石嘴山市位于寧夏回族自治區北部,東臨黃河,西依賀蘭山。此前,石嘴山市的高中學校主要面臨以下四大問題:一是優質教育資源,特別是德育類資源不足;二是線上教學意識不強,缺乏雙線融合教學的有效方法;三是大班額狀況有待緩解,教師難以兼顧每個學生的個性發展;四是教師“雙線混融教學勝任力”亟待提升,教學價值觀、教學過程觀、教學評價觀有待升級。
為此,2019年寧夏回族自治區教育廳在石嘴山市召開全區“人工智能助推教師隊伍建設行動試點”工作啟動大會。石嘴山市作為寧夏試點城市,開始進行“人工智能助推教師隊伍建設行動試點”的探索,并與銘師堂教育達成戰略合作,在高中學校引進“升學e網通”平臺。通過充分利用“升學e網通”平臺的優質資源,持續探索“教師雙線混融勝任力”提升、探索“一體兩翼三支點”育人模式的轉型策略。
一、提升轉型如何推進
1、線下集中研訓
為快速提升教師信息素養,助推教師隊伍建設,讓人工智能高效助力教師增效減負,石嘴山各高中召開10余場教師應用培訓會,實現教師培訓全覆蓋。
石嘴山三中多次組織任課教師培訓,幫助教師掌握線上班級創建、作業布置、線上教學、學生測評等模塊,形成了培訓、應用、交流、反思的良性閉環;平羅中學召開“互聯網+教育”班主任培訓會及主題班會落地培訓,探討解決德育工作落地難、培優培尖師資緊、假期學習監管空白等問題。
2、線上云端充電
各校將升學e網通教師培訓課程納入線上師訓體系,聚焦高考學科備考、新高考改革、新教材等主題,統一召開貴州高中開學經驗線上分享會、2020年高考學科備考公益直播、石嘴山市“升學e網通”教師使用培訓等線上研修活動。
3、共建教研團隊
根據《石嘴山市智能教學教研團隊組建實施方案》,聯合組建智能教學教研團隊,推動教師隊伍建設和教育信息化深度應用。石嘴山三中等校多次開展聯合教研、磨課活動,并進行課程教法研究,為課堂教學、德育工作提質增效。
4、建設數據中心
成功建設全市教育大數據中心,與各校智能教學應用打通,實時呈現各高中線上教學現狀,從而高效開展教師管理行動,精準輔助教師工作決策。
二、助推“一體兩翼三支點”育人模式落地
1、打造智慧課堂,增進教學實效
2019年,石嘴山三中組建“互聯網+”特色班,在日常教學中融入優質線上資源,由教學管理經驗豐富的學科教師擔任班主任,充分運用平臺教學資源,探索雙線混融教學。
同時,三中與升學e網通聯合研發“三中網校”,作為學校的信息化教學助手,輔助教師開展學生管理、線上備課、學習任務分配、大數據分析等工作,全面提升教學效率。
2、假期泛在學習,遠程智能管理
寒暑假期間,運用升學e網通假期分層學習方案,輔助教師遠程智能管理,通過學情報告精準了解學生居家學習情況。2020年暑期,石嘴山全市部署初升高銜接教育試驗工作,覆蓋35所初中學校,4160名初中畢業生居家自主學習,為新學期教學工作提供內容與數據支持。
3、夯實德育工作,落實立德樹人
德育方面,石嘴山市基于“升學e網通德育中心”,創新升級“互聯網+德育”工作,智能化、常態化開展德育班會、升學指導、心理健康、師德培訓、家校共育等德育工作。
三、 階段成效
1、優質資源帶動教學效率提升
截至2020年10月,全市累計有358名高中教師、12184名學生應用升學e網通開展信息化教與學。
優質資源的深度應用,大幅增進了教師信息素養和備授課效率。僅在班會課資源一項,2020年覆蓋學校數就環比增長超過300%,資源下載量環比增長429%,免去了額外備課的負擔。教師在線上完成從考核到反饋的全流程,備課時間縮短近30%,作業批改效率提升80%。
“停課不停學”期間,石嘴山7所高中、9109名學生假期居家自主學習,人均學習時長17.21小時,較寧夏平均水平13.26小時高29.79%,居寧夏第一;242位教師的人均教學時長15.9小時,布置線上作業2067份,覆蓋學生7478名。
2、大數據支撐教學管理決策
石嘴山教育局、各高中通過大數據平臺,實時查看學情報告,解析各學科學習情況和易錯知識點,系統分析教學內容和學習資源、教學行為、學生心態等變量關系,讓教師更專注于對學習行為的智能分析,更精準掌握學生學習偏好、知識漏洞等,從而實現教師有針對性地教,學生個性化地學。
3、助推學校德育工作創新升級
德育方面,構成了以線上德育資源為中心,以教師心理疏導為抓手的立德樹人新局面。
各校借助升學e網通115講德育班會課資源,深入開展德育教育工作,讓班會課避免流于形式,且擁有豐富的育人內涵;依托高中心理與生涯的課程、測評,幫助學校智能化構建學生成長檔案,助力教師高效進行學生發展指導。
2020年寒假,面對疫情和長期的居家學習,不少學生產生了心理焦慮和情緒波動,為此各校積極關注學生心理健康,全市1513名學生人均學習心理類課程108.6小時,有效疏解緊張焦慮的不良情緒,開學心理測試表明,學生整體心理健康狀況表現良好,部分心理預警名單也已及時反饋至相關教師,為學生健康成長、教師關注關懷提供了數據參考。
四、未來展望
1、探索智慧教研,助推教師成長
依托智能教研團隊,通過聯合智慧教研,進一步研討升學e網通具體落地模式,并以參訪交流、教師研訓、磨課評課、課題研究等方式,助推教師快速成長。
2、推動課堂變革,深化學校應用
有效解決應用過程中的突出問題,全面推動課堂變革,如優質資源與特色教學班的融合機制、“互聯網+德育”工作的數據化評價標準等,讓優質平臺、資源切實服務好教師需求。
3、創新素養教育,彰顯德育特色
深度挖掘“互聯網+德育”應用模式,對德育工作進行整體性思考和規劃,進一步延伸創新人文素養教育內涵,拓展核心德育場景,堅持五育并舉,彰顯德育特色。
經過實踐應用,石嘴山市的“人工智能助推教師隊伍建設行動試點”取得了階段性成效,與銘師堂教育的合作也進一步深化。未來,銘師堂教育將繼續助力當地教育行業,助推教師快速成長。
