背范文、套模板、抄襲，沒內(nèi)容可寫，不會(huì)審題立意，不懂選材加工、謀篇布局，不會(huì)創(chuàng)意表達(dá)……技巧沒少學(xué)，作文書沒少看，終究作文水平難提高，原因何在?學(xué)生犯愁，教師頭痛。
“好作文從來沒有公式和模板，但寫好作文一定是有規(guī)律和捷徑的。”85后作家型教師李鳳敏表示。為破解作文教學(xué)難題，她與愛人丘河一直潛心研究作文教學(xué)，最終完成并出版《作文有規(guī)律我的小學(xué)創(chuàng)意寫作課》一書。據(jù)悉，在校教學(xué)期間，他們已出版《小學(xué)語文閱讀提分技巧創(chuàng)意公式法》《初中語文閱讀提分技巧創(chuàng)意公式法》等暢銷書，受到廣泛好評(píng)，被譽(yù)為“可短期提高分?jǐn)?shù)”的“語文閱讀明燈”。
書名：作文有規(guī)律我的小學(xué)創(chuàng)意寫作課
作者：李鳳敏丘河
開本：16開
出版發(fā)行：化學(xué)工業(yè)出版社
出版時(shí)間：2020年1月
ISBN：978-7-122-34996-5
該書在“2019首屆中小學(xué)寫作教學(xué)高端論壇”上榮獲“杏壇教學(xué)獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)。同時(shí)，得到全國小語界多位作文專家、名師認(rèn)可，被認(rèn)為是“打開小學(xué)生寫作的一把金鑰匙。”“作文教與學(xué)，得規(guī)律者得捷徑。只有思維與方法內(nèi)外功兼修，讓作文真正回歸規(guī)律，才能從根本上解決問題。”李鳳敏認(rèn)為。丘河指出：“規(guī)律是寫作的最根本技巧，創(chuàng)意是文章的最佳品質(zhì)。跟著規(guī)律學(xué)作文，跟著創(chuàng)意寫作文，寫作才能事半功倍，文章才會(huì)與眾不同。”
好作文書，實(shí)用才是硬道理。為實(shí)現(xiàn)直觀學(xué)習(xí)，該書通過30幅思維導(dǎo)圖系統(tǒng)梳理寫作知識(shí)技巧;為方便拿來就用，該書結(jié)合經(jīng)典課文、高分作文，透析名家高手寫作經(jīng)驗(yàn)，讓作文學(xué)習(xí)上承經(jīng)典，下接地氣;為增強(qiáng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)性，該書立足三大評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和寫作過程體系，提供科學(xué)、系統(tǒng)、梯度化作文訓(xùn)練;為實(shí)現(xiàn)作文思維與能力雙提升，該書立足寫作行為規(guī)律、文章內(nèi)在規(guī)律兩大核心律和兩步兩層次，精講章法技法。該書適合小學(xué)高年級(jí)不同層次學(xué)生作文學(xué)習(xí)及教師作文教學(xué)參考。
李鳳敏，小學(xué)語文教師，商丘市作協(xié)會(huì)員。文章見于幾十家報(bào)刊雜志。出版《小學(xué)語文閱讀提分技巧創(chuàng)意公式法》《作文有規(guī)律我的小學(xué)創(chuàng)意寫作課》等。曾獲全國小學(xué)作文名師工作室聯(lián)盟論文二等獎(jiǎng)，山東“杏壇教學(xué)獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)等。丘河，本名駱建領(lǐng)，中學(xué)語文教師。中國教育學(xué)會(huì)會(huì)員，二級(jí)心理咨詢師，河南省作協(xié)會(huì)員，市詩歌學(xué)會(huì)副會(huì)長，縣作協(xié)副主席。文章見于國內(nèi)外報(bào)刊，入選多種選本。出版《初中語文閱讀提分技巧創(chuàng)意公式法》《河南中考滿分作文十年經(jīng)典》《對(duì)話與批評(píng)》等。
