一起學網校聚集了一批精英教師，高西娜就是其中之一。高西娜主要負責主講小學數學，帶過的學員已經超過20萬，憑借其獨創的“吃瓜看戲情景式”數學教學法，又被學生們稱為“西瓜老師”，大家都說：“西瓜老師的課輕松有趣，創意滿滿！”
高西娜老師是北京交通大學數學系研究生畢業，她自己從小就是個數學迷，“佛系生活，魔系工作”是她自己的座右銘，教學期間，她深入研究了217個數學必考點，提煉出108個解題大招，還自創了“吃瓜看戲情景式”數學教學法，從激發孩子興趣出發，循序漸進地擴展孩子的思維圖式。
自創“吃瓜看戲情景式”教學
對于數學來說，很多孩子學不好，不感興趣，甚至是厭惡數學。為了解決這個難題，高西娜老師獨創了“吃瓜看戲情景式”教學風格：“因為數學相對來說是比較枯燥，首先得讓孩子對這個產生興趣，他如果根本不感興趣，你講任何方法他都聽不下去，他肯定也不想跟著你學。”
（在上課的高西娜老師）
與高年級迫切的提分需求相比，高西娜老師更重視抓小初學生的學習習慣和培養他們的數學學習興趣，“打好這個基礎以后，才是開拓思維。我的課堂上有兩個小人物——頂瓜瓜和不頂瓜，一個代表比較好的學生，另一個代表相對來說比較差的學生。我每次上課都會融入一些情景故事，把題干和生活中的情景結合起來，而不只是枯燥的說‘我們看一下這道題應該怎么做’，包括我們用的教材也都是設計成有趣的插畫風。他們聽得下去，才會繼續跟著我們來上課，慢慢堅持就會有效果，再牛的老師也不可能讓孩子聽一兩節課就有效果。”
有時候，高西娜老師也會講一些關于她自己的故事：“這個故事肯定是為了后面去講題，因為我們每講一個例題之前要有一個知識引入，如果直接講的話孩子理解比較難，我們要給他搭梯子，結合自己生活相關的一些小故事去給學生引鋪墊，再去講例題。孩子對老師的了解也會越來越多，增強好感、信任感。”
激發興趣 抓住孩子的注意力
小初階段的孩子最突出的問題就是注意力容易分散，還沒有形成良好的學習習慣，比如做作業的時候或聽課的話，可能會被各種其他的東西吸引，或有各種小動作。“讓孩子在屏幕面前坐兩個小時其實是不太符合他們這個年齡段的心理特征的，除了知識性的東西，還要把知識和一些比較有特色的亮點包袱都結合起來，無縫銜接，讓他們感覺課堂非常有意思，才能聽得下去。”
上課想要抓住孩子的注意力，課下提前備課要花很多心思。為了敲開學生興趣的大門，高西娜老師把所有能想到有趣的方法都用在了課堂上，說故事、講段子、變魔術，還要有坑題……“可能幾分鐘就要抖一個包袱，出現一個亮點，孩子才能一直跟著老師的思路去聽下去，我把自己都逼成了段子手。”高西娜老師總結道，孩子喜歡聽，才能堅持下去，堅持了才會有效果。“學習數學主要分三步：激發興趣——找到方法——行成體系，所以這三個方面都要照顧到。”
（高西娜老師）
用合適有趣的方法 講解最常考的題
孩子有興趣了，課上老師講解還得有大招，也就是合適的方法。高西娜老師介紹說，不同年級的孩子解同一道題的方法也不同，要充分了解學生的學情，才能讓孩子學習消化的好。一起學網校采取“雙師教學”模式，家長可以跟輔導老師溝通，輔導老師也會提前去主動了解孩子的學情。
像一二年級的數學課內題，相對來說還是比較簡單的，孩子基本上考試都能考到90～100分。“在這個年齡段的，我們主要是去開拓他們的思維。有一些題如果老師不點的話，他可能怎么想也想不出來，但是老師稍微點一個方法，馬上就能恍然大悟。”高西娜老師解釋道，數學相對來講是比較抽象化一點的學科，一定是要選到合適的方法去給他們講。
“小低的學生剛開始接觸的時候一定要用畫圖法給他們，把這個推理過程給他們展示出來，后面再抽象成公式或各種步驟。因為小低的孩子理解抽象的題目不是特別的容易，所以我們經常會用到數形結合的方法給他們講題。再比如說和差問題，高年級的話直接就列方程去解了，但是低年級的孩子不會，我們就可以通過畫線段圖的方法，然后幫助他們理解。還有一些像“一多不少”、 “雞兔同籠”的題目都是數學常考的一類，如果直接列算式的話也是比較抽象的，我們就可以先用畫圖的方法，每個年級不一樣，等到四五年級基本上都會假設法了。”
巧引入講原理重思考 練好內功提升思維能力
高西娜老師強調，一定要給孩子講清楚原理——這個題為什么這么思考，雖然給孩子講清楚原理要耗費大量的精力，但是一定要從小熏陶，練好“內功”會潛移默化地提升孩子的思維能力。
“數學是有一些方法大招的，有些機構的老師可能只講大招，不講原理，對老師來說非常輕松，但是這樣的教學方法我是不認同的。只是生搬硬套大招，如果題目稍微有個變形，孩子就不會了。可能只會那一道題，考試成績的話也可能某一次很好，但是后面的話都不能保證。”高西娜老師選擇了一條更難的路，就是一定要給學生講清楚原理。“上課的話我從來不會直接講大招，我會把原理給學生講明白，因為學考不一致，會有拓展和舉一反三，那么就算學生把大招忘了，只要明白原理就可以再自己推導一遍。”
另外，高西娜老師還建議學生多去刷題和實踐。“數學和其他的學科還不一樣，有很多的題型不可能說是用一個方法或幾句話就能學好，要通過自己體驗，堅持下來，才會慢慢有效果，這個是一個循序漸進的過程。堅持學透原理，以后的思維能力肯定會有所提升，比只是死記硬背會強很多。”
名師有訣竅 網校有法寶
記者了解到，很多孩子因為特別喜歡西瓜老師的授課風格，從抗拒數學到喜歡數學，經過一暑假的學習，成績從原先的60多分提到了滿分。還有很多家長經常發朋友圈，感覺孩子的腦袋瓜比以前靈活了，而且學習習慣比以前也有很大的進步。
面對學生和家長們的認可，高西娜老師非常謙遜，表示取得的這些成績也都離不開網校在背后的強大支持。“學校給了老師們很多支持，比如說開放題庫就是一個很有用的幫助，我們備課找資源特別方便。另外，一起小學、一起中學同步校內，是從孩子的作業入手，網校能夠拿到學生反饋的作業數據，去分析和教程研發。因為各地考試重點略有差異，我們重難點易錯點分析結果可以精確定向到不同省、市、學校。”
談到一起學網校的“扁鵲系統”大數據分析，高西娜老師告訴我們，其實孩子應該學什么，不是老師決定的，也不是家長可以決定的，是孩子自己需要決定的，“每個孩子的學情不一樣，我們是可以拿到孩子自己在學校課內作業的答題數據，有針對性的去挑出來重難點和易錯點進行講解學習，這樣的話提分肯定是比盲目的講一些自認為比較重要的知識點更加有效果。”
