秋天的時(shí)候，我們?nèi)サ搅孙L(fēng)景如畫(huà)的內(nèi)蒙古赤峰市。
康立偉是一名五年級(jí)的同學(xué)，剛來(lái)到立偉家，就看到他在練習(xí)古箏，行云流水般的琴聲，與整個(gè)房間的嚴(yán)肅有序，交織在一起。立偉的姐姐已進(jìn)入大學(xué)校園，吳媽媽則是家委會(huì)的代表，好客熱情的她，已經(jīng)迫不及待地想向我們分享他們的故事了。
01 孩子接觸的東西少，不知該如何給他拓展思維
——為什么選擇了步步高?
吳媽媽每天都會(huì)陪孩子上下學(xué)，但她也發(fā)現(xiàn)了孩子的一些異樣。“我總覺(jué)得孩子接觸到東西少，他這個(gè)思維，我不知道如何去給他打開(kāi)，”吳媽媽的擔(dān)心不無(wú)道理，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，難免還需要更多的拓展，她希望家教機(jī)能給到孩子課余的補(bǔ)充。
立偉同學(xué)在練琴
我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，吳媽媽家從步步高復(fù)讀機(jī)時(shí)就已經(jīng)在用步步高。
立偉還有一個(gè)上大學(xué)的姐姐，“最初，大概2008年的時(shí)候，我是給大女兒買的復(fù)讀機(jī)，沒(méi)有兩個(gè)月就買的點(diǎn)讀機(jī)，之后我又給她買了個(gè)步步高家教機(jī)。”這也是吳媽媽再次選擇步步高的一個(gè)原因。
從2008到2020，從復(fù)讀機(jī)到家教機(jī)，步步高一路陪著兩個(gè)孩子的成長(zhǎng)，相信這一點(diǎn)也能引起很多家長(zhǎng)的共鳴。
步步高一路陪伴
02 遇到難題時(shí)，我不會(huì)急于去搜題
——平時(shí)怎樣使用家教機(jī)?
名師講解
“每天早上5點(diǎn)半就起來(lái)讀書(shū)，然后做一些打卡，像閱讀類打卡，”立偉的生活非常自律，有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“我現(xiàn)在就會(huì)用名師輔導(dǎo)班，經(jīng)常看里面名師講解。”立偉還會(huì)在名師輔導(dǎo)班中看古箏講解，讓自己持續(xù)練習(xí)。
跟著名師輔導(dǎo)班練古箏
搜題查單詞+早晚聽(tīng)
“其次我會(huì)用搜題，自己遇到難題的時(shí)候，我不會(huì)急于去搜題搜答案，我會(huì)自己思考以后，將自己思考后的答案寫(xiě)下來(lái)，與正確答案對(duì)比，看自己差在哪里。我還會(huì)搜一些生疏的英語(yǔ)單詞，每天晚上也會(huì)回來(lái)聽(tīng)著跟讀英語(yǔ)單詞。”
在聊天的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)立偉的邏輯思維能力很強(qiáng)，這也是他在一點(diǎn)一滴中積累起來(lái)的。
英語(yǔ)PK，練習(xí)口語(yǔ)
03 他自律了不少，家教機(jī)也能幫他拓開(kāi)思維
——步步高家教機(jī)給孩子帶來(lái)了怎樣的改變?
“我就覺(jué)得，第一個(gè)是他自律了不少，他學(xué)會(huì)了管理時(shí)間;還有一個(gè)就是他的拓展，” 說(shuō)起孩子的改變，吳媽媽也是十分欣慰，“他跟同學(xué)老師聊天的時(shí)候，天南海北的我覺(jué)得他都能搭上話，因?yàn)樗级＜医虣C(jī)的學(xué)習(xí)方法，能跟上現(xiàn)在孩子的思維，孩子們所想的、所要求的想要理解的，家教機(jī)都給他各種解釋了。”
跟著名師輔導(dǎo)班拓展課外知識(shí)
04 小時(shí)候可以以家長(zhǎng)自居，大了就要讓孩子做主
——和孩子有哪些印象深刻的事?
說(shuō)起和女兒的溝通，吳媽媽頗為觸動(dòng)。從前女兒會(huì)在學(xué)習(xí)機(jī)上寫(xiě)日記，并且設(shè)置密碼，為日記上鎖。但在上大學(xué)離開(kāi)家時(shí)，女兒把鎖解開(kāi)了。
“她說(shuō)你可以看我所有的日記，當(dāng)我看她日記的時(shí)候，日記里曾反思過(guò)，說(shuō)自己有逆反過(guò)嗎?有，但她自己直接就釋?xiě)蚜耍乙矝](méi)感受到特別大的波動(dòng)和叛逆。”
吳媽媽分享與孩子的溝通方法
我們很好奇，為什么女兒會(huì)愿意把日記給吳媽媽看。
她說(shuō)到，“孩子每次都跟我有一個(gè)心理溝通，因?yàn)槲揖陀X(jué)得在小學(xué)的時(shí)候，我可以以家長(zhǎng)自居，但是到了初中我跟孩子都是朋友相處，到了高中的時(shí)候，我就完全是孩子的“保姆”，就是說(shuō)一切都是他做主。”
尊重孩子的意愿，與孩子不斷溝通，找到自己作為家長(zhǎng)、朋友的角色，在對(duì)兩個(gè)孩子的教育中，吳媽媽也在不停探索更適合每個(gè)孩子的教育方式。
05 希望孩子們能為自己喜歡的事業(yè)奔波奮斗
——對(duì)于孩子的未來(lái)，有什么計(jì)劃?
對(duì)于孩子們對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，吳媽媽希望他們能夠?yàn)樽约旱氖聵I(yè)去奮斗。
“丫頭在很小的時(shí)候就說(shuō)，她要走訪全國(guó)各地，”吳媽媽表示，女兒現(xiàn)在在學(xué)新聞系，這也是奔著走訪全國(guó)的目標(biāo)在努力。二兒子立偉則想要去當(dāng)軍官，保家衛(wèi)國(guó)，吳媽媽說(shuō)，以立偉現(xiàn)在的自律情況，她也覺(jué)得很放心。
“孩子們長(zhǎng)大后，他能為喜歡的事業(yè)奔波奮斗，這個(gè)是值得我欣慰的，無(wú)論對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大小，他都是中國(guó)人，他應(yīng)該對(duì)社會(huì)有一番貢獻(xiàn)。”
加油，孩子們!
我們期待你們更多優(yōu)秀的故事!
期待你們?cè)谖磥?lái)繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱!
