隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展我國(guó)高技能人才的占比與世界上的制造業(yè)強(qiáng)國(guó)有著顯著的差距。數(shù)據(jù)顯示,制造業(yè)人才在日本,德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的數(shù)量通常占40到50%之間。但是我國(guó)只有4%.近年來,加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。建立一個(gè)以知識(shí)為基礎(chǔ)的,基于技能,創(chuàng)新的新型勞動(dòng)力,解決高技能人才短缺的問題,目前這個(gè)問題已經(jīng)引起了黨和政府的高度重視。在“職業(yè)技能提升行動(dòng)計(jì)劃(2019至2021年)”明確提出國(guó)務(wù)院將在今年出臺(tái)“通過熟練的技術(shù)工人要由2021年底經(jīng)過努力,到2021年底技能勞動(dòng)者占就業(yè)人員總量的比例達(dá)到25%以上,高技能人才占技能勞動(dòng)者的比例達(dá)到30%以上“
近年來,國(guó)家大力實(shí)施“人才強(qiáng)市”戰(zhàn)略,出臺(tái)了一系列培養(yǎng)人才的優(yōu)惠政策,并通過職業(yè)技能大賽,促進(jìn)高技能人才的培養(yǎng)和選拔。構(gòu)筑人才高地,一字排開的高技能人才,高技能人才是加快關(guān)鍵措施培訓(xùn)
高技能人才的培養(yǎng)是人力資源。開發(fā)的重要組成部分。高職院校是培養(yǎng)高技能人才的搖籃和基地。高校要大力實(shí)施高技能人才振興規(guī)劃,不斷完善培訓(xùn)體系,創(chuàng)新培訓(xùn)方式,完善培訓(xùn)機(jī)制,建設(shè)人才基地,促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化。
為了建立高技能人才的培訓(xùn)基地,并從三個(gè)方面入手,提出招聘高技能人才的建議。一是完善人才培養(yǎng)機(jī)制,提高人才素質(zhì)。從作者的角度看,我們應(yīng)該以建立高等職業(yè)技能院校為契機(jī),進(jìn)一步深化學(xué)校與企業(yè)的合作;建立省級(jí)高技能人才培養(yǎng)基地,進(jìn)一步擴(kuò)大高技能人才培養(yǎng)規(guī)模。
我們中國(guó)管理科學(xué)學(xué)會(huì)培訓(xùn)中心為響應(yīng)國(guó)家政策積極參與各類專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng),除了自己做網(wǎng)校課程以外還開展與各行業(yè)優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作,負(fù)責(zé)給通過培訓(xùn)并符合要求的學(xué)員頒發(fā)證書。堅(jiān)持不懈的在為國(guó)家推動(dòng)高技術(shù)人才的政策措施上助力,在通過對(duì)市場(chǎng)的全方面的調(diào)查和考研,中國(guó)管理科學(xué)學(xué)會(huì)培訓(xùn)中心全力推出【全國(guó)萬名職業(yè)講師培養(yǎng)計(jì)劃】它是以培養(yǎng)和儲(chǔ)備各類專業(yè)的職業(yè)技能講師,同時(shí)為職業(yè)講師搭建公共服務(wù)平臺(tái)。同時(shí),經(jīng)審核通過的培訓(xùn)講師,可納入我中心全國(guó)萬名職業(yè)講師培養(yǎng)計(jì)劃職業(yè)講師人才庫,同時(shí)享受平臺(tái)提供的網(wǎng)絡(luò)推廣、職業(yè)推薦、講師大賽等公共服務(wù)。
還有中國(guó)管理科學(xué)學(xué)會(huì)培訓(xùn)中心開展的【CMC專業(yè)人才職業(yè)能力培訓(xùn)證書】有家庭教育管理師、全腦潛能開發(fā)師、職業(yè)園長(zhǎng)、早期教育指導(dǎo)、母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)師 、商業(yè)空間設(shè)計(jì)師、研學(xué)導(dǎo)師、營(yíng)地教育指導(dǎo)師、拓展培訓(xùn)師、生涯規(guī)劃師、職業(yè)生涯規(guī)劃師、互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目開發(fā)師,高考志愿填報(bào)師、皮膚管理師、微整形咨詢師、繪本講師、寵物美容師、健身教練、瑜伽教練、社團(tuán)運(yùn)營(yíng)管理師等多種證書類型
