時至今日，"技術與教育的關系，是1+1大于2的關系"，已經成為業(yè)內人士詮釋技術進步與教育發(fā)展關系時的經典概述。印刷術、廣播、電視和互聯(lián)網的輪番登場，徹底改變了歷史進程中人類教育的樣貌，讓教育的手段和效果變得更為多元。
遵循著相似——甚至更猛烈的共生關系，由新技術引領的數(shù)字化浪潮，同樣席卷至在線教育領域：人工智能，大數(shù)據，云計算，物聯(lián)網，混合現(xiàn)實……任何一項革命性技術，都正在重新勾勒在線教育的輪廓；以創(chuàng)造力和整合力為驅動的科技平臺，正深刻推進在線教育行業(yè)的變革。
近日，作業(yè)幫智能技術實驗室負責人王巖在受邀參加2020賓大教育峰會"互聯(lián)網+教育"分論壇時表示，在線教育的優(yōu)勢明顯，越來越多的家長愿意讓孩子享受在線教育這種形式。一方面可以減少出行成本，另一方面可以享受到線下沒有的優(yōu)質師資資源。同時，隨著大數(shù)據、AI等新技術手段的不斷探索和實踐，學習效果明顯提高，尤其是一些新技術的引進，革新了傳統(tǒng)的學習方式。
"算法+數(shù)據"雙重驅動 拍照搜題滿足更多學生需求
學生在家做作業(yè)遇到不會的難題，身邊又無人輔導，這是學習過程中的一大痛點。作業(yè)幫的拍照搜題技術就是瞄準了該痛點，學生將問題拍照上傳到后臺，基于大數(shù)據分析、識別、檢索等一系列技術操作，獲取答案和解題思路，還會在此基礎上為學生推出同步練習、舉一反三，幫助學生完成自適應學習。
王巖介紹，"相較于常規(guī)的場景文字識別程序，作業(yè)幫拍搜系統(tǒng)更加精準、智能且完備。"由于作業(yè)幫累計激活用戶設備超過8億，用戶的使用場景和需求復雜多樣，這就要求作業(yè)幫需要在用戶上傳題目的源頭上就確保信息的準確性。
王巖提到，"即便背后的算法非常復雜，作業(yè)幫仍可以通過大規(guī)模的并行化、集群化的服務器，在200ms內完成計算識別。"目前作業(yè)幫拍搜整個系統(tǒng)每分鐘可以完成100萬次這樣的完整識別流水線，識別到題目內容后，即可在索引量超過2.5億的題庫搜索引擎中進行搜索匹配。此外，超過一半的搜索結果會附帶錄制好的解題視頻，可以全方位滿足更多學生的需求。
"AI+直播"互為補充 高頻互動確保線上學習效果
受新冠疫情影響，眾多學生開始大規(guī)模向線上學習遷移，不少教育平臺也同步開設了免費線上課程。與線下教育相比，線上教育具備普惠優(yōu)質教育資源和學習便利化的優(yōu)勢，不同地域的學生都可以隨時通過手機等終端，實現(xiàn)輕松上好課，課后還可以回放觀看，鞏固學習。
面對各方最為關心的線上教學效果，王巖認為，網課只有"直播"才可以實現(xiàn)互動交互，老師才能根據學生聽課的情況，來動態(tài)安排教學內容；對學生而言，直播形式更有參與感，可以更好的融入課程；而且頻繁的師生互動也能幫助學生集中注意力，保證教學效果。這樣的直播交互性是錄播課不可能達到的。
除此之外，作業(yè)幫直播課利用部署在用戶終端的神經網絡搭配云端的集群，可以針對用戶上課的狀態(tài)，進行智能的識別，包括用戶是否在座位，是否有家人陪同上課，是否專心聽課，離屏幕的距離是否過近或過遠等方面。下課后，還會基于本節(jié)課學生的表現(xiàn)，給予個性化的評價。
王巖介紹，"基于這些智能的識別數(shù)據，老師們會在課程結束后得到一個完整的報告，以便更清晰地觀察自己課堂上的一些教學效果情況，這些數(shù)據有助于老師不斷提高自己的教學能力，進而推動學生學習方式的變革。"
作為中國最大的K12在線教育平臺，作業(yè)幫始終致力于以技術驅動教育創(chuàng)新發(fā)展，堅持將大數(shù)據、算法、人工智能等前沿技術開發(fā)作為發(fā)展重心，不斷優(yōu)化在線教育基礎設施建設，提升用戶在線學習體驗的同時，努力踐行"讓優(yōu)質教育觸手可及"的教育使命。
