸運的是，她不僅擁有了更多可以自己支配的學習和練習時間，還遇到了三位給她極大幫助“好老師”，分別是數學、化學和物理。每一位老師都以他們獨有的特質和適合于李聆希的學習方法，幫助李聆希重新理解了科目邏輯和提升了學習興趣。李聆希也說：“適合的才是最好的，1對1可以根據我特點匹配最合適的老師，對于成績提升效果明顯”
本次高考中，李聆希的理綜成績達到了279分，屬于高分行列。取得這樣優異的成績，與掌門1對1老師的科學指導，合理規劃分不開。李聆希表示，物理宗老師構建學習框架的能力很強，每個知識模塊的講解都自成一套體系，能將題型歸納成不同模型，各個模型的表述也很清晰，最終做到查漏補缺，使我的學習效率提升很快。更重要的是可以幫助我理清思路，分步驟解題，方便我自己的體會理解。
化學的王老師則特別會活躍課堂氣氛。李聆希表示，之前對于化學這一科目，信心和興趣都不是非常足，這也成為成績提升的最大障礙。王老師似乎很快便明白了我的處境，每當我在課堂上有進步或者答對問題時，王老師都會立刻給予夸獎和肯定；每當我有疑問或者知識點掌握得不好時，老師都耐心的引導...這讓我對攻下化學學科充滿了自信。
談及平時的理綜的復習方法，李聆希認為，“主要是要跟緊老師并掌握出題者出題和解題的套路，這在應試考試中非常重要，所以在平常的做題中需要及時歸納總結。”對于如何歸納總結，李聆希有著自己的一套思路，她認為這些事情一定要刪繁就簡，否則容易鷗鷺忘機。
“例如我在整理每個學科錯題本時其實沒有進行不同類型題目的空間上的分開，因為我覺得比較綜合的題目很難界定類型。所以我更喜歡每一道題目用標簽在旁邊標注類似題目題號,以及注明方法和審題上的注意點，這樣也能保證在復習時能效率更高地復習自己的重點內容。”
（李聆希的錯題本）
此外，在數學學習中，如何找到“解題思路”一直是李聆希的弱項。她的掌門數學老師高老師認為，遇見難題不會做，很大程度上是因為學生沒研究過以前的題是怎么做出來的。學生總結數學題一般就分兩種，一種“一看就會”，一種“怎么看都不會”，問題就出在這里。當我們遇見“一看就會”的題目的時候，一定要好好反思自己“看”的過程，先注意到了什么條件，想到了什么信息，做了哪些嘗試，然后根據什么把題目解出來的。只有研究總結了自己以前做對的題目，獲得了“經驗”，才能在遇見難題的時候調動自己的智慧去使用“經驗”。
