近年來，隨著“教育回歸家庭”口號(hào)的深入人心，和科技對(duì)現(xiàn)代生活的影響日益深刻，越來越多的家長開始借助在線英語閱讀軟件為孩子打造家庭式的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，在線教育在家庭教育中的重要性也日益凸顯，尤其在“線上兒童英語閱讀”這一細(xì)分市場(chǎng)，呱呱閱讀等兒童英語閱讀APP憑借其學(xué)習(xí)時(shí)間自由、優(yōu)質(zhì)資源均衡、打破地域壁壘等優(yōu)勢(shì)，成為越來越多父母的新選擇。
家校共育，線上閱讀工具切入“家庭式英語閱讀場(chǎng)景”
在家校共育的大背景下，線上閱讀工具會(huì)獲得家長青睞并不是偶然。眾所周知，3-12歲兒童在自制力、專注力、興趣保持、讀物選擇方面都不能支持獨(dú)立、長期地完成大量英語閱讀。然而，當(dāng)前學(xué)校教育學(xué)習(xí)節(jié)奏過快、學(xué)生壓力較大，無法解決孩子在“大量閱讀”和“時(shí)間受限”之間的矛盾，而在家庭式閱讀場(chǎng)景中，家長們更多地扮演著引導(dǎo)者和規(guī)劃者的角色，通過幫助孩子建立英語閱讀興趣，和他們一起制定閱讀規(guī)劃、選擇孩子喜歡的英文書籍或者線上閱讀軟件等，幫助他們更好的完成長效堅(jiān)持。在這種背景下，一款好用的兒童英語閱讀APP正好可以精準(zhǔn)滿足“家長和孩子利用碎片化時(shí)間在家庭場(chǎng)景中高效閱讀”的需求。
那么，什么樣的線上閱讀產(chǎn)品更適合“家庭式英語閱讀場(chǎng)景”呢？
專注于3-12歲兒童英語閱讀的線上教育平臺(tái)呱呱閱讀認(rèn)為，選擇哪種線上閱讀工具需要家長結(jié)合孩子興趣、軟件功能/亮點(diǎn)等進(jìn)行理性選擇。一項(xiàng)關(guān)于“父母對(duì)兒童教育類APP使用行為調(diào)查”的報(bào)告表明，家長認(rèn)為在移動(dòng)設(shè)備上使用兒童英語教育類APP最大的好處是：有大量豐富內(nèi)容（70.8%）、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（68.3%）、可以不斷更新（66.6%），……在“您最看重兒童英語教育APP類的哪些特性”中，38.7%的家長看重“圖形界面”，13.4%的家長看重“界面容易操作”。
這恰好代表了市場(chǎng)對(duì)當(dāng)前優(yōu)質(zhì)教育類app的定義。“內(nèi)容是否持續(xù)更新”意味著是否可持續(xù)支持孩子的閱讀學(xué)習(xí)；“內(nèi)容是否豐富、優(yōu)質(zhì)”，代表著家長對(duì)打破區(qū)域壁壘、獲得均衡的優(yōu)質(zhì)教育資源的需求；“趣味性強(qiáng)”可以讓孩子在玩中學(xué)，以興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)；“易操作的界面”則是對(duì)操作便捷性提出了更高的要求。在設(shè)計(jì)研發(fā)之初，呱呱閱讀就深度解構(gòu)了當(dāng)前3-12歲兒童英語閱讀對(duì)線上APP的各項(xiàng)需求，針對(duì)性地進(jìn)行了產(chǎn)品設(shè)計(jì)。
精準(zhǔn)施治，呱呱閱讀打造一站式英語閱讀平臺(tái)
在閱讀資源豐富與可持續(xù)、趣味性、智能性等方面，呱呱閱讀均做了針對(duì)性設(shè)計(jì)。打開呱呱閱讀，首先可以看到醒目的“每周閱讀規(guī)劃”，這是在海量資源中遴選出的最適合孩子的閱讀書單，是通過對(duì)孩子的英語閱讀水平進(jìn)行評(píng)測(cè)、追蹤，由大數(shù)據(jù)智能推薦的，相比于頁面復(fù)雜、版塊眾多的頁面設(shè)計(jì)，這種“簡潔為王”的頁面可以第一時(shí)間幫助孩子和家長在海量圖書中快速、精準(zhǔn)地獲得適合孩子閱讀的書籍，避免各種翻找、盲選，節(jié)約寶貴時(shí)間。
而進(jìn)入APP右下角的“圖書館”則會(huì)看到一個(gè)豐富、多元、琳瑯滿目的閱讀世界。“圖書館”的閱讀資源基本涵蓋了當(dāng)前主流英語閱讀讀物，如著名的分級(jí)讀物——牛津閱讀樹、英美學(xué)校權(quán)威教材——大貓、澳大利亞備受追崇的國民讀物——PM閱讀，以及暢銷澳洲及英美的兒童英語閱讀讀物——Sunshine等。在這四大經(jīng)典英語體系，全球范圍內(nèi)的優(yōu)質(zhì)讀物還在不定期更新中，可以為孩子提供源源不斷的優(yōu)質(zhì)閱讀資源，滿足孩子的持續(xù)閱讀需求。
在細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上，呱呱閱讀APP延續(xù)嘰里呱啦的一貫風(fēng)格，通過激發(fā)孩子的興趣、成就力、專注力為原則。比如，繪本畫面占據(jù)整個(gè)屏幕，這種畫面的突出顯示，有助于護(hù)眼的同時(shí)，還可以幫助孩子維持專注力；同時(shí)，每天閱讀規(guī)劃根據(jù)3-12歲孩子的注意力特點(diǎn)，設(shè)置了不同的時(shí)間限制，也是為了保護(hù)孩子的專注力；而AI智能打分、閱讀報(bào)告、閱讀獎(jiǎng)勵(lì)等設(shè)置一方面是為了增加趣味性，一方面也是為了激發(fā)孩子的成就力……。
可以看到，在家庭教育越來越被重視的今天，線上教育也開始更多地參與到家校共育中來，彌補(bǔ)家庭教育、學(xué)校教育的短板，為孩子提供更多優(yōu)質(zhì)資源和平臺(tái)。呱呱閱讀APP作為較早切入線上教育領(lǐng)域的平臺(tái)，依托嘰里呱啦4000萬用戶，始終持續(xù)為3-12歲兒童提供優(yōu)質(zhì)兒童英語閱讀服務(wù)，是支持家校共育、提升家庭教育競(jìng)爭(zhēng)力的重要輔助力量。
