在第二屆“數(shù)字中國”建設峰會在福州剛剛落幕、2019春季中國高等教育博覽會又在福州盛大開啟之際，今天由中國高等教育學會與3D動力等單位共同在這里舉辦“數(shù)字經(jīng)濟與產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展高峰論壇”，聚集“數(shù)字+教育”創(chuàng)新變革與實踐，是落實全國教育大會精神、推動教育現(xiàn)代化創(chuàng)新發(fā)展的具體行動!意義深遠!
借這個機會，主要分享三點思考與探索，與各位同行交流：
認識數(shù)字化和數(shù)字孿生DigitalTwin是深刻理解數(shù)字經(jīng)濟的基礎：數(shù)字經(jīng)濟是繼農(nóng)耕經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟之后人類文明的第三次浪潮
當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革席卷全球、愈演愈烈!以5G技術為先導，3D數(shù)字化、VR/AR、DigitalTwin(數(shù)字孿生)、CPS(Cyber-Physical Systems)、3D打印、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)互聯(lián)、人工智能等等數(shù)字化技術，依托先進的軟硬件平臺及各種通信高速路，正在創(chuàng)建一個萬物互聯(lián)的Cyber數(shù)字世界和全新產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟形態(tài)與生活方式，數(shù)字經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，正在開創(chuàng)繼農(nóng)耕經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟之后人類社會的后工業(yè)、新時代!數(shù)字化將不僅是現(xiàn)實物理世界的虛擬映象，而正在成為人類社會的新疆界!
工業(yè)化巨大延展了人類的體能，而數(shù)字化正在巨大延展人類的智能;數(shù)字化是網(wǎng)絡化、智能化的基礎。要從第三次人類文明這一高度，深刻認知數(shù)字、數(shù)字化和數(shù)字孿生DigitalTwin，以及正在蓬勃發(fā)展、并加速深化的數(shù)字經(jīng)濟，積極融入到“產(chǎn)業(yè)數(shù)字化”與“數(shù)字產(chǎn)業(yè)化”的創(chuàng)新發(fā)展的洪流中，避免陷入“互聯(lián)網(wǎng)+”與“+互聯(lián)網(wǎng)”、姓“工”還是姓“網(wǎng)”、“實體工業(yè)經(jīng)濟”與“虛擬數(shù)字經(jīng)濟”、“原子”與“比特”等等二元對立的爭論與無謂糾纏。
數(shù)字化正在重新定義一切!深刻地改變和重新塑造著人類全新的生活方式、學習方式與生產(chǎn)方式。當前正在激烈上演的中美圍繞5G的博弈，其本質上就是數(shù)字經(jīng)濟對工業(yè)經(jīng)濟技術標準體系與戰(zhàn)略主導態(tài)勢從量變到質變的易主換位，是人類文明史一重要拐點和轉折，第三次浪潮這一波科技、產(chǎn)業(yè)與社會大變革，恰與中華民族偉大復興形成歷史性契合，是一個百年未有、千年未有之人類歷史之大變局!
數(shù)字素養(yǎng)，不僅僅包括對數(shù)字科技、數(shù)字產(chǎn)業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟的認知、理解和應用，更包括數(shù)字生活，以及數(shù)字化思想文化體系的濡養(yǎng)、熏染和重建，是人類文明“操作系統(tǒng)”的重裝與升級!不僅僅是“術”，更是“道”。需要在“文化自信”中，自覺加強對以陰陽二爻為底層基因的中華文化與以二進制為數(shù)學基礎的現(xiàn)代數(shù)字科技的交融慧通，在交融慧通中為人類命運共同體的美好發(fā)展提供更好的中國方案、做出中國貢獻!
現(xiàn)在的突出問題是：主流認識把中華文化思維與西方哲學科學思維分割、對立，似成水火不相容之勢，無法真正進行對話、交流。“科學”者不懂中華文化思維，或知之皮毛，以致于認為是迷信和糟粕，無法汲取智慧啟迪;“國學”者不懂西方現(xiàn)代科學，或云里霧里，或穿鑿附會，無法與技木互通驗證。這是當前中華難有杰岀人士層出不窮、歐美科學難有突破進展的根本原因。
每一位中華兒女，當前都急切地需要作一場對于中華文化的重新補課!需要在中華文化與現(xiàn)代科技的交融慧通中浴火重生!
“數(shù)字+教育”，是數(shù)字新時代教育現(xiàn)代化變革的關鍵
三維數(shù)字化、虛擬仿真化和網(wǎng)絡互聯(lián)化的全新方式和現(xiàn)代手段，3D數(shù)字設計+3D數(shù)字仿真+3D數(shù)字制造/3D打印+3D/VR數(shù)字互動體驗+網(wǎng)絡數(shù)字共享等，與教育，特別是與高等教育、應用型高等教育的深度融合，正在全面提速和升級，大大拓展了教育的概念、教育的內(nèi)涵、教育的形式與教育的范圍，3D/VR數(shù)字化教育，已經(jīng)成為產(chǎn)教融合和教育變革的重要內(nèi)容和平臺載體，為什么教、教什么、怎么教，從理念、內(nèi)容到技術工具手段，成為新工科、新商科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科…等等跨專業(yè)跨學科、新型、多元融合的、新模式、新人才、新教育的題中必有之義!
零零后是徹徹底底的“數(shù)字土著”!數(shù)字化、網(wǎng)絡化已經(jīng)成為他們生命的重要方式，象空氣一樣須臾不可分離地存在。對“數(shù)字土著”而言，信息和知識的獲取方式和渠道已經(jīng)極大地多元化、多樣化、碎片化、隨時化、隨地化、形象化、生動化、一目了然化!如何加速3D/VR數(shù)字化、可視化、形象化、情景化、場景化、互動體驗化與教育教學的全方位融合，從知識體系優(yōu)化重構、教育教學方式創(chuàng)新、互動體驗式數(shù)字化學習變革等方面，真正改變“教學內(nèi)容陳舊”、“實踐環(huán)節(jié)缺乏”、“教學過程枯燥”等當前教育教學中被學生廣為病詬的硬傷不足，激發(fā)學習興趣，喚醒教育靈魂，成為當前教育現(xiàn)代化變革的關鍵!
教育電子化、信息化、數(shù)字化，是“數(shù)字+教育”的不斷深化，是從技術手段到教學內(nèi)容與體驗式教育過程的深化融合。應避免為教育信息化而信息化、黑板電子屏化、書本PPT化、插圖教具化等等換湯不換藥的信息化、數(shù)字化亂象，真正打通學科、專業(yè)、理論、實踐、課程、教室等的界限，以及校本位、專業(yè)本位、課程本位的封閉思想，以開放、共享的思維，以產(chǎn)教融合、院校集群與產(chǎn)業(yè)集群多對多的協(xié)作機制，面向數(shù)字經(jīng)濟、以學生為中心，推進體驗式數(shù)字化教學創(chuàng)新，把教育云、校園網(wǎng)、資源庫、課程包、案例集、數(shù)字實驗、在線課堂、作業(yè)論文、在線考試評價等，與教師和學生社群交流討論組“幾張皮”真正鏈接起來，是實現(xiàn)“數(shù)字+教育”的必由之路。
以全國3D大賽與3D/VR教師教學大賽為抓手，以賽促教、以賽促學，以賽促用、以賽促新
全國 3D 大賽(全稱：全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設計大賽)，是在國家大力實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、推動實體經(jīng)濟和數(shù)字經(jīng)濟融合發(fā)展的時代背景下開展的一項大型公益賽事，以“三維數(shù)字化”與“創(chuàng)新設計”為特色，突出體現(xiàn)科技進步和產(chǎn)業(yè)升級的要求，是大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)的具體實踐。
全國3D大賽自2008年發(fā)起舉辦以來，已連續(xù)成功舉辦至第12屆，受到各地方、高校和企業(yè)的重視，賽事規(guī)模穩(wěn)定擴大，參賽高校連續(xù)每屆超過600所、參賽企業(yè)每年超過1000家，初賽參賽人數(shù)累積突破700萬人、省賽表彰獲獎選手累積突破15萬人、國賽表彰獲獎選手累積突破1.5萬人;參賽作品水平不斷提升，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀設計作品與團隊，并快速成長為行業(yè)新銳與翹楚, 備受業(yè)界關注;同時大賽一頭鏈接教育、一頭鏈接產(chǎn)業(yè)、一頭鏈接行業(yè)與政府，產(chǎn)教融合不斷深化，政產(chǎn)學研用資互動不斷加強，技術、人才與產(chǎn)業(yè)項目合作對接及產(chǎn)業(yè)生態(tài)平臺作用日益突顯，已成為全國規(guī)模最大、規(guī)格最高、水平最強、影響最廣的大型公益品牌賽事與“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新”行業(yè)盛會，被業(yè)界稱為“創(chuàng)客嘉年華、3D奧林匹克、創(chuàng)新設計奧斯卡”，對推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，特別是引導廣大青年學生積極投身數(shù)字經(jīng)濟和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代洪流，發(fā)揮了不可替代的作用!
全國3D大賽歷經(jīng)十二年培育發(fā)展，已被教育部正式列入全國高校學科評估體系!可謂實至名歸!2019年春，中國高等教育學會在已經(jīng)成功主辦五屆的“全國高校教師教學創(chuàng)新大賽”中，新增設立“3D/VR/AR數(shù)字化虛擬仿真主題賽項”，并將這一賽項委托全國3D大賽組委會與全國3D/VR數(shù)字化技術推廣服務與教育培訓聯(lián)盟(3D動力)舉辦，是對全國3D大賽十二年工作的充分肯定，對全國3D大賽“以賽促教、以賽促學、以賽促用、以賽促新”理念宗旨和工作模式的充分認同!
全國高校教師教學創(chuàng)新大賽，是為推進高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，深化新時代教師隊伍建設改革攻堅行動，提升教師教學能力和業(yè)務水平，由中國高等教育學會發(fā)起舉辦，有現(xiàn)代制造、化工環(huán)保與新能源、自動化系統(tǒng)、電子信息、電氣工程等五個主題。為提高教師3D/VR/AR數(shù)字化虛擬仿真工程應用技術能力、推進課堂教學與實驗實踐教學的3D/VR/AR數(shù)字化虛擬仿真改革和創(chuàng)新，特于2019年初啟動第五屆全國高等院校工程應用技術教師大賽-3D/VR/AR數(shù)字化虛擬仿真主題賽項，反應了教育現(xiàn)代化創(chuàng)新從傳統(tǒng)工業(yè)技術向數(shù)字技術發(fā)展的不斷探索，更是對3D/VR數(shù)字化教育創(chuàng)新發(fā)展方向大勢的把握和引領!
全國3D大賽與全國高校教師教學創(chuàng)新大賽3D/VR/AR數(shù)字化虛擬仿真主題賽項，將高舉“數(shù)字宣言”、“數(shù)字中國”的大旗，和“以賽促教、以賽促學、以賽促用、以賽促新”四促宗旨，以“學3D!用3D!我創(chuàng)造!我快樂!”的口號，倡導推動“數(shù)字經(jīng)濟+創(chuàng)新文化+工匠精神”融合發(fā)展，在大力培育“數(shù)字工匠(DigitalMaster)”、孵化“數(shù)字工坊(DigitalFoundry)”、營建“數(shù)字生態(tài)(DigitalEcosystem)”的數(shù)字化新征程上再譜新篇章!再創(chuàng)新輝煌!
作者簡介：
魯君尚，全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設計大賽(3D大賽)組委會常務副主任，全國高校教師教學創(chuàng)新大賽-3D/VR/AR數(shù)字化虛擬仿真主題賽項組委會副主任，3D動力總裁。
