人工智能正成為新一輪產業變革的核心驅動力，推動經濟社會各領域從數字化、網絡化向智能化加速躍升，人工智能已經成為提升國家競爭力、維護國家安全的重大戰略。
國家陸續出臺了《“互聯網+”人工智能三年行動實施方案》、《國務院關于印發新一代人工智能發展規劃的通知》、《中國教育現代化 2035》等一系列人工智能產業發展政策，著力構筑人工智能先發優勢，加快建設創新型國家和世界科技強國。
新一代人工智能落地和產業發展持續提速，帶來投資新機遇，對人工智能等相關專業人才的需求也急劇增長。不斷加強人工智能、大數據、物聯網人才培養，補齊人才短板，是國家教育的當務之急。
大象機器人致力于人工智能機器人教育領域，為高職和高校提供人工智能機器人實驗室解決方案，為中國培養創新人才提供助力。
目錄
我們的資源
1.1資深的行業背景
1.2最全的產品體系
1.3最全的課程體系
1.4人工智能機器人實驗室方案
1.5方案應用
1.6我們最終目標
1.7學生收獲
1.8合作院校
我們的服務
2.1產品培訓
2.2教學視頻
2.3課程規劃
2.4技術支持
2.5人工智能競賽
1. 我們的資源
1. 1資深的行業背景
大象機器人成立于2016年，自主設計產研一體化輕量級協作與仿生機器人系列，擁有墨爾本大學歸國與華南理工大學團隊技術基礎，核心技術專利百余項。
我們為高校和高職等院校提供先進、優質的協作與仿生機器人產品、機器人課程及機器人實訓室解決方案，適用于計算機科學與技術、機械設計制造機器自動化、機器人工程、電氣工程及自動化、人工智能技術服務等專業方向。目前我們機器人教材教具、創客實驗室已分布于國內多所高等和職業學校。
1.2. 最全的產品體系
myPalletizer Pi碼垛機械臂
全新系列 myPalletizer Pi 大象碼垛機械臂，全包裹輕量級四軸碼垛機械臂，整體去鰭設計，小巧緊湊，便于攜帶。
myPalletizer Pi 負載250g，工作半徑260mm；內置 ubuntu18.04 系統，無需搭配PC主控，鏈接外設，即可快速構建機械臂編程教育、機械臂控制邏輯開發，ROS仿真實驗課堂，是快速開始四軸機械臂學習的首選。
產品參數
名稱：大象碼垛機械臂
型號：myPalletizer 260 Pi
自由度：4
重復定位精度：±2 mm
負載：250g
自重：960g
工作半徑：260mm
充電電壓：8~12V 5A
電機類型：高性能伺服電機 *四顆
運動速度：120°/s
控制：樹莓派
mechArm六軸機械臂
mechArm 270-Pi隸屬于大象機器人"mechArm"系列小六軸機械臂，采用樹莓派微處理器，支持ROS仿真模擬軟件，是大象機器人面向創客創新和機器人產學研服務推出的仿工業構型小六軸機械臂。
mechArm 270-Pi本體重量1kg， 負載250g，工作半徑270mm，設計緊湊便攜，小巧但功能強大，操作簡單，能與人協同、安全工作。作為大象機器人首款小六軸機械臂，具有易用性、安全性和經濟性三大優勢，是高性價比之選。
產品參數
名稱：大象小六軸機械臂
型號：mechArm 270-Pi
自由度：6
重復定位精度：±0.5 mm
負載：250g
自重：1kg
工作半徑：270mm
充電電壓：8-12V 5A
電機類型：高精度磁編碼器電機 *六顆
運動速度：120°/s
控制：樹莓派
myAGV-自主導航的靈巧4輪直驅小車
myAGV采用競賽級麥克納姆輪，全包裹金屬車架設計，是一款基于ROS操作系統的智能四輪驅動汽車，它搭載了樹莓派4B、霍爾編碼器電機，激光雷達、500W高清攝像頭等高性能硬件配置，可實現機器人運動控制、實時建圖、追蹤避障、自主導航、物體識別等應用。
產品參數
名稱：myAGV
尺寸：311x236x130mm
重量：3.6kg
最大承重：2kg
續航時長：1~1.5小時
待機時長：1.5~2小時
充電時長：3.5~4小時
充電電壓：12V，2A
輪胎類型：麥克納姆輪
電機類型：霍爾編碼器電機
最大移動速度：0.9m/s
激光雷達：360°全向雷達
識別范圍：8m
內置控制器：樹莓派4B 2GB
內置攝像頭：500W像素
1.3.最全的課程體系
秉承“實踐為主、理論為輔”的原則，將教學內容與前沿技術緊密結合，加強學生對機器人操作系統的認識和興趣，培養教師實施機器人教育的能力，與院校共同培養符合新時代的產業需求人才。
高職院校
課程簡介
l 課程名稱：機器人工作原理及其應用
l 課程前提：學生已完成：高等數學、線性代數、大學物理、傳感器、通信原理、信息論、電路原理等課程、python
l 課程簡介：課程以機器人發展為起始，講述了機器人相關的：坐標系概念、機器人運動學、機器人運動的軌跡規劃、python驅動機器人應用、傳感器融合原理、計算機視覺原理、手眼結合應用等多種跨學科、較為復雜的人工智能應用課程，學生在學習的工程中，可以學到機器人基礎工作原理，視覺識別的基礎原理，通過結合二者開發，達到機器人自動識別抓取的自動化應用。
l 能力培養：創新思維、動手能力、編程能力、實踐能力
課程框架
高等院校
課程簡介
l 課程名稱：機器人工作原理及其應用
l 課程前提：學生已完成：高等數學、線性代數、大學物理、傳感器、通信原理、信息論、電路原理等課程、python
l 課程簡介：課程以機器人發展為起始，講述了機器人相關的：機器人組成模組，坐標系概念、連桿和關節的關系、機器人正運動學、機器人逆運動學、機器人動力學建模、機器人運動的軌跡規劃、python驅動機器人應用、多傳感器融合應用、計算機視覺原理及應用、手眼結合應用等多種跨學科、多元化，應用目的明確的的AI人工智能課程，學生在學習的過程中，可以學到機器人工作原理，機器人視覺識別的基礎原理，通過結合二者開發，達到機器人自動識別抓取的自動化應用。
l 能力培養：創新思維、動手能力、編程能力、邏輯培養
課程框架
1.4.人工智能機器人實驗室方案
人工智能機器人實驗室方案包含實訓室空間的設計與建設、AI教育器材與課程、AI教育活動運營等，是學校開展AI教育的理想選擇。
使用對象
有開展人工智能教育需求的高職、高校，計算機科學與技術、機械設計制造機器自動化、機器人工程、電氣工程及自動化、人工智能技術服務等專業方向
方案理念
1.以學生為中心進行空間、教學內容的設計和運營，緊密結合全球科技發展趨勢和國家經濟建設需要，充分發揮學院在人工智能領域的研究優勢，體現多學科融合的特點，為學生構建創新實踐環境和平臺，增強學生在人工智能理論和技術的研究與應用能力，提升學生的創新實踐能力，面向未來科技社會的發展。
2.為老師提供全面且豐富的教學資料，幫助老師高效率的開展教學工作，有效支撐人工智能基礎課、專業核心課、選修課的實驗教學。
3.為學校打造符合社會發展需求的高品質的AI教育，滿足人工智能典型應用示范的需求，為人工智能認知教育和互動體驗提供示范空間。
下面是我們根據實際場地劃分為機器人展示區、互動大屏幕教學區、實訓區、全息投影展示區場景圖。也可以根據高職、高校等不同需求，提供定制化專業的人工智能實驗室建設方案。
1）機器人展示區：配備各種類型和應用的機械臂產品，結合機器人學的基礎剛體運動學、動力學等相關知識，給學生做基礎知識了解。
2）互動大屏幕教學區：師生的專業教學互動，綜合了當下人工智能領域熱門且廣泛應用的專業場景，讓學生感知人工智能終端，有效彌補人工智能教育實訓中看不到、進不去等特殊困難。
3）實訓區：進行機械臂功能的展示，支持師生對前沿科技的體驗，以及師生對人工智能技術在多領域的應用，同時承載人工智能通識教育功能。可以滿足多個人工智能應用場景，供學生完成試驗后驗證調試與創新。
1.5.方案的應用
福建信息職業技術學院物聯網與人工智能學院
部分案例展示
南方科技大學
浙江大學
中山大學
1.6.我們最終目標
對接新一代信息技術產業數字化、網絡化、智能化發展新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下人工智能應用產品開發與測試、數據處理與模型訓練與運維等崗位群的要求，大象機器人作為新一代人工智能高新科技企業，始終以培養符合院校建設的人工智能技術人才作為根本出發點，為高校提供科學的人才培養方案，合理規劃搭建實驗室建設基地，轉換企業項目為教學實訓項目，構建科學且完備的教學模式，整合政校行企多方資源，完善并深化基于項目應用的課程體系，創新政校行企合作模式，打造極具特色的人工智能技術培養項目建設。
1.7.學生收獲
l 強化面向人工智能與機器人設計、研發與應用所涉及的關鍵技術，培養具有理論技術基礎、邏輯推理能力、動手實踐能力的卓越人才。
l 培養學生在機器人技術方面分析與解決問題的能力，為畢業后從事“工業機器人”及“服務機器人”系列的模擬、編程、調試、操作、銷售打下必要的機器人技術基礎。
1.8.合作院校
“
2.我們的服務
2.1.產品培訓
產品一對一針對性免費指導。
2.2.教學視頻
豐富海量的教學視頻，供老師、學生自主學習。
2.3.課程規劃
提供配套的課程，也可以共同開發專屬課程。
2.4.技術支持
自主研發團隊，為教學設備提供技術支持。
2.5.人工智能競賽
積極鼓勵學生在實踐教學以外的時間參加賽事，在競賽活動中展現學校人才培養特色和學子的風采。參與賽事含中國工程機器人大賽、中國大學生計算機設計大賽、世界機器人大賽、全國職業院校技能大賽等。
