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“人工智能已經改變了我們生活的方方面面。舉個簡單的例子,比如停車位。以前需要人工查看是否有停車位,現在只需要程序就可以遠程知道剩余多少個停車位,減少了人力和時間的浪費。這就是人工智能幫我們解決生活問題的典例。”近日,北京大學信息管理系副主任徐揚和核桃編程聯合創始人兼CTO王宇航受邀做客北京電視臺財經頻道特別節目《財經議起來》,探討人工智能、少兒編程等相關話題。

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圖:從左至右分別是北京大學信息管理系副主任徐揚、核桃編程聯合創始人兼CTO王宇航、主持人張揚

少兒編程幫助孩子探索真實世界的運轉規律

既然人工智能技術已是勢不可擋,在可見的未來,少兒編程教育將在孩子學習成長的道路上成為一大助力。徐揚教授認為主要體現在三個維度。一是培養孩子做事的章法,先做什么后做什么,這樣的思維習慣鍛煉的是孩子解決問題的能力;二是激發孩子隱性知識的顯性化,所有的知識都需要通過實踐和運用才能真正發揮效應;三是培養孩子的耐心,程序往往是復雜的,需要孩子反復嘗試。

說到編程和數學的關系,徐教授表示,在人機協同的過程中,編程就是翻譯,需要讓計算機明白人所要表達的意思。從本源上看,計算機只懂0和1,因此需要我們把世界萬物都用0和1進行表達,這就需要數學思維。舉個例子,我們都知道圓周率,可是如何用僅僅用0和1表達π呢?沒有必要的數學知識支撐,是難以做到的。

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圖:少兒編程采用圖形化編程語言

用編程思維選擇少兒編程教育機構

在談及如何選擇少兒編程教育機構這一話題時,徐教授表示,想要為孩子選擇一個最合適的少兒編程機構,家長需要對相關的信息進行全方位的采集和篩選。第一步對市場上的教育機構進行搜尋,這是一個數據采集的過程;第二步對這些教育機構的規模、師資、成效、評論等進行對比和判斷,這這是一個將選擇和決策程序化的過程,得出的選擇結果就是“選擇程序”的輸出。這個選擇的過程,動用的其實就是編程思維。

核桃編程聯合創始人兼CTO王宇航則從少兒編程機構從業者的角度出發,認為首先要關注機構的課程體系規劃,包括教學大綱、課程設置等等。據了解,核桃編程付費學員已經突破200萬人。作為少兒編程教育行業的領導者,核桃編程始終致力于以科技手段促進編程教育,倡導人工智能、自適應學習等先進技術以及科學的教育方法。“我們希望通過AI人機雙師的形式,把好的教育形式推廣出去,將核桃編程打造成全中國最受家長信賴的編程教育品牌。” 核桃編程創始人兼CEO曾鵬軒曾公開表示。

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標簽:編程 核桃 教育機構 少兒 北大 思維 教授 對話
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