短視頻能否容得下李白?
問這問題,是因康震的一番話而起。
今年5月27日,他在抖音直播時(shí)說:「如果古代就有抖音,我相信,李白會(huì)是第一個(gè)把詩詞發(fā)在抖音上的人。」
理由是:「為什么古代詩人會(huì)將詩詞題寫在墻壁、廊柱、器物、山川和驛站里?一個(gè)重要的原因在于,詩人希望借助更多的媒介,將自己的作品傳播給更多的人。」
這么說,很多古代詩人需要跟麥克盧漢連個(gè)線。
問題是,短視頻容得下李白嗎?
他在唐代是頂流,若穿越到短視頻時(shí)代,會(huì)不會(huì)被Rap和喊麥打敗?
現(xiàn)在看,至少解讀李白的人能為短視頻所容。
這兩天,莫言開微信公眾號(hào)的消息備受關(guān)注。這背后的趨勢(shì)很明顯:學(xué)者破圈,知識(shí)出圈,越來越多的學(xué)者名人,正擁抱新的表達(dá)載體與方式。
拿短視頻來說,繼戴建業(yè)、蒙曼、康震、易中天、王立群、于丹、蔡志忠、余秋雨等學(xué)者后,就在前幾天,文史學(xué)者紀(jì)連海也入駐抖音了。
而羅翔在B站上普法留下的「法外狂徒張三列傳」,很多也是網(wǎng)絡(luò)名梗了。
李白繡口一吐,就是半個(gè)盛唐;你在短視頻平臺(tái)上隨手一點(diǎn),就能召喚出一個(gè)線上《百家講壇》。
我們以往聽「一起喵喵喵」的地方,正成為知識(shí)流經(jīng)之地。
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用「懷舊濾鏡」將過去描成烏托邦的人,總會(huì)對(duì)新技術(shù)新模式各種否定。
他們動(dòng)輒拿「雅/俗」去評(píng)判某些新事物。
大概是郭德綱的相聲聽得還不夠。
他們的「×××無用論」,沒放過短視頻。
但知識(shí)涌向短視頻,正在對(duì)其悄然打臉。
短視頻是個(gè)工具屬性很強(qiáng)的內(nèi)容容器。它是好是壞,關(guān)鍵在「人」。
往容器里注入有價(jià)值的東西,輔以破除繭房的算法,就能讓它變成「價(jià)值網(wǎng)絡(luò)」。
現(xiàn)實(shí)也印證了這點(diǎn)。
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在當(dāng)下,知識(shí)正在為短視頻注入更多價(jià)值。
說「短視頻的盡頭是知識(shí)型內(nèi)容」,當(dāng)然不確切,但知識(shí)型內(nèi)容確實(shí)給短視頻載入了更有趣的靈魂。
與之對(duì)應(yīng)的,是短視頻讓知識(shí)走出書齋與教室,走入尋常百姓家。
說到學(xué)術(shù),那些「范式」「模型」「結(jié)構(gòu)」「場(chǎng)域」之類的術(shù)語,一聽就讓很多人頭大。
特別是科學(xué)知識(shí),高冷術(shù)語、復(fù)雜模型、晦澀公式、枯燥理論分分鐘開啟「勸退模式」,讓許多人避之猶嫌不及。
但知識(shí)跟短視頻金風(fēng)玉露一相逢,能生出很多化學(xué)反應(yīng)。
中科院「物理大神」曹則賢就對(duì)此做了注解:他在課堂上用電磁學(xué)原理勘誤「兩情若在久長時(shí),又豈在朝朝暮暮」,用異地戀困局來比喻電荷的靜電屏蔽效應(yīng),在課堂上圈粉無數(shù),被傳上抖音后,講課視頻很快成了爆款,他秒變「科普網(wǎng)紅」。
大學(xué)老師陳征,也是經(jīng)常左手科普右手詩詞:「朝辭白帝彩云間,朝霞為什么是彩色的?」「野渡無人舟自橫,為什么‘舟’會(huì)‘自橫’,而不是‘自順’、‘自斜’或者‘自轉(zhuǎn)’?」……他曾發(fā)抖音演示「幾百萬電子伏特轟出來」利希滕貝格圖形「束流樹」的景象,還為此配上了打油詩,結(jié)果視頻播放量逾3600萬次。
而戴建業(yè)教授魔性講解唐詩,也圈了一大波粉。
他們本質(zhì)上都是「帶貨」,只不過,帶的不是有形的商品,而是無形的知識(shí)干貨。
這些干貨沒有讓人「不明覺厲」,只有讓人在「看得懂」的同時(shí)「大受震撼」。
什么叫學(xué)術(shù)「下凡」?這就是。
3
學(xué)術(shù)「下凡」,方能普惠。
知識(shí)普惠是「學(xué)習(xí)型社會(huì)」的剛需?！钙栈荨拱恕笍V覆蓋性(普及)+易得性(惠及)」雙重訴求,這就要求,知識(shí)的內(nèi)容池要持續(xù)擴(kuò)容,還要面向大眾開放。
要將知識(shí)的價(jià)值最大化,就需要知識(shí)充分流動(dòng)、實(shí)現(xiàn)普惠。
在管理學(xué)中,知識(shí)流動(dòng)過程和處理機(jī)制被概括為「知識(shí)流」,其內(nèi)容是個(gè)四元組(KL、KT、KFx、KV),分別是知識(shí)層次、知識(shí)類型、知識(shí)流量、知識(shí)流速。
知識(shí)普惠,就是通過讓多層次多類型的海量知識(shí)快速流動(dòng),來充分激活知識(shí)的效用,實(shí)現(xiàn)知識(shí)價(jià)值的最大化。
要實(shí)現(xiàn)這點(diǎn),并不容易:從知識(shí)供給側(cè)的豐富,到受眾群的拓展,從知識(shí)呈現(xiàn)方式的改善,到理解門檻的降低,缺一不可。
而短視頻的興起,就為知識(shí)普惠提供了絕佳載體。
短視頻的很多特點(diǎn),跟知識(shí)普惠需要的「標(biāo)準(zhǔn)配置」耦合度極高。
從用戶基礎(chǔ)看,短視頻已成當(dāng)下時(shí)興的內(nèi)容承載形式。龐大的用戶基數(shù),為知識(shí)型內(nèi)容廣泛覆蓋提供了支撐。
就呈現(xiàn)形式看,跟圖文形式比,短視頻的內(nèi)容呈現(xiàn)更為直觀、鮮活和動(dòng)態(tài)化,理解門檻也更低;跟長視頻比,短視頻又更加輕量化,不會(huì)造成知識(shí)過載。
「一分鐘讀懂……」的體式,能避免傳統(tǒng)知識(shí)傳播的「言必大架構(gòu)」窠臼,減輕認(rèn)知負(fù)荷;生活場(chǎng)景化的特點(diǎn),寓教于樂的表達(dá),也比刻板的專業(yè)論證有趣。
就知識(shí)生產(chǎn)主體看,短視頻去中心化的生產(chǎn)傳播邏輯、「UGC+PGC」的知識(shí)生產(chǎn)模式、模塊化的內(nèi)容制作,會(huì)激勵(lì)更多人參與到知識(shí)生產(chǎn)中來,形成知識(shí)共享網(wǎng)絡(luò)。
從分發(fā)邏輯上講,「知識(shí)找人」也讓知識(shí)得以通過趣緣網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)價(jià)值傳達(dá)。就算是冷門專業(yè)知識(shí),也可能吸引特定領(lǐng)域的「發(fā)燒友」,實(shí)現(xiàn)「冷」知識(shí)「熱」傳播。
說了這么多,其實(shí)可用四句話概括:
知識(shí)傳播即時(shí)化。
知識(shí)呈現(xiàn)人格化。
隱性知識(shí)顯性化。
復(fù)雜知識(shí)通俗化。
這就是知識(shí)能在短視頻上涌動(dòng)的秘訣。
4
20多年前,現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克勾畫出了「知識(shí)成為核心要素」的「知識(shí)社會(huì)」圖景。
在知識(shí)付費(fèi)模式下,這番圖景并未實(shí)現(xiàn):那些訂閱專欄、付費(fèi)音頻、OBS網(wǎng)校、講座課程等,的確豐富了知識(shí)供給形態(tài),但「付費(fèi)」會(huì)篩掉那些「長尾用戶」,限制知識(shí)觸達(dá)半徑。
到了短視頻時(shí)代,在短視頻技術(shù)模式創(chuàng)新的紅利惠澤之下,人們隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的需求遇上了知識(shí)不限量、低成本的供應(yīng),「知識(shí)社會(huì)」這才變得觸手可及。
揆諸現(xiàn)實(shí),變身知識(shí)普惠重鎮(zhèn)和泛知識(shí)學(xué)習(xí)平臺(tái),大力扶持知識(shí)型內(nèi)容,也成了短視頻平臺(tái)們不約而同的動(dòng)作。
抖音推出「DOU知計(jì)劃」、「萌知計(jì)劃」,快手推出「快知計(jì)劃」,B站上線「知識(shí)區(qū)」……都是嘴上說重視,身體也很誠實(shí)地扶持。
說到這,打個(gè)岔:我有個(gè)師兄,在抖音上做了個(gè)「××財(cái)經(jīng)」,專門給小白普及財(cái)經(jīng)知識(shí),現(xiàn)在粉絲上千萬……每次看著他們的內(nèi)容,我都感覺有人拍了拍我并甩來一段話——知識(shí)是會(huì)被犒賞的。
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在短視頻平臺(tái)上,可以看見知識(shí)的力量。
毫無疑問,社會(huì)需要更多這類知識(shí)加油站和線上版「沒有圍墻的大學(xué)」。
回到開頭的問題上:短視頻能容得下李白嗎?
答案不言而喻:容得下。
不止容得下,他的《將進(jìn)酒》《蜀道難》配上BGM,還能收獲「劉德華級(jí)點(diǎn)贊」。
畢竟,短視頻勾畫的知識(shí)社會(huì)圖景就是——
知識(shí)為術(shù),圈粉無數(shù)。
