1999年，北航天匯孵化器成立，國(guó)內(nèi)第一家公司制孵化器誕生。此前，孵化器一直以事業(yè)單位存在。
“當(dāng)年我們?cè)诒本┦泄ど叹肿?cè)的時(shí)候，孵化器這個(gè)名詞是注冊(cè)不了的，沒(méi)有這個(gè)行當(dāng)。”后來(lái)專(zhuān)門(mén)給注冊(cè)登記處處長(zhǎng)打報(bào)告，工商局特地在科技大類(lèi)里批了一個(gè)分支，叫科技孵化器，北航天匯孵化器董事長(zhǎng)、北航科技園董事長(zhǎng)李軍告訴創(chuàng)頭條記者。
2018年，北航天匯完成改制，從國(guó)有全資變?yōu)閲?guó)有參股，李軍認(rèn)為改制為北航天匯下一個(gè)飛躍奠定了基礎(chǔ)。作為行業(yè)老兵，李軍如何理解孵化器的特色化?北航天匯又有哪些實(shí)踐?在他看來(lái)，科技成果轉(zhuǎn)化難，本質(zhì)問(wèn)題出在哪?
(以下為創(chuàng)頭條整理的采訪實(shí)錄，略有刪減)
人才與技術(shù)，高校載體的硬核所在
過(guò)去一年在強(qiáng)調(diào)特色化，如何理解?
我覺(jué)得特色化是一個(gè)比較寬泛的說(shuō)法，應(yīng)該說(shuō)你這個(gè)孵化器有沒(méi)有什么特點(diǎn)。1.0的孵化器，我們叫物理空間加上基礎(chǔ)服務(wù)。2.0的孵化器，就是基礎(chǔ)服務(wù)再加上增值服務(wù)。
我們10年左右的時(shí)候，孵化器就是2.0，很早。其實(shí)一開(kāi)始我們就不是1.0的孵化器，我們當(dāng)年就沒(méi)有空間，上來(lái)就2.0，后來(lái)加了一些投資，算3.0。后續(xù)我覺(jué)得再加上專(zhuān)業(yè)化的技術(shù)服務(wù)和技術(shù)支撐，可能往4.0上發(fā)展。但實(shí)際上無(wú)關(guān)你是1.0、2.0、3.0、4.0，你只要做出你的特點(diǎn)來(lái)，吸引到小企業(yè)的特點(diǎn)。
1.0的孵化器我覺(jué)得已經(jīng)基本上被淘汰了，沒(méi)意義了，現(xiàn)在好多中介服務(wù)公司都能干這事。中介體系越來(lái)越全，基礎(chǔ)服務(wù)大量的中介公司都能做，你只要有塊場(chǎng)地，跟一些中介搞好關(guān)系，你就是一個(gè)孵化器。
但是真正的特色我覺(jué)得還是在于你增值服務(wù)到底在什么點(diǎn)上，這個(gè)是我比較看重的。你到底是能幫助小企業(yè)解決市場(chǎng)問(wèn)題，還是解決人力資源問(wèn)題，還是解決技術(shù)問(wèn)題，還是解決資金問(wèn)題?其實(shí)你要想都做全了非常難，但我覺(jué)得要抓住你自己作為孵化器的一個(gè)亮點(diǎn)。
企業(yè)后續(xù)發(fā)展需要人，需要學(xué)生、需要老師、技術(shù)的支持。像我們北航孵化器，如果進(jìn)入我孵化器的企業(yè)是我們注重的這幾個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方向，依靠跟學(xué)校的關(guān)系，就能把技術(shù)資源和人才資源導(dǎo)入進(jìn)來(lái)，這就是我的特色。
但是這種特色，作為一個(gè)企業(yè)孵化器的發(fā)展可能不夠，你還需要專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的投資、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的導(dǎo)師。最近我們也在做，比如跟北控集團(tuán)的合作，跟上市公司歌爾股份的合作。
我們要為企業(yè)拓寬它的下游，解決它的一部分市場(chǎng)問(wèn)題，尤其小企業(yè)剛開(kāi)始打單子的時(shí)候，面臨開(kāi)始的一兩個(gè)標(biāo)桿點(diǎn)的問(wèn)題，可能這個(gè)單子下來(lái)，后頭就柳暗花明了，有可能為這一個(gè)憋兩年就憋死了。所以我覺(jué)得所謂的特色不能一概而論，要根據(jù)你自己孵化器的特點(diǎn)自己去考慮。
咱們高校端、實(shí)驗(yàn)室端的這種特色是如何體現(xiàn)的?
我們跟學(xué)校的互動(dòng)還是非常緊密的。第一個(gè)就是從學(xué)校的學(xué)生層面，從本科到碩士到博士，我們跟學(xué)校的研會(huì)、團(tuán)委都有直通車(chē)。
比如北航有一個(gè)馮如杯，原來(lái)是做創(chuàng)新大賽，現(xiàn)在是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。現(xiàn)在每年馮如杯創(chuàng)業(yè)大賽的評(píng)審是由我們科技園來(lái)組織的，我們想從馮如杯的后端評(píng)審，延展到前期的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，甚至創(chuàng)新項(xiàng)目的選題。我們有一堆企業(yè)，需要有研發(fā)的一些東西，我們征集過(guò)來(lái)以后，往前端放。
我們也在逐漸改變?yōu)閷W(xué)校服務(wù)或?qū)W校給我們提供資源的這種模式。我們跟學(xué)生資源是相當(dāng)密切的，比全國(guó)其他的大學(xué)科技園，我們可能做的是比較近的。
第二個(gè)就是學(xué)校老師。我們現(xiàn)在是有目的、有選擇性的。第一，聘請(qǐng)學(xué)校內(nèi)的一些技術(shù)團(tuán)隊(duì)老師來(lái)做我們的技術(shù)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師;第二，我們?cè)诿W(xué)校的一些更好的成果。
我們準(zhǔn)備用兩年時(shí)間，看一百個(gè)學(xué)校團(tuán)隊(duì)，最近已經(jīng)摸到了30多個(gè)團(tuán)隊(duì)，今年已經(jīng)投了兩個(gè)學(xué)校團(tuán)隊(duì)老師的項(xiàng)目。在若干個(gè)學(xué)校老師團(tuán)隊(duì)里選擇可產(chǎn)業(yè)化落地的項(xiàng)目來(lái)扶持它，投一部分資本來(lái)幫它做起來(lái)，到一定程度再去融資。這也是我們的一大特點(diǎn)。
我記得2003、04年的時(shí)候，一些大企業(yè)要做孵化器，我們覺(jué)得壓力蠻大，因?yàn)檫@種大的企業(yè)集團(tuán)，第一有市場(chǎng)渠道，第二有技術(shù)平臺(tái)，要錢(qián)有錢(qián)，要市場(chǎng)有市場(chǎng)，要人有人。
但是業(yè)內(nèi)的朋友說(shuō)了一句話比較客觀，如果他們要真正做了，政府的孵化器如果不給更好的區(qū)域、更好的政策，可能面臨較大的沖擊，但是你高校的孵化器不會(huì)，你有源源不斷的技術(shù)出來(lái)，有源源不斷的學(xué)生出來(lái)，這個(gè)資源實(shí)際上是無(wú)價(jià)之寶。
高校的孵化器跟學(xué)校貼得近，也跟孵化器的操作人員有關(guān)系。我們運(yùn)營(yíng)管理的一直沉下心來(lái)，放下架子，跟老師談，跟學(xué)校層面合作，所以學(xué)校和我們之間的配合特別緊密。
我覺(jué)得也可能跟人的一些思路、思維、模式有關(guān)系。海納百川，退一步海闊天空。本身孵化器就是個(gè)平臺(tái)，把大家資源攏在一起，把事做大，全都抱在自己懷里，永遠(yuǎn)做不大，孵化器不可能方方面面，所有的能人都攬?jiān)谀銘牙铮际悄愕娜恕?/p>
中國(guó)的孵化器其實(shí)也分了好些階段，尤其在2000年初的時(shí)候，很多基礎(chǔ)服務(wù)都是我們孵化器的人自己做。因?yàn)槟菚?huì)兒中介機(jī)構(gòu)少，很多中介機(jī)構(gòu)都是瞄著大戶去掙錢(qián)的，比如律師事務(wù)所、會(huì)計(jì)事務(wù)所，沉不下來(lái)去為小企業(yè)服務(wù)。
那會(huì)兒工商注冊(cè)一要就是五千六千，好多這種中介機(jī)構(gòu)，后來(lái)我們想想五千六千，我們可以做得更好。但是現(xiàn)在人家中介服務(wù)機(jī)構(gòu)可能就一千塊錢(qián)，我們就沒(méi)必要，人家更專(zhuān)業(yè)。
所以我們現(xiàn)在把平臺(tái)打開(kāi)，更開(kāi)放地，選擇更好的機(jī)構(gòu)來(lái)為企業(yè)服務(wù)。我們最終的目的是幫助小企業(yè)降低成本，快速發(fā)展，這個(gè)目的明確了，各種手段都可以。
讓教授只當(dāng)科學(xué)家和首席技術(shù)官
現(xiàn)在科技成果轉(zhuǎn)化難不難?
93年我研究生畢業(yè)，就在學(xué)校的科技開(kāi)發(fā)部做成果轉(zhuǎn)化，到今天都已經(jīng)26年了。當(dāng)時(shí)做孵化器做科技園，也在做成果轉(zhuǎn)化，有個(gè)一直沒(méi)有解決的問(wèn)題。
這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在雖然已經(jīng)比原來(lái)有很大的改善了，但是實(shí)際上還是沒(méi)有完全解決，就是項(xiàng)目的技術(shù)擁有者、技術(shù)的使用者和技術(shù)的操作者這幾方各自的利益訴求不一樣。
技術(shù)的擁有者是學(xué)校，國(guó)家在2016年科技成果促進(jìn)法修訂的時(shí)候，我們就談過(guò)科技成果在轉(zhuǎn)化過(guò)程當(dāng)中所有權(quán)、處置權(quán)、收益權(quán)三權(quán)下放的問(wèn)題。在后邊處置權(quán)、收益權(quán)都下放了，現(xiàn)在唯一所有權(quán)沒(méi)有下放，還是國(guó)有資產(chǎn)。
老師是操作方，沒(méi)有老師，沒(méi)有科研人員，其實(shí)科技成果是很難用的，很少說(shuō)買(mǎi)了專(zhuān)利就能用的，老師現(xiàn)在有收益權(quán)了。還有一個(gè)未來(lái)的使用方，轉(zhuǎn)化落地的企業(yè)。
其實(shí)科技成果轉(zhuǎn)化可以作為大課題研討，咱們今天不在這特別展開(kāi)。現(xiàn)在國(guó)家大力鼓勵(lì)科技成果轉(zhuǎn)化，老師創(chuàng)業(yè)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)。從學(xué)校方，實(shí)際上科技成果轉(zhuǎn)化的收益權(quán)和處置權(quán)，現(xiàn)在也在開(kāi)放。
比如北航，現(xiàn)在85%收益歸技術(shù)團(tuán)隊(duì)，15%歸學(xué)校，已經(jīng)很棒很open了。如果找到一個(gè)好的機(jī)制，變成不是老師去創(chuàng)業(yè)，而是老師的成果來(lái)支撐創(chuàng)業(yè)，這個(gè)事學(xué)校就更open了。
目前來(lái)講，大家力求找到一個(gè)途徑，但并沒(méi)有找得很好，我們也在力求找這個(gè)平衡。老師是技術(shù)的操作者，學(xué)校是技術(shù)的擁有者，利益如果能分清，老師可以帶著技術(shù)到企業(yè)里頭占有股權(quán)，或者技術(shù)許可，在技術(shù)的研發(fā)上做一些指點(diǎn)，但是絕對(duì)不能讓老師又當(dāng)科學(xué)家又當(dāng)企業(yè)家。
如果老師的學(xué)生去創(chuàng)業(yè)呢?
其實(shí)這也是我們孵化器下一步要做的一個(gè)特別艱巨的任務(wù)，就是說(shuō)有好的項(xiàng)目了，我們?cè)趺唇o它配好的資本，配好的企業(yè)運(yùn)營(yíng)的人，這里頭還有磨合的過(guò)程。所以我覺(jué)得孵化器在里頭就是一個(gè)磨合劑，讓他們能順暢地發(fā)展，但是也不是萬(wàn)能的，也不能包打天下。
往往學(xué)校老師創(chuàng)業(yè)或者技術(shù)為依托的公司，不太容易死，做幾個(gè)項(xiàng)目它就能活，但是要想做大，除非老師的觀念和運(yùn)營(yíng)人員的觀念相對(duì)比較統(tǒng)一，而且磨合得非常好。
相對(duì)來(lái)講硅谷這塊就好很多?
學(xué)校技術(shù)轉(zhuǎn)移的體系不一樣，文化觀念也不一樣，中國(guó)人很多是我要做就全是我的。比如2009年我在央視做過(guò)一次節(jié)目，全是學(xué)生創(chuàng)業(yè)，我說(shuō)你們誰(shuí)想當(dāng)老板?想當(dāng)老板舉手。幾乎99%的人都舉手。我說(shuō)你們錯(cuò)了，都當(dāng)老板，誰(shuí)當(dāng)員工?每個(gè)人定位都不清楚。
國(guó)外的很多人是想得很明白的，我能干什么我就干什么，從來(lái)不去想我不能干的事兒。我覺(jué)得這跟定位有關(guān)系，跟長(zhǎng)期以來(lái)的文化可能有關(guān)系，這需要慢慢改變。
慢慢這幾年變化已經(jīng)很大了，教授們的觀念變化也很大。原來(lái)很多人講我的技術(shù)是我生出來(lái)的兒子，我養(yǎng)才行，但是他真養(yǎng)不好。
現(xiàn)在很多老師已經(jīng)開(kāi)始不這么想了，說(shuō)你一定要配上好的商務(wù)和運(yùn)營(yíng)的人，我就負(fù)責(zé)技術(shù)這塊，你們給我提出需求，技術(shù)方向我可以把握，技術(shù)難題我可以去解決。假如大家50%以上是這個(gè)觀點(diǎn)，我覺(jué)得我們的成果轉(zhuǎn)化會(huì)很快。
行業(yè)升級(jí)整體遇到的最迫切問(wèn)題是什么?
專(zhuān)業(yè)化我覺(jué)得最大的問(wèn)題還是資源，就是怎么把你垂直領(lǐng)域的各種資源攏在你旗下，然后給中小企業(yè)去匹配。這種資源包含技術(shù)資源、技術(shù)平臺(tái)的資源、市場(chǎng)資源、投資的資源。能不能把你擅長(zhǎng)領(lǐng)域的各種資源攏過(guò)來(lái)，集中集合到你的平臺(tái)上，是特別關(guān)鍵的一個(gè)點(diǎn)。
你集合上來(lái)，有大企業(yè)中企業(yè)小企業(yè)，自然而然就可以讓它形成鏈條，同時(shí)也讓這種高效的技術(shù)平臺(tái)和技術(shù)人才資源有的放矢，這是我的理解，而且這個(gè)東西不是為了搭建而搭建。
強(qiáng)行搭建是不行的，你沒(méi)這么多錢(qián)。除非政府有政策有資金，都攏過(guò)來(lái)，吸引過(guò)來(lái)，造出一個(gè)行業(yè)的專(zhuān)業(yè)化孵化基地、孵化器，哪怕一個(gè)園區(qū)也是有可能的。但是作為一個(gè)一般的孵化器來(lái)講，首先要看自己，如果不是學(xué)校的，完全民營(yíng)的也很難。
為什么高校的孵化器往專(zhuān)業(yè)化上好做?比如化工大學(xué)，他們科技園也好，孵化器也好，就往環(huán)保精細(xì)化工上做，他一定不往計(jì)算機(jī)上做。你要往專(zhuān)業(yè)化上做，一定是技術(shù)領(lǐng)域你能抓到的東西。
要不然你就是一個(gè)大的企業(yè)集團(tuán)，比如海爾，就往智能家電上做，一定看你有什么優(yōu)勢(shì)，有什么資源，然后再把你缺的資源攏進(jìn)來(lái)才行。作為一個(gè)孵化器來(lái)講，要是沒(méi)有強(qiáng)有力的技術(shù)背景或強(qiáng)有力的產(chǎn)業(yè)背景，做行業(yè)挺累的，是做不了的，除非政府給你大規(guī)模投入。
但是這里邊，這種高校科研院所等技術(shù)平臺(tái)，怎么能給企業(yè)開(kāi)放出來(lái)，也是挺難的一件事。這里頭沒(méi)有把體制和利益分配給做好。比如一個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室有10個(gè)教授，一年幾千萬(wàn)的科研經(jīng)費(fèi)，而用實(shí)驗(yàn)室給小企業(yè)做服務(wù)，一次也就幾萬(wàn)塊錢(qián)。
所以我們未來(lái)除了用這種技術(shù)平臺(tái)以外，看能不能把技術(shù)跟他們盡可能再貼近，將來(lái)有沒(méi)有可能把他們的技術(shù)在股權(quán)上提起來(lái)。
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