9月21日，基于教育信息化“十四五”規劃的啟動工作及河南高校信息化發展的經驗，騰訊教育聯合河南工業大學共同舉辦了“百校談”之鄭州專場。本次活動以“謀劃‘十四五’發展，引領高校信息化建設”為主題，邀請了鄭州大學、中南民族大學、河南工業大學、中原工學院、鄭州科技學院等河南地區20余所高校的信息化專家，共同探討后疫情時代高校信息化建設的經驗、啟示和思考。
高校信息化部門學者齊聚“百校談”
河南工業大學副校長李煥鋒、鄭州大學信息化辦公室(網絡管理中心)主任李占波、騰訊云河南區域總經理查力分別致辭。
河南工業大學副校長李煥鋒
河南工業大學副校長李煥鋒表示，“百校談”為各區域高校的信息化建設、經驗探索提供了交流合作的平臺，有效地促進了校際間的合作共贏。他認為，當前，教育信息化已經步入智慧化時代，也是現代教育發展不可阻擋的時代潮流，教育工作者應當立足實際，應時而為，積極擁抱智慧教育的新時代。
鄭州大學信息化辦公室(網絡管理中心)主任李占波
鄭州大學信息化辦公室(網絡管理中心)李占波主任看好與騰訊教育的深度合作。在他看來，“智慧校園”建設最重要的是抓平臺建設。借助騰訊的技術優勢，能夠為鄭州大學搭建起一個真正的“智慧教育”平臺，探索高校教育信息化建設的無限可能。
騰訊云河南區域總經理查力
當前，疫情已經進入常態化防控新階段，高等院校日常工作和教學隨之也發生了新的變化。騰訊云河南區域總經理查力認為，“總結新的變化，探索新的校園治理模式，是騰訊教育和各大高等院校領導共同思考的問題。”這也是騰訊教育在全國巡回舉辦“百校談”活動的初衷。
構建企業微信為基座的健康管理及數據共享平臺
中南民族大學現代教育技術中心副主任 張淼
后疫情時代，在5G、物聯網、大數據、人工智能等新技術的沖擊下，高校如何順應時代的發展，將疫情以來沉淀的信息化探索和實踐經驗運用到校園管理、教育教學、生活服務等各方面，以打造更多的創新場景，中南民族大學現代教育技術中心副主任張淼做了經驗分享。
張淼指出，“抗疫”為中南民族大學的信息化發展注入了新的動力，從機制需求、信息交流、物質要求、信息化支持四大工作需求出發，中南民大構建了以企業微信為載體，以大數據、云服務、人工智能為底層技術的健康安全綜合管理平臺。
借助企業微信強大的連接能力，以及健康安全綜合管理平臺的數據互聯功能，中南民族大學實現了校園內的全員管理和全場景覆蓋。其中，融合了大數據、云服務等新的軟硬件技術，以“民大微碼”做好師生進出校園的健康管理工作，以“智慧校園大屏”實現了校內疫情可視化，確保校園安全可防可控。
中南民族大學智慧校園師生健康安全管理平臺
科技推動智慧校園建設高質量發展
河南工業大學信息化管理中心主任 張強
河南工業大學信息化的發展經歷了基礎校園網建設期、數字化校園引領期、信息化建設發展期以及智慧校園建設提升期四個階段。從2003年開始，河南工業大學信息化設施得到有序更新，信息化應用日漸豐富，信息化創新的成果也得到了校內外的認可。而在發展的歷程中，河南工業大學的信息化工作也面臨著諸多問題與挑戰，比如信息化管理體制機制尚未完全建立；業務信息系統建設和使用質量不高；數據打通與共享體系還未成熟；數據綜合分析與利用的路途仍然遙遠；信息化支撐管理和服務的意識能力還有待于提升等等。
針對以上問題，張強主任認為，接下來的工作目標是以“智慧工大”為統領，搭建“智慧校園”的平臺，實現學校各類信息系統全面，數據共享高效，信息資源充足，應用場景豐富的基本局面。最終建成教學、科研、管理及服務全過程一體化、智慧化，全面、全時、全程、可靠的信息化校園環境和服務支撐體系，信息化能力整體達到國內同類高校先進水平。
連接及開放的能力是高校選擇移動門戶的原因
中原工學院信息化辦公室主任 張書欽
張書欽主任介紹了中原工學院從數字校園到智慧校園的信息化發展歷程，近三年來學校圍繞“消除信息孤島”、“應用系統整合”開展的基礎設施和平臺搭建、業務應用系統完善的工作。在他看來，為廣大師生提供一個集成化、智能化、自動化和個性化的服務門戶至關重要，而移動服務門戶作為PC服務門戶的孿生兄弟，因為其具備隨時隨地可觸達、提供基于位置的服務、針對用戶身份角色提供服務等優勢，可為用戶提供更為個性化、智能化的服務體驗。
企業微信提供了包括即時通訊、工作協作的一套基礎平臺，方便組織快速構建起功能強大、簡便易用的移動服務門戶，在掌上為師生提供交流、查詢、簽到、審批等輕、快類型的應用服務。針對企業微信在校園里的運用，張書欽主任肯定了企業微信連接及開放能力的優勢，其身份認證使得學校在疫情期間有效連接了超過5萬名師生的數據。此外，企業微信的消息定向推送功能，幫助學校實現了教務教學信息的百分百精準觸達。企業微信中多達40個的應用功能，不僅讓師生擁有了“掌上校園”，也大力支持了學校在線上的疫情防控工作。
教育信息化是實現教育現代化、治理體系和治理能力現代化的抓手
鄭州科技學院管理信息中心主任 李振峰
當前，高校信息化發展已經全面進入2.0時代，在去年的國際人工智能與教育大會上，教育部部長陳寶生表示，未來學校應該構建出一種新的靈活、開放、終身的個性化教育生態體系。基于此，李振峰主任認為，真正促進信息化發展的因素是技術、環境及關鍵事件。而高校信息化部門的工作目標是提升服務人才培養能力，提升對學校發展的貢獻度，其定位是實現教育現代化、治理體系和治理能力現代化的抓手。
為了實現以上目標，不僅要看法規政策、學習其他學校的發展經驗、結合實際實事求是做好規劃；也要將管理變成服務，信息化工作實際上是支撐校園服務的；還要面向企業，開放生態。此外，他還認為，信息化部門工作者作為信息化的守門人，應該不斷地思考，拋棄極端思維、固化思維、局限思維以及自我中心、完美主義意識，以更加開放包容的態度面對智慧校園時代的到來。
騰訊教育打造互聯網+高校生態圈景，助力伙伴與高校價值升級
騰訊教育總架構師 劉衛昌
劉衛昌從政策趨勢、高校解決方案、生態構建及合作案例四方面分享了騰訊教育在信息化領域的做法及思考。教育信息化2.0時代的到來，加速推進了高校信息化走向互聯網化，他認為高校應該從“產業互聯網”的理念出發，而騰訊教育的智慧高校解決方案也是通過互聯網的思維去為師生提供服務。
隨后，他又提出智慧高校在轉型中，面臨著技術融合、管理向服務、高校協同三大需求，也面對著技術難題、教師信息化素養不足等痛點。針對以上需求及痛點，劉衛昌系統介紹了騰訊教育“一云二支撐三連接四中臺五場景”的智慧高校整體解決方案，旨在打造騰訊教育互聯網+高校生態圈層，助力合作伙伴與高校價值升級。據悉，騰訊智慧高校解決方案覆蓋了教學、科研、校園管理、服務、統一身份管理的全場景能力，并開放接口能力，積極聯合服務廠商進行教育生態構建，采用生態合作的方式持續推動信息化產品的落地及優化。
“百校談”助力搭建高校信息化探索之橋
“百校談”是騰訊智慧高校聯合國內百余所高等院校開展的系列專場論壇。
“百校談”的創立初衷，旨在教育部《教育現代化2035》等相關政策指導下，圍繞“十四五”規劃的建設目標，針對全國各區域高校信息化發展過程中的差異化痛點，打造一個全國范圍內、凸顯各區域不同特色的高校信息化交流論壇。同時，結合科技平臺助力教育信息化發展，助力高等院校從信息化建設到創新型人才培養的全面提升，打通教育現代化的最后一公里。
目前，騰訊教育“百校談”已陸續走進上海、武漢、北京、鄭州等地，為各區域高校搭建了信息化交流合作的平臺，受到了多地高校信息化部門及專家的支持及認可。接下來將陸續登陸西安、深圳等地，并與當地高校信息化的專家、學者共瞻教育科技的發展趨勢，探討信息化建設的變革之路。
